化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計

1、化學(xué)反應(yīng)速率教學(xué)設(shè)計連州市第二中學(xué)高二化學(xué)備課組三維目標(biāo)：(1)知識目標(biāo)與技能：知道化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法，并進(jìn)行簡單計算。理解化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)方程式中計量數(shù)的關(guān)系，會進(jìn)行反應(yīng)速率大小的比較。(2)過程與方法：通過有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率概念的計算，掌握計算化學(xué)反應(yīng)速率的方法，提高有關(guān)化學(xué)概念的計算能力。提高根據(jù)化學(xué)方程式的判斷、比較和計算化學(xué)反應(yīng)速率的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對化學(xué)反應(yīng)研究的興趣，增強(qiáng)學(xué)生合作、求實精神。培養(yǎng)學(xué)生的比較分析思維品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法教學(xué)難點(diǎn)：反應(yīng)速率和化學(xué)方程式中計量數(shù)的關(guān)系課時：1教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)

2、設(shè)情境播放幾組運(yùn)動物體的視頻探討物理課中所學(xué)的速率的共同特點(diǎn)?；卮鸲加幸粋€確定的起點(diǎn)（速率=0）；都有一個和速率大小相匹配的時間單位；都有說明體系某種變化的可計量的性質(zhì)。讓學(xué)生感性認(rèn)識速率 新課引入實驗：在兩支試管中放入顆粒大小相同的石灰石，分別加入相同體積、相同濃度(1mol/L)的鹽酸和醋酸，觀察現(xiàn)象讓學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)快慢有定性認(rèn)識新授板書 第二章 化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率討論在物理上用單位時間內(nèi)物體運(yùn)動的距離來表示物體運(yùn)動的快慢，那么在化學(xué)上怎樣定量的表示化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行得快慢呢？引導(dǎo)探究化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法閱讀教材巡視學(xué)生的閱讀情況閱讀教材P17培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力講解

3、板書1、化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法：用單位時間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少或生成物的濃度增加來表示。V = C/ t 單位是：mol/（Ls） 或 mol/（Lmin） 或 mol/（Lh）閱讀教材后表達(dá)訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力課堂練習(xí)投影例題1在2L密閉容器中，加1molN2和3molH2發(fā)生反應(yīng)N2 + 3H2 = 2NH3，在2s末時，測得容器中含有0.4mol的NH3，求用NH3表示的化學(xué)反應(yīng)速率？如果用N2和H2表示的化學(xué)反應(yīng)速率又是多少？練習(xí)體驗同一反應(yīng)用不同的物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率通過計算讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一反應(yīng)用不同的物質(zhì)表示化學(xué)反應(yīng)速率數(shù)值可能不同講解歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納與總結(jié)化學(xué)反應(yīng)速率的數(shù)值與化學(xué)

4、方程式中的計量系數(shù)的關(guān)系板書2、在同一個反應(yīng)中，各物質(zhì)的反應(yīng)速率之比等于化學(xué)方程式中的計量系數(shù)比。歸納與總結(jié)1.上述化學(xué)反應(yīng)速率是平均速率，而不是瞬時速率。 2.無論濃度的變化是增加還是減少，一般都取正值，所以化學(xué)反應(yīng)速率一般為正值。 3.對于同一個反應(yīng)來說，用不同的物質(zhì)來表示該反應(yīng)的速率時，其數(shù)值不同，但每種物質(zhì)都可以用來表示該反應(yīng)的快慢。 4.在同一個反應(yīng)中，各物質(zhì)的反應(yīng)速率之比等于方程式中的計量系數(shù)比。5.對于在一個容器中的一般反應(yīng) aA + bB = cC + dD來說有： VA ：VB ：VC ：VD = CA ：CB ：CC ：CD = nA ：nB ：nC ：nD= a ：b ：

5、c ：d 6.由于在反應(yīng)中固體和純液體的濃度是恒定不變的，因此一般不用固體或純液體來表示化學(xué)反應(yīng)速率培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和歸納總結(jié)能力課堂練習(xí)練習(xí)例題2可逆反應(yīng)A（g）+ B（g）= C（g）+ D（g） ，在四種不同情況下的反應(yīng)速率如下，其中反應(yīng)進(jìn)行得最快的是A.VA=0.15mol/(Lmin) B. VB=0.6 mol/(Lmin)C.VC=0.4 mol/(Lmin) D.VD=0.01 mol/(Ls)練習(xí)體驗同一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢的比較通過計算讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢時，應(yīng)選擇同一物質(zhì)來比較討論速率快慢的比較方法巡視學(xué)生的討論情況2-4人為一小組討論上述計算

6、題的結(jié)果，你會得出什么結(jié)論？訓(xùn)練學(xué)生全面思考問題的能力活動回報引導(dǎo)學(xué)生歸納與總結(jié)同一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢的比較方法歸納與總結(jié)用化學(xué)反應(yīng)速率來比較不同反應(yīng)進(jìn)行得快慢或同一反應(yīng)在不同條件下反應(yīng)的快慢時，應(yīng)選擇同一物質(zhì)來比較。訓(xùn)練學(xué)生全面思考問題的能力，并形成穩(wěn)定的化學(xué)知識。科學(xué)探究化學(xué)反應(yīng)速率測定方法講述化學(xué)反應(yīng)速率測定方法有關(guān)因素：任何一種反應(yīng)物質(zhì)的濃度或質(zhì)量的相關(guān)性質(zhì)，包括直接觀察某些物質(zhì)性質(zhì)，也包括利用科學(xué)儀器測量的性質(zhì)。在溶液中，常利用顏色變淺和顯色物濃度間的正比關(guān)系來跟蹤反應(yīng)的過程和測量反應(yīng)速率。板書3、化學(xué)反應(yīng)速率測定方法講述 操作：按圖安裝兩套裝置，在錐形瓶里裝有2g鋅粒（顆粒大小相同），然后通過分液漏斗分別加入40mL1mol/L和40mL 4mol/L硫酸，比較二者收集10ml氫氣所需的時間?！窘Y(jié)果匯報】選一個小組，匯報實驗成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。 小結(jié)略【作業(yè)】學(xué)生實驗2-1學(xué)生分組實驗 3-5人為一小組填寫實驗記錄卡：加入試劑反應(yīng)時間（min）反應(yīng)速率（mL/min）1mol/L硫酸4mol/L硫酸討論實驗中為何規(guī)定鋅粒顆粒大小相同？你還可以通過相同時間內(nèi)收集到的氫氣量多少來比較二者反應(yīng)速率，請你設(shè)計方案，并繼續(xù)實驗。設(shè)計學(xué)生能親自演示的試驗，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，有利于提高教學(xué)效果。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，通過觀