三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)肥皂泡教案北京版

1、1肥皂泡教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與技能目標(biāo) :1正確認(rèn)讀本課六個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)十一個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語(yǔ)交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合、右、， 語(yǔ)文素養(yǎng)。過(guò)程與方法目標(biāo) :通過(guò)品詞析句學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫(xiě)， 品味本文語(yǔ)言文字的生動(dòng)性。 使學(xué)生各種形式 的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。情感態(tài)度價(jià)值觀 :體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致， 并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美 好想象。教學(xué)重難點(diǎn) :體會(huì)作者對(duì)游戲過(guò)程描寫(xiě)得有序及細(xì)致， 并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美 好想象。教學(xué)準(zhǔn)備

2、 :1讓學(xué)生課前吹肥皂泡。2老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖：（課前活動(dòng)：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂(lè)趣。）一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺(jué)怎么樣？ （高興） 像你們這么大的時(shí)候，著 名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過(guò)泡泡水，而且她吹得肥皂泡 可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過(guò)她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心 奶奶的夢(mèng)想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的 嗎？出示課題肥皂泡齊讀課題二、初讀課文，掃清字詞障礙。1學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的 字

3、詞標(biāo)上記號(hào)。（可以運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）2小組交流2過(guò)程：4 人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽(tīng)，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問(wèn)題，并互助解決，解決不了的由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。 3全班交流自學(xué)成果與遺留問(wèn)題。4教師檢查本課生字詞和易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)。攪拌 溶化 玲瓏驕傲 渡過(guò) 嬰兒懸念 嬌軟 蘸水屏住呼吸5再讀課文，要求讀正確、通順。6檢查自讀課文情況。 指名讀課文，正音。師生評(píng)述是否正確、流利。三、整體感知，把握文章 默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？ （做泡泡吹泡泡看泡泡夢(mèng)幻泡泡）四、作業(yè)： 學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。 由孩子們熟悉的游戲入手

4、，激發(fā)了孩子們的興趣，為很好的學(xué)習(xí)文本打下基礎(chǔ)。 通過(guò)小組學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，構(gòu)建有效課堂。 通過(guò)初步的朗讀，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容。對(duì)課文進(jìn)行整體把握。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的肥皂泡，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書(shū)課題。二、讀中品味、深入探究。 1請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語(yǔ)段，做上標(biāo)記，并在空白處簡(jiǎn)單寫(xiě)出你喜 歡的理由，跟同桌說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。2小組交流3全班交流 師：誰(shuí)來(lái)讀讀你喜歡的語(yǔ)句，一邊讀一邊想像著畫(huà)面，把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。意把你喜歡的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)說(shuō)你的理由。）預(yù)設(shè)一 做泡泡 我們把

5、用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點(diǎn)水，攪拌攪拌，使它溶化，然后用一 只竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起。教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)（“攪拌” “黏稠”）。預(yù)設(shè)二 吹泡泡用一支竹筆的套管， 蘸上那黏稠的肥皂水， 慢慢地吹起， 吹起一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡 兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來(lái)，輕悠悠地在空中飄游。若用扇子在 下面輕輕地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。誰(shuí)愿3（1） 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到吹肥皂泡的動(dòng)作特別輕。 吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你是從哪 體會(huì)到的？（動(dòng)作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地 飄游）（ 2） 指導(dǎo)感情朗讀。 師：（由動(dòng)作的“

6、輕”過(guò)渡到樣子“輕悠悠”） 正因?yàn)槁卮担?才會(huì)有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄 游?？?來(lái)吹肥皂泡也要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護(hù)， 才能飄得更高更遠(yuǎn)。誰(shuí)還想再讀讀？）（ 3）實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡觀察這些泡泡什么樣， 用書(shū)中的詞或句子說(shuō)一說(shuō)。 好， 有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起 美麗的泡泡吧。預(yù)設(shè)二 看泡泡（第四自然段）吹起來(lái)的肥皂泡很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好， 一個(gè) 大球，會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆弱 的球，會(huì)扯成長(zhǎng)圓的形式，顫巍巍的光影凌亂。師

7、：誰(shuí)喜歡冰心描寫(xiě)肥皂泡美麗的這段文字，把你想到的美麗畫(huà)面讀出來(lái)？（1）抓住重點(diǎn)詞句理解。從形態(tài)多姿、顏色多彩、變化多樣幾方面去考慮，結(jié)合自己 吹肥皂泡時(shí)觀察到的情景來(lái)理解。1“五色的浮光”、“亂轉(zhuǎn)”（五色即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種顏色， 后來(lái)泛指多種顏色。浮光液體表面的光澤、顏色。課文指肥皂泡表面的光澤和顏色。） 師：五色的浮光在什么樣的球面上亂轉(zhuǎn)？2“輕清透明” （“輕清透明”四個(gè)字不僅寫(xiě)出了肥皂泡“輕”的特點(diǎn)，而且寫(xiě)出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點(diǎn)）。指導(dǎo)朗讀：輕清透明的球面上浮光百轉(zhuǎn)、色彩斑斕，多美 麗，多神奇呀！誰(shuí)來(lái)美美地讀讀。師：在這段中你還喜歡哪句話？ （誰(shuí)也喜歡這句話，

8、把你喜歡的句子讀讀。你是怎 么理解的？3“玲瓏嬌軟” （指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、 嬌嫩、 美麗。 玲瓏， 精巧細(xì)致。 嬌軟， 美麗、嬌嫩。）為什么說(shuō)是“玲瓏嬌軟”而不說(shuō)“玲瓏柔軟” 呢？體會(huì)喜愛(ài)、嬌愛(ài)之情。 師：剛才， 我們吹的時(shí)候， 也看到了一串串玲瓏嬌軟的小球四散紛飛，就像淘氣的孩子玩捉 迷藏游戲，多活潑、多可愛(ài)呀！誰(shuí)來(lái)讀讀，把 你的感受讀出來(lái)。師：小球這么美，那大球呢？“有時(shí)吹得光影凌亂”；還一一顫巍巍的。為什么說(shuō)“顫巍巍”的？（和脆弱結(jié)4合起來(lái)體會(huì)）（“光影凌亂”指由于肥皂泡處于動(dòng)態(tài)中，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊、沒(méi)有規(guī)律。凌亂，不整齊，沒(méi)有秩序。）師：你能想像這

9、顫巍巍的、 光影凌亂的泡泡，讀讀這句話嗎？真緊張呀！這脆弱的球，顫巍巍的光影凌亂，很快就要散裂了。這時(shí)，大家都一一懸 著心，仰著頭，屏住呼吸。這時(shí)，吹肥皂泡的孩子們心里可能在對(duì)肥皂泡說(shuō)什么呢？（通過(guò) 心情來(lái)襯托美麗，想挽留住這美麗的肥皂泡，怕泡泡消失）（緊張、專(zhuān)注、擔(dān)心、期待）（小肥皂泡，我為你祝福，希望你能）（3） 指導(dǎo)朗讀。 是呀！這脆弱的泡泡牽動(dòng)著孩子們的心， 她們滿(mǎn)懷期待，希望它們多停 留一會(huì)兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠(yuǎn)。師：看，這些千姿百態(tài)、色彩斑斕、浮光百轉(zhuǎn)的肥皂泡，四散紛飛，就像淘氣的孩子在 捉迷藏，多開(kāi)心，多快樂(lè)呀！自己再美美地讀一讀這幾句話。預(yù)設(shè)三 夢(mèng)幻泡泡（第五自然段）

10、這夢(mèng)幻般的肥皂泡，是我們自己小心的輕輕吹起的落到一個(gè)濃睡中的嬰兒的雛發(fā)上（1）你還喜歡哪兒？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。（那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明，那 么美麗）師：這里連用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特別喜歡肥皂泡） 導(dǎo)讀：真是太喜歡這些肥皂泡了。 因?yàn)檫@夢(mèng)幻般的肥皂泡是我們小心地、 輕輕地吹起來(lái) 的，吹了起來(lái)， 又輕輕地飛起，是生讀 （那么圓滿(mǎn)，那么自由，那么透明， 那么美麗）， 目送著她，心里充滿(mǎn)了一一生讀（快樂(lè)、驕傲、希望（板書(shū)：快樂(lè)驕傲希望）（ 2）希望什么呢？把你想到的畫(huà)面讀出來(lái)。 我想借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去，送過(guò)海去。（到天上，輕輕地挨著 明月，渡過(guò)天河，跟著夕陽(yáng)

11、西去?；蛘咻p悠悠地飄過(guò)大海，飛越山顛）（3）送上天去做什么？送過(guò)海去做什么？（使明月更皎潔，夕陽(yáng)更燦爛；使美人更美 麗動(dòng)人，睡嬰更恬靜幸福）（ 4）飛到明月、 夕陽(yáng)、 美人、 睡嬰身邊的僅僅是肥皂泡嗎？ （不是） 從哪兒看出來(lái)的？（它們她們）（孩子們的夢(mèng)想、愿望，孩子們的心）這時(shí)，那些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身，帶著她們的希望和夢(mèng)想飛起來(lái)了，飛上藍(lán)天，親近明月，渡過(guò)天河，追逐太陽(yáng)， 與日月同輝；漂過(guò)大海，飛越山巔，撫摸美人的 玉簪，使美人更光彩照人，撫摸睡嬰的雛 發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福，此時(shí)我們走進(jìn)了夢(mèng)幻的世界，產(chǎn)生了無(wú)盡的遐想。（1. 請(qǐng)大家?guī)е@種想象自由讀一讀。 2. 指 名讀。誰(shuí)來(lái)想像著

12、讀讀。其他學(xué)生閉上眼睛，靜靜地去聽(tīng)、去 想，走進(jìn)夢(mèng)幻般的泡泡世界。 3. 你眼前似乎出現(xiàn)了什么樣的景象？）5（5）聽(tīng)你們這么一說(shuō)，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡，輕悠悠地落在春娃娃頭頂?shù)幕ōh(huán)上，追隨 著她，給高山披上綠妝，給大地穿上彩衣，與小河、小鳥(niǎo)共唱“春之歌”。假如你就是肥皂 泡，你會(huì)帶著希望和夢(mèng)想飛到哪兒？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你美好的想像，讓我們也來(lái)分享你的快樂(lè)。預(yù)設(shè)四 回到現(xiàn)實(shí)（第六自然段） 師：但是，這夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起，飛高，又一個(gè)一個(gè)地破裂。 （讀 6 段）我們從夢(mèng)幻的世界又回到了現(xiàn)實(shí)的世界，那些肥皂泡只能成為美好的夢(mèng)想，成為童年美 好的回憶。4再讀全文，感悟升華（配輕音樂(lè)）師：在玩肥皂

13、泡游戲的過(guò)程中， 冰心奶奶不但做了， 吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡， 她滿(mǎn)懷愛(ài)心和向往， 寫(xiě)下了這篇美妙的文章， 讓我們一起再美美地讀一讀這三、拓展延伸師過(guò)渡： 只有心中充滿(mǎn)愛(ài)， 才會(huì)留意那毫不起眼的泡泡， 才會(huì)給轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡那么美 好的祝福，才會(huì)有那么美妙的詩(shī)情畫(huà)意的手筆。讓我們?cè)僮x冰心的 散文母親、 雨后 別踩了這朵小花 ，復(fù)印后發(fā)給學(xué)生。 要求學(xué)生預(yù)習(xí)： 閱讀后標(biāo)出每一篇的主題， 是母愛(ài)， 是童貞，還是大自然？并選出自己最喜歡的一 篇。1學(xué)生細(xì)讀自己最喜歡的一篇，并勾出讓你感受到這一主題的句子。2. 分組討論。3. 小組匯報(bào)。4. 告訴學(xué)生提高自己文學(xué)修養(yǎng)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生更多的去了解冰心、閱讀冰心的作品。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)五、布置作業(yè)，課外延伸1再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來(lái)。2布置學(xué)生在以后的幾周里閱讀冰心的更多作品，以我眼中的冰心奶奶為題，匯 報(bào)自己的課外閱讀情況。興趣是最好的老師， 讓學(xué)生選擇自己最感興趣的地方進(jìn)行閱讀感悟， 充分發(fā)揮學(xué)生的主 動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子意思，體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確、貼切。吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)， 既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)， 又為理解下文描寫(xiě)肥皂泡 的美麗作了鋪墊， 讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)， 減緩了理解的坡度， 以更好地體 會(huì)作者