教學(xué)設(shè)計（沈彪）

1、教學(xué)設(shè)計（教案）基本信息學(xué) 科英語年 級八年級教學(xué)形式聽說教學(xué)教 師沈彪單 位東湖鎮(zhèn)中城東部課題名稱Unit10 Im going to be a basketball player學(xué)情分析本單元以生活目標(biāo)為話題，談?wù)摾硐牒臀磥泶蛩?。通過談?wù)撟约汉退说睦硐胍约皩崿F(xiàn)理想的方法和途徑，同時學(xué)習(xí)并運用“be going to be”和 “be going to do”的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)將要發(fā)生的事情，以及決定要做的事。對此，我聯(lián)系實際，通過詢問了解學(xué)生未來的理想、計劃和打算，以及如何為實現(xiàn)理想而采取的方法和途徑等。引導(dǎo)學(xué)生運用“be going to do” 和be going to be”的結(jié)構(gòu)來

2、表達(dá)自己的理想以及實現(xiàn)的方法。在小組活動中，進(jìn)一步運用“be going to do” 和“be going to be”結(jié)構(gòu)進(jìn)行小組調(diào)查活動來對這個句型進(jìn)行鞏固。最后引導(dǎo)學(xué)生樹立自己的理想目標(biāo)并為之而努力奮斗。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1 重點詞匯programmer(程序師) engineer（工程師） pilot （飛行員） professional（職業(yè)的）foreign（外國的） act（表演）2 重點短語 computer science （計算機(jī)科學(xué)） computer programmer （電腦程序師）grow up （長大，成長） take acting lessons（上表演課）

3、 3 重點句型“be going to do”和“be going to be” 結(jié)構(gòu)。以what how引導(dǎo)的表示將來的特殊疑問句。能力目標(biāo)：運用“be going to do” 和be going to be”的結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的理想以及實現(xiàn)的方法。情感目標(biāo): 該部分內(nèi)容貼近學(xué)生實際，是學(xué)生成長中比較關(guān)心的話題，容易激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。同時引導(dǎo)學(xué)生樹立理想并為之而努力奮斗。教學(xué)過程Teaching presentationStep 1 RevisionReview the job words weve learned in the first period by showing fl

4、ash cards. Step 2 Lead-in 2c詢問同學(xué)Do you still remember Cheng Han?之后向大家展示幻燈片， 并請兩位同學(xué)進(jìn)行問答：Whats Cheng Han going to be? Where is he going to move?新知識的導(dǎo)入建立在已掌握的舊知識基礎(chǔ)之上，學(xué)生的現(xiàn)實生活經(jīng)驗有助于他們理解能力的提高。他們所學(xué)的新知識需要借助原有的生活經(jīng)驗，才容易被理解和接受。Step 3 Pair work再向大家展示3張幻燈片，要求同學(xué)二人一組,仿造2c 編新對話。Step 4 Presentation 教新單詞展示1張關(guān)于巴黎的幻燈片，讓

5、同學(xué)思考：這是一座怎樣的城市？借此教新單詞：artist, exhibition 等。Step 5 Reading 3a 展示1張女孩的照片在幻燈片上，告訴同學(xué)們：Her name is Tina Tinas wrote a diary to tell us about her future. Lets read it and underline the things that she is going to do. 學(xué)生快速閱讀之后并回答：What is she going to do? Where is she going to move?此環(huán)節(jié)教之于閱讀技巧：帶著問題閱讀，具有針對性，學(xué)

6、生能抓住文章大意，也便于學(xué)生快速找到答案。Step 6 Explain the language items. 處理了上面的問題后，再對甜甜的日記中部分知識點給以解釋，并展示在幻燈片上。 Step 7 Pairwork 3b先讓兩位學(xué)生閱讀對話，其余學(xué)生聽并回答What is she going to do? Where is she going to work? 再讓學(xué)生據(jù)自己的理想完成表格，最后仿照3b進(jìn)行分組活動。 學(xué)習(xí)的過程是自我生成的過程，這種生成是他人無法取代的，是由內(nèi)向外的生長，而不是由外向內(nèi)的灌輸。因此，在課堂教學(xué)中，教師一定要把時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生最大限度的扮演主角。S

7、tep 8 Group work 4 展示一張2012奧運會會標(biāo)在幻燈片上，詢問學(xué)生：奧運會召開期間你打算做些什么？在學(xué)生思考好后讓其進(jìn)行分組討論活動。 此環(huán)節(jié)使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語，讓他們感到學(xué)習(xí)是一種樂趣，而不是負(fù)擔(dān)，從而樂于開口說英語，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計programmer engineer pilot professional foreign act grow up take acting lessons be going to do be going to be作業(yè)或預(yù)習(xí)1.讀，記讀記本節(jié)課所學(xué)單詞.2.以 My dream job 為題寫一篇作文,介紹自己未來理想的工作.自我評價 在本堂課中，本人鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效地學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力