材料類專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)策

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯材料類專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)策 畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生重新整理、學(xué)習(xí)、實(shí)踐并內(nèi)化四年所學(xué)專業(yè)知識(shí)的重要過(guò)程，是衡量一個(gè)學(xué)生本科四年學(xué)習(xí)效果的有效參考，也是評(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，然而，當(dāng)前本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量良莠不齊。本文聚焦材料類專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)，分析了畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及其現(xiàn)實(shí)困境，并針對(duì)性地提出了解決對(duì)策，以提高材料類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。 材料類專業(yè)；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)；現(xiàn)狀；對(duì)策 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是本科生畢業(yè)并拿到學(xué)位證和畢業(yè)證的前提和重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)。材料類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)一般以畢業(yè)文章為主題，開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究。一般來(lái)說(shuō)，畢業(yè)文章過(guò)程包括選題、文獻(xiàn)綜述、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

2、、開(kāi)篇文章論證、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析與討論、撰寫(xiě)畢業(yè)文章（或設(shè)計(jì)規(guī)范）、畢業(yè)文章的修改與答辯等工作。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以將所學(xué)知識(shí)重新復(fù)習(xí)整理，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為以后繼續(xù)從事科研或走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但目前總體而言，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量良莠不齊。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程。第一，要從選題、實(shí)踐、文章寫(xiě)作和答辯等多個(gè)環(huán)節(jié)入手；第二，學(xué)生、指導(dǎo)老師、學(xué)院和學(xué)校等多個(gè)主體要各司其職、協(xié)同配合；第三，從學(xué)生自身、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境等多方面考慮，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行全過(guò)程、多環(huán)節(jié)、多主體、多方面的實(shí)時(shí)監(jiān)控和改進(jìn)。經(jīng)過(guò)不斷地探索與實(shí)踐，方可因地制宜，形成適

3、宜的改進(jìn)方案，切實(shí)提高學(xué)生本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。 一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析 畢業(yè)設(shè)計(jì)雖然受到高校的重視，但是由于受就業(yè)、考研和師資等多種因素的影響，目前仍存在許多問(wèn)題與不足。由于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間相對(duì)較短、就業(yè)壓力的日益增大、找工作時(shí)間與畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間往往相沖突、部分學(xué)生以后從事的工作與畢業(yè)設(shè)計(jì)方向相差較大等一系列原因，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量日漸下降。部分學(xué)生以單純追求通過(guò)答辯為目的，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量缺乏重視。院校為了提高學(xué)生的就業(yè)率與畢業(yè)率，往往不得以放寬對(duì)部分學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的要求。為此，本研究針對(duì)近年來(lái)畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了提高材料專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的參考措施。1.畢業(yè)設(shè)計(jì)

4、題目陳舊，創(chuàng)新性不足由于本科畢業(yè)生人數(shù)較多，每個(gè)老師指導(dǎo)的學(xué)生也相應(yīng)增加，而且每個(gè)指導(dǎo)老師都有相對(duì)固定的研究方向，加之，本科生剛接觸科研，能力有限，本科畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的選定經(jīng)常存在重復(fù)該指導(dǎo)老師及所帶研究生課題的現(xiàn)象。這往往會(huì)造成本科生過(guò)度依賴課題組前期的研究成果，甚至部分內(nèi)容存在抄襲現(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)有的效果。2.學(xué)生缺乏基本技能，畢業(yè)設(shè)計(jì)不規(guī)范許多院校在學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)之前，對(duì)學(xué)生缺乏詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與培訓(xùn)，以材料專業(yè)為例，實(shí)驗(yàn)試劑的使用、檢測(cè)設(shè)備的操作、文章的寫(xiě)作要求等都有規(guī)范。缺乏畢業(yè)設(shè)計(jì)前的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，往往會(huì)使學(xué)生無(wú)從下手，實(shí)驗(yàn)過(guò)程寸步難行，這必然會(huì)影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。3.學(xué)生用

5、于畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間少，精力投入不足大多數(shù)院校的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生進(jìn)入大四以后進(jìn)行，然而學(xué)生此時(shí)往往面臨著就業(yè)、考研、科研等多重壓力，部分學(xué)生的主要精力集中在找工作、備考研究生入學(xué)考試、公務(wù)員考試等方面，導(dǎo)致難以專心開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)，這也是影響畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的重要因素。4.存在抄襲等現(xiàn)象，影響學(xué)術(shù)風(fēng)氣少數(shù)學(xué)生存在沉迷于網(wǎng)絡(luò)與游戲，不愿意花更多的材料類專業(yè)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀與對(duì)策探析中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院趙小軍蔡圳陽(yáng)*張亞芳李勁風(fēng)胡小清龔深時(shí)間與精力在畢業(yè)設(shè)計(jì)上。臨近畢業(yè)時(shí)，在指導(dǎo)老師的催促和學(xué)校畢業(yè)要求的壓力下，抄襲網(wǎng)絡(luò)上已有的文章或數(shù)據(jù)，有的學(xué)生甚至花錢(qián)找網(wǎng)絡(luò)中介機(jī)構(gòu)，這不僅顯著降低了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，還嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)風(fēng)氣。 二、材料類畢業(yè)文章實(shí)踐中面臨的現(xiàn)實(shí)困境 1.形式主義嚴(yán)重一篇完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)需要提出問(wèn)題、查閱文獻(xiàn)資料、擬定設(shè)計(jì)方案、開(kāi)展設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、論證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)論等過(guò)程