第三單元 (8)

1、 放馬山歌第（1）課時教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：馮麗華 教 學(xué)目 的學(xué)唱歌曲云南民歌放馬山歌，和五指山歌欣賞紅色娘子軍，比較和發(fā)現(xiàn)三地民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能用自然正確的演唱方法，獨(dú)立自信地演唱其中一首歌曲。教材分析重點(diǎn)學(xué)唱歌曲云南民歌放馬山歌難點(diǎn)獨(dú)立自信地演唱歌曲。教具及電化教學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶、電子琴教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見 1看地圖，復(fù)習(xí)民歌讓學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪個??？那里有什么民歌？2聽音樂、了解民俗播放云南民歌放馬山歌和黎族民族五指山歌。設(shè)問：兩首歌曲的風(fēng)格、情緒、速度有何不同呢？3唱民歌，表現(xiàn)風(fēng)格先教會學(xué)生吆喝，可以采用師生互動的形式來完成A比較誰的吆喝好，又能聽會老師唱的其中一句或幾句。

2、B請會唱的學(xué)生取代老師來唱歌詞，不會的學(xué)生繼續(xù)吆喝，并盡快聽會趕上其他同學(xué)。C完全放手讓學(xué)生充滿激情地歌唱全曲。4學(xué)唱五指山歌A讓學(xué)生和著老師的歌聲用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到哪些旋律音是很長的？接著啟發(fā)學(xué)生輕輕哼唱那些地方。講解延長記號，并提示學(xué)生唱好單雙倚音。B這是一首問答歌?？梢圆捎脦熒鷨柎?、學(xué)生問答來教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見學(xué)唱。說一說自己的感受。C設(shè)計(jì)幾種演唱形式。如一人問眾人答，女生問男生答。D復(fù)習(xí)課、分析比較1復(fù)習(xí)演唱這兩首歌曲，引出歌曲比較的環(huán)節(jié)。2讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)這兩首歌的異同點(diǎn)。內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。3要求他們在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感，演唱得更出色。五、 賞

3、樂曲、談?wù)劯惺馨鍟O(shè)計(jì)放馬山歌布置作業(yè)演唱歌曲集體備課老師簽名及簡評采茶撲蝶第（2）課時教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：馮麗華 教 學(xué)目 的用自然正確的演唱方法采茶撲蝶，愿意創(chuàng)編動作與歌舞曲采茶撲蝶的表演活動。教材分析重點(diǎn)用自然正確的演唱方法采茶撲蝶難點(diǎn)愿意創(chuàng)編動作與歌舞曲采茶撲蝶的表演活動。教具及電化教學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶、電子琴教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見 1、 整體欣賞，感受變化。聆聽歌曲，能明顯感受到三個樂段的不同色彩。2、 積極思維，展開設(shè)計(jì)。第一樂段引導(dǎo)學(xué)生用聲勢節(jié)奏與規(guī)律性地拍擊句尾有特點(diǎn)的節(jié)奏×.× × 。第二樂段自由隨音樂做各種采茶動作。第三樂段在每一句的結(jié)尾二分音

4、符處配上“0 ×× 節(jié)奏3、 變換形式，促進(jìn)提高。引導(dǎo)學(xué)生變換表現(xiàn)形式，用三個不同的動作表現(xiàn)歌舞曲采茶撲蝶，三種演唱形式，加深學(xué)生對歌曲的記憶4比較欣賞，拓寬視野。引進(jìn)講解“重復(fù)”這一個音樂知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)三年級學(xué)過的歌曲春天來了，感受音樂中的“重復(fù)”課后小結(jié)：教學(xué)步驟、內(nèi)容方法用多種形式的方法來學(xué)習(xí)這首歌曲，很好！修改意見板書設(shè)計(jì)采茶撲蝶×.× ×0 ××布置作業(yè)吹奏歌曲集體備課老師簽名及簡評 空山鳥語 第（3）課時教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：馮麗華 教 學(xué)目 的通過欣賞二胡獨(dú)奏曲賽馬和空山鳥語，了解和感受我國民族樂器中的拉弦樂器二胡的音

5、色特點(diǎn)；能聽辨出和說出拉弦樂器中期貨樂器的音色和名稱。認(rèn)識我國近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠基人劉天華，了解其代表作品。教材分析重點(diǎn)通過欣賞二胡獨(dú)奏曲賽馬和空山鳥語，了解和感受我國民族樂器中的拉弦樂器二胡的音色特點(diǎn)難點(diǎn)能聽辨出和說出拉弦樂器中期貨樂器的音色和名稱教具及電化教學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶、電子琴教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見 1、 提前分配任務(wù)將學(xué)生分成6個小組，各自下去收集二胡、高胡、京胡、中胡、板胡及劉天華的簡介資料及音響片段。2、 要求學(xué)生能自信熟練的演示講解。3、 學(xué)生上臺操作。老師提示課題介紹我國民族樂器中的拉弦樂器。再請出各小組與大家分享自己的所得。4、 說二胡。穿插欣賞賽馬，初聽，尋找二胡

6、表現(xiàn)的馬蹄聲和嘶鳴聲，感受二胡的魅力，復(fù)聽，用不同的動作表現(xiàn)不同的場景。5、 說高胡，放演奏片段6、 說中胡，放演奏片段7、 說京胡，放演奏片段8、 說板胡，放演奏片段9、說劉天華，欣賞其代表作空山鳥語課后小結(jié)：教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見對現(xiàn)場出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評，不足的部分老師給予補(bǔ)充。對表現(xiàn)大膽，自信以及準(zhǔn)備充分的小組給予表揚(yáng)。板書設(shè)計(jì)空山鳥語賽馬布置作業(yè)背唱集體備課老師簽名及簡評音樂游戲第（4）課時教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：馮麗華 教 學(xué)目 的以“走迷宮”的游戲方式，進(jìn)行視唱、節(jié)奏拍擊、辨認(rèn)樂器等音樂活動，對本書已經(jīng)學(xué)習(xí)的音樂知識，進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。教材分析重點(diǎn)教師對小組合作形式的輔導(dǎo)和鼓勵評價，學(xué)生

7、對以往音樂知識的回憶與運(yùn)用。難點(diǎn)教師對小組合作形式的輔導(dǎo)和鼓勵評價，學(xué)生對以往音樂知識的回憶與運(yùn)用。教具及電化教學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶、電子琴教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見 a提前畫迷宮上課前，老師在黑板上彎彎曲曲地隨意畫幾筆，標(biāo)上“入口、出口”及4個站點(diǎn)。準(zhǔn)備幾面小紅旗排名次用。 b分組練考題老師交待游戲規(guī)則后將學(xué)生分成4個小組，由組長組織同伴練習(xí)書上的4個題目準(zhǔn)備解答。答題機(jī)會最多有一次或兩次或三次，由老師們自定。 c合作走迷宮每個小組按順序每完成一題就進(jìn)入下一站，沒答對的就原地反復(fù)作答直到正確才能進(jìn)入下一站的新題最后評出冠亞季軍（每道題都一次性答對的小組和每道題要用兩次時間答對的小組成績是并列的。一為鼓勵學(xué)生，二