《足下的文化與野草之美》教案2_第1頁(yè)
《足下的文化與野草之美》教案2_第2頁(yè)
《足下的文化與野草之美》教案2_第3頁(yè)
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1、?足下的文化與野草之美?教案2足下的文化與野草之美教學(xué)目的:一、學(xué)生通過文本研習(xí),進(jìn)一步理解科學(xué),激發(fā)學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、的興趣和熱情。二、能獨(dú)立閱讀,認(rèn)真考慮、搜集、分析、挑選和提取相關(guān)信息。三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的文體特征,了講解明文的一些新的特點(diǎn)。四、能讀懂復(fù)雜的說(shuō)明文。教學(xué)方法:以學(xué)生自讀為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。課時(shí)安排:一課時(shí)教學(xué)過程:一、介紹作者(略)二、 學(xué)生自讀課文,考慮以下問題:1、 本文是按什么樣的步驟來(lái)介紹歧江公園的設(shè)計(jì)的?2、 文中“足下的文化與“野草之美的詳細(xì)含義是什么?3、 本文表達(dá)了作者什么樣的設(shè)計(jì)理念?4、 文中五個(gè)局部的關(guān)系怎樣?三、師生共同討論。明確:1、 按設(shè)計(jì)師對(duì)

2、幾個(gè)問題的考慮來(lái)介紹歧江公園的設(shè)計(jì)的,這個(gè)問題分別是如何理解“場(chǎng)地、“文化講解、“自然、“設(shè)計(jì)。文章的構(gòu)造也是按照這個(gè)最順序來(lái)安排的。2、 “足下的文化:指日常文化,作為生活和作為城市記憶,哪怕是昨天的記憶的歷史文化;哪些被遺忘、被鄙視、被踐踏的人、事和自然之物的故事。歧江公園使使我們看到了那些被熟視無(wú)睹的人們,推開了被光陰默默湮沒了的“單位之門,迎面吹來(lái)清新怡和的風(fēng),聽到勞動(dòng)的人們?cè)诟璩!耙安葜溃褐钙匠V溃切┍贿z忘、被鄙視、被踐踏的自然之物的美。野草是美的,因?yàn)樗颓f稼或鮮花在本質(zhì)上并沒有區(qū)別。3、 設(shè)計(jì)師珍惜足下的文化、平常的文化和因?yàn)槠匠6鴮⑹湃サ奈幕脑O(shè)計(jì)理念,表達(dá)了設(shè)計(jì)師追求時(shí)間之美、工業(yè)之美、野草之美以及人性之真的思想。它的設(shè)計(jì)形式與思路和中國(guó)傳統(tǒng)的園林或西方古典景觀設(shè)計(jì)很不一樣,更多地汲取了現(xiàn)代西方景觀設(shè)計(jì),特別是城市更新和生態(tài)恢復(fù)的手法,獲得良好的視覺效果。4、 五局部之間互相照應(yīng),互為補(bǔ)充,在層層闡發(fā)中明晰地表現(xiàn)出超越傳統(tǒng)的思想和

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