我的教育教學(xué)觀

1、我的教育教學(xué)觀_怎樣提高學(xué)生計(jì)算的正確率在多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算的正確率一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問題,也是嚴(yán)懲影響教學(xué)質(zhì)量的問題。很多學(xué)生總以為計(jì)算題比分析解決應(yīng)用題容易得多，計(jì)算是件輕而易舉的事情，因而在計(jì)算時(shí)或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。其實(shí)不然，計(jì)算正確并不是一件很容易的事,怎樣提高學(xué)生計(jì)算的正確率呢？ 一、師生認(rèn)識(shí)計(jì)算的意義和重要性 計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的手手段。學(xué)生計(jì)算方法不正確，直接影響到對(duì)文字題應(yīng)用題的學(xué)習(xí)效果，而且還嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。人的一生計(jì)算在其中每一個(gè)時(shí)期都起著很重要的作用。學(xué)生時(shí)期，數(shù)與計(jì)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其

2、他科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。成人時(shí)期，計(jì)算能力也是衡量一個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)數(shù)學(xué)試題中的計(jì)算，涉及題目在一份試卷中均占85以上。從這個(gè)意義上說，加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，有效地提高計(jì)算的正確率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要方面。因此，在小學(xué)階段學(xué)好計(jì)算基礎(chǔ)知識(shí)，并形成一定的計(jì)算能力，是終身受益的。 二、教師提高改變意識(shí)。  教師必須吃透教材，掌握各年級(jí)的教學(xué)要求，把握計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，上課時(shí)語(yǔ)言精煉、力爭(zhēng)具有感染力，教學(xué)思路清晰，在學(xué)生頭腦構(gòu)建起正確清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu),平時(shí)教學(xué)抓實(shí)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。  三、計(jì)算錯(cuò)誤分析原因。   當(dāng)前一些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，從現(xiàn)

3、象來看，似乎大多是由：粗心造成的，而粗心的原因是主要由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育工作者引導(dǎo)學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于學(xué)生身心的發(fā)展,這也是提高計(jì)算正確率的前提。一些學(xué)生計(jì)算正確率不高，一是反映了這些學(xué)生的計(jì)算能力基礎(chǔ)不好,比如:乘法口訣不熟、進(jìn)位加法不熟等等；二是反映了這些學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣不好, 比如驗(yàn)算的習(xí)慣等,大部分學(xué)生一做完就交；一是反映了這些學(xué)生在計(jì)算時(shí)，忽視了“估算”的作用。四、制訂教學(xué)措施。     教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng),對(duì)教師而言：第一，及時(shí)采取靈活多變的方法，做到因材施教：補(bǔ)缺補(bǔ)差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計(jì)算錯(cuò)誤。第

4、二，做好示范，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣。課堂上，板演符合規(guī)范，做到既言傳又身教。講評(píng)、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。第三，經(jīng)常鼓勵(lì)，持之以恒。良好的計(jì)算習(xí)慣需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，既要嚴(yán)格要求并能能夠堅(jiān)持下去，還要經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，使他們對(duì)教師的嚴(yán)格要求給予認(rèn)同，并對(duì)執(zhí)行計(jì)算規(guī)范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習(xí)慣。第四，加強(qiáng)規(guī)律性的訓(xùn)練,“五大定律”運(yùn)算定律的應(yīng)用。第五，綜合性訓(xùn)練。四則混合的運(yùn)算順序綜合訓(xùn)練,綜合性訓(xùn)練有利于判斷能力、反應(yīng)速度的提高和口算方法的鞏固。    五、具體操作辦法：1、堅(jiān)持利用課前幾分鐘口算訓(xùn)練。&#

5、160;   2、嚴(yán)格計(jì)算過程，規(guī)范演算草稿。計(jì)算規(guī)范是提高計(jì)算正確率的保證。要求學(xué)生做到計(jì)算格式規(guī)范，書寫工整正確，作業(yè)和試卷整潔。草稿是正確進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的必要手段，許多計(jì)算錯(cuò)誤都是因草稿潦草、雜亂所致。所以草稿要求學(xué)生書寫整潔、有序。當(dāng)然，能口算的盡量口算。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，克服亂寫亂丟草稿的壞習(xí)慣，有利于教師尋找并分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生訂正及調(diào)控以后的教學(xué)。    3、嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，必須嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)，持之以恒。我的做法是：從零開始，重新訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，嚴(yán)在抓實(shí)抓細(xì)上，嚴(yán)在持之以恒上，作業(yè)中計(jì)算不規(guī)范的錯(cuò)誤，一定要糾正，書寫不工整，老師一定要及時(shí)指出,在課堂上要詳細(xì)講評(píng)，教給方法,時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),同時(shí)要把重點(diǎn)集中到習(xí)慣不良的學(xué)生身上。   通過一學(xué)期的訓(xùn)練，本次考試我所教兩個(gè)班的學(xué)生計(jì)算能力明顯較好,數(shù)學(xué)整體成績(jī)有所提高，同時(shí)學(xué)校也非常重視學(xué)生計(jì)算能力的培育,每年定期舉行比賽,使學(xué)生感染了數(shù)學(xué)的魅力。