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文檔簡介

1、楊河小學(xué)朗讀興趣小組活動總結(jié) 本學(xué)期開展了朗誦興趣小組各項活動，現(xiàn)總結(jié)為以下幾方面：一、主要內(nèi)容 1.停頓。不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。2.速度。文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務(wù)必要靈活運用。3.輕重。因為重讀的字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。4.升降。升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。 二、工作成績 1

2、.學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦的熱情高漲，增強了學(xué)生的競爭意識和團隊意識。 2.學(xué)員的組織紀律觀念顯著增強，很少出現(xiàn)無故不參與學(xué)習(xí)的情況。 3.學(xué)生的畏難情緒減弱。 4.課堂氣氛活躍，所有學(xué)員都參與到學(xué)習(xí)中來。 5.學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認真，練習(xí)階段一絲不茍。 6.學(xué)員養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7.學(xué)員的知識接受能力顯著增強。 8.學(xué)生參加朗誦比賽的熱情高漲。 三、不足之處 朗誦需要付出很多汗水和時間，學(xué)生課外練習(xí)時間較少。這是當(dāng)前面臨的客觀問題。在授課方面，教師講解過多，學(xué)生互動練習(xí)較少，學(xué)生的能力無法得到有效挖掘。此外，在自身組織建設(shè)過程中，各項制度還不夠完善。 四、改進措施 1.加強學(xué)員的思想教育。 2.多與班主任聯(lián)系，采取相應(yīng)措施。 3.課外多與學(xué)員溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時調(diào)整教學(xué)方法。 4.加大小組長培養(yǎng)力度，多指導(dǎo)，多關(guān)心。 5.以學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)為突破口，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 6.鼓勵學(xué)生多模仿練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。 7.應(yīng)以練為主，教師少講，教師扮演指導(dǎo)者與組織者的角色。

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