百分數(shù)單元復習

1、百分數(shù)單元復習宋以后 ,京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習。到清末 ,學堂興起 ,各科教師仍沿用“教習一稱。其實“教諭在明清時還有學官一意 ,即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學正。“教授“學正和“教諭的副手一律稱“訓導。于民間 ,特別是漢代以后 ,對于在“?；颉皩W中傳授經學者也稱為“經師。在一些特定的講學場合 ,比方書院、皇室 ,也稱教師為“院長、西席、講席等。百分數(shù)單元復習用“創(chuàng)設情境歸納建構回歸生活主動開展四環(huán)節(jié)復習課教學程式。一、創(chuàng)設情境師：同學們 ,這是我們天天在學校喝的“圣澳

2、特牌桶裝純潔水。仔細觀察和思考 ,你能從中知道哪些信息？生：裝純潔水的桶是一個近似圓柱體。生：從標簽中可以知道純潔水的廠址、送水 。生：整桶水是18.9升。師：這桶純潔水已經喝了一局部 ,誰來猜猜看 ,還剩下整桶水的幾分之幾？生：1/4。生：1/5 ,也可能是1/6。二、歸納建構師：1/4、1/5和1/6這幾個數(shù) ,你能化成小數(shù)和百分數(shù)嗎？現(xiàn)在請各小組分工完成 ,然后把自己的轉化方法告訴你的同桌。生計算 ,并交流轉化方法。師：通過計算知道：1/4等于0.25 ,也等于25。那么“這桶純潔水已經喝了一局部 ,還剩下整桶水的1/4這句話中的1/4能改成0.25或改成25嗎？請同桌之間相互交流。師：

3、剛剛有的同學說剩下的純潔水是整桶的1/4 ,也就是25 ,也有的同學說剩下的純潔水是整桶的1/5或1/6 ,你們有方法證明自己猜對了嗎？生A：可以先量出原來整桶水和剩下的水的高度分別是多少 ,再計算還剩下幾分之幾。生B：可以先測出剩下的水的質量或體積 ,再計算出剩下的占整桶水的幾分之幾。師：那現(xiàn)在就請A同學去測量 ,然后再告訴大家。生A 操作后得出：整桶純潔水的高度是35厘米 ,剩下水的高度是8厘米 ,剩下的占這桶水的8/35 ,大約是22。生B：因為桶口局部細一些 ,所以A同學測出的不是很精確 ,要想得出更精確的數(shù)據(jù)應該用我的方法。師：那就請你更精確地測量一下。生B演示 ,測出剩下的是3.7

4、8升。生B：還剩下3.78÷18.91/520。師：你還能知道什么？生：知道喝了的是整桶水的百分之幾。師：怎樣計算？生：12080。生：也可以用18.93.78÷18.9。師：通過剛剛的解答 ,你認為解答這些問題的關鍵是什么？關鍵是弄清誰與誰比 ,把誰看作單位“1。三、回歸生活1、提供材料：公司最近總共生產了2019桶純潔水 ,有4桶不合格 ,純潔水去年每桶本錢5元 ,現(xiàn)在比原來降低了20 ,現(xiàn)以每桶6元的單價銷售了生產總量的95。師：如果你是公司的生產銷售經理 ,你能知道什么？請你們四人小組進行討論。2、分析材料：師：哪一組愿意把你們組的學習成果匯報一下？

5、生：我們小組認為可以知道最近生產的合格率是多少。師：說說你們的想法。生：是1-4÷20191-0.299.8。生：我們小組知道了公司現(xiàn)在能節(jié)約本錢多少元 ,54×20192019元。生：我們小組求出公司現(xiàn)在賺了6 - 4×2019×953800元。四、主動開展1、呈現(xiàn)材料：下面是上學期我們501班和502班喝純潔水的情況表：班級人數(shù)喝水量單位：桶費用單位：元50156603605025640240師：看了這統(tǒng)計表 ,你明白了什么？生：我知道了501班喝了60桶純潔水 ,502班喝了40桶純潔水 ,501班比502班多喝了2

6、0桶純潔水。生：我知道了501班喝的純潔水是502班的百分之幾。生：我知道了501班付的錢數(shù)是502班的百分之幾。生：我覺得這兩個問題的結果應該一樣的。因為喝的純潔水越多 ,付的錢也越多。生：我知道了501班比502班多喝了百分之幾？502班比501班少喝了百分之幾？師：你估計這兩個問題的結果也一樣嗎？為什么？生：不一樣。因為這兩個問題的單位“1的量不一樣。生：我知道了502班喝的純潔水占兩個班的百分之幾 ,502班付的錢數(shù)占兩個班的百分之幾。生：502班喝的純潔水占兩個班的40÷604040。師：通過上面的討論 ,解答百分數(shù)應用題的關鍵是什么？生：確定單位“1的量 ,找出分

7、率與分率對應量。2、實踐活動：出示課件：如果工廠開展優(yōu)惠大行動 ,原來每桶單價6元 ,現(xiàn)在每購置20桶以上的水票打九折 ,每50桶以上打八折 ,每80桶以上打七折。假設我們501班這學期喝水量與502班一樣 ,請你們四人小組合作設計出501、502兩個班這學期的最正確購置方案。生合作設計方案 ,及時填寫表格。師：哪一組愿意展示你們的成果？各小組用實物投影儀展示設計方案。A小組設計的購置方案班級6元九折八折七折總錢數(shù)單位：元50140桶21650240桶216B小組設計的購置方案班級6元九折八折七折總錢數(shù)單位：元50150桶24050230桶162C小組設計的購置方案班級6元九折八折七折總錢數(shù)單位：元50180桶316502師：還有其他方案嗎？從這三種方案中你明白了什么？單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自