校本教研計(jì)劃總結(jié)

1、校本教研工作計(jì)劃勸農(nóng)中心校 四年級(jí)組二00九年三月校本教研工作計(jì)劃    隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，課程改革成為核心和關(guān)鍵，本著以新課程思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹我校教研工作的精神，僅僅圍繞課程改革以科研為先導(dǎo)、素質(zhì)教育為核心，開(kāi)展校本教研活動(dòng)。我們要以科研的態(tài)度、科學(xué)的方法，以求促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)活動(dòng)的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。通過(guò)校本教研使教師更新觀念，樹(shù)立科學(xué)教育價(jià)值觀，研究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有效的解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題，增強(qiáng)教師的研究意識(shí)，切實(shí)提高每一位教師的實(shí)踐操作能力從而養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高課程開(kāi)發(fā)

2、和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展融為一體，提升教師駕御課堂的能力，提高教研水平和科研能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。年級(jí)組成員： 張麗娜 趙寬 史麗影具體內(nèi)容：    我學(xué)年組的校本教研堅(jiān)持沿著“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題商討對(duì)策實(shí)踐探索反思重建追蹤問(wèn)題來(lái)研究，在研究中一方面要求不斷的更新，加強(qiáng)課前、課中、課后反思探索，同時(shí)加強(qiáng)教師之間不斷的相互合作，在互補(bǔ)共生中更快的成長(zhǎng)。主要形式：個(gè)人備課、集體備課、課堂實(shí)施、研討交流。    （一）首先由個(gè)人查找相關(guān)的資料，根據(jù)學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)及教材編排情況，同時(shí)結(jié)合新的教學(xué)理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

3、，獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)流程。    （二）由中心發(fā)言人闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念和流程，組內(nèi)其他教師各抒己見(jiàn)、暢所欲言共同討論交流，使教學(xué)設(shè)計(jì)更完備、更有可行性。    （三）作好充分的課前準(zhǔn)備（課件、實(shí)物等），由中心發(fā)言人進(jìn)行課堂的教學(xué)其他教師組織聽(tīng)課，及時(shí)作好聽(tīng)課記錄。    （四）由實(shí)施教學(xué)者進(jìn)行反思，其他教師針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，大家集思廣益共同交流，最后總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，形成最佳的教案收存?；顒?dòng)說(shuō)明和要求：    1、每個(gè)教師對(duì)于每一次校本教研都必須認(rèn)真的準(zhǔn)備、實(shí)施、研究、反思

4、以此提高教研水平和教研能力。    2、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)習(xí)有關(guān)課改理論和課程理念，學(xué)會(huì)理性的思考教學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用課改理論解決實(shí)際問(wèn)題。    3、發(fā)揚(yáng)集體的精神，發(fā)揮組內(nèi)合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)資源共享，切磋交流，形成良好的教研氛圍。    在開(kāi)展校本教研活動(dòng)實(shí)踐中，構(gòu)建校本教研基本操作方式：?jiǎn)栴}計(jì)劃行動(dòng)反思，使教師由過(guò)去的工匠型變成現(xiàn)在的專業(yè)型，成為既重視教書(shū)育人又重視教科研的新型教師，由過(guò)去的滿堂灌、填鴨式變成現(xiàn)在的探究式、研究性學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。校本教研工

5、作計(jì)劃勸農(nóng)中心校五年級(jí)組二00九年八月校本教研工作計(jì)劃   圍繞學(xué)校“以人為本，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實(shí)、求新、進(jìn)取”的原則，走“校本強(qiáng)校，科研興校”之路。本學(xué)期，我組教研工作目標(biāo)的重點(diǎn)放在“務(wù)實(shí)求新、特色教研”上，力求通過(guò)將教學(xué)匯報(bào)課與課題結(jié)題課想結(jié)合、同課異構(gòu)、專題研究、組內(nèi)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)習(xí)等多種教研活動(dòng)滲透新課程理念，全面落實(shí)素質(zhì)教育，保證教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)，使本組教師真正成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，使教研工作更上一層樓。 年級(jí)組成員

6、： 張麗娜 趙寬 史麗影 具體安排： 一、以年級(jí)組為單位進(jìn)行集體備課，要求寫(xiě)出計(jì)劃和總結(jié)，作好活動(dòng)記錄。每單周教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行一次集體備課，內(nèi)容要求多樣化，能真正為教學(xué)服務(wù)，可以單元模塊備課、同課異構(gòu)交流、備教學(xué)中的疑難問(wèn)題等，主要體現(xiàn)三備上：一備、彈性化主題單元合作式備課；二備、每個(gè)教師根據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情，撰寫(xiě)規(guī)范有效的個(gè)性化教案；三備、課后對(duì)執(zhí)教過(guò)程作出反思評(píng)價(jià)與修正。一份勾勾劃劃、增增刪刪的教案才是最完美的教案。二、全面貫徹學(xué)?！拔逭J(rèn)真”精神，要求組員“精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，專心搞好每一次教研。要求每位教師在業(yè)務(wù)上做好“六勤”，即

7、：勤學(xué)課、勤聽(tīng)課、勤研課、勤評(píng)課、勤跟課、勤反思。 三、輔助教務(wù)處檢查組員教案、作業(yè)、單元檢測(cè)、上傳教學(xué)反思情況等。帶領(lǐng)組員提早備戰(zhàn)，做好“說(shuō)計(jì)劃”、匯報(bào)課、結(jié)題課、月考準(zhǔn)備工作及六月份應(yīng)用題測(cè)試和六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。鼓勵(lì)新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作。四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度。本學(xué)期組內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”和新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略，鼓勵(lì)組員輪流進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，要求每位教師認(rèn)真作好筆記，寫(xiě)出心得，并化為己有，努力實(shí)踐。在學(xué)期末，完成16次以上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)組員隨堂聽(tīng)課，學(xué)期末不少于18節(jié)。五、形成特色教研1、將教研和科研相結(jié)合、將常規(guī)教研中的聽(tīng)、評(píng)課、集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

8、與專題研究相結(jié)合，將青年教師的培養(yǎng)與教研組的成長(zhǎng)相結(jié)合。2、選一課開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)。六、立足課堂，深化教學(xué)改革 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，提高課堂教學(xué)實(shí)效是深入推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向，也是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的最終目的。本學(xué)期必須加強(qiáng)改革計(jì)算教學(xué)方法，加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)研究，積極創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，扎實(shí)開(kāi)展教研教改。 （1）集體備課 個(gè)體實(shí)施 本學(xué)期開(kāi)展各年段集體備課活動(dòng)，先由一名教師主講分析教材，講解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)思路等，再組織教師討論，發(fā)表各自的見(jiàn)解，然后進(jìn)行個(gè)體實(shí)施，通過(guò)上公開(kāi)課組織聽(tīng)課討論評(píng)議，以改進(jìn)教學(xué)方法。這樣，既發(fā)揮了集體的智慧，又體現(xiàn)了每位教師的教學(xué)個(gè)性，加強(qiáng)課堂教

9、學(xué)研究。 （2）課堂調(diào)研 現(xiàn)場(chǎng)交流 本學(xué)期將實(shí)行備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)一個(gè)年段的教學(xué)工作，深入課堂聽(tīng)課教研，擬采用以下兩種方法：教研課：根據(jù)教研計(jì)劃，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，反思上課效果。交流課：請(qǐng)專家或名師來(lái)聽(tīng)課評(píng)課，從而引進(jìn)先進(jìn)教育理念，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)水平?？傊緦W(xué)期我們要僅僅圍繞學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取本學(xué)期繼續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀教研組。校本教研工作總結(jié)勸農(nóng)中心校四年級(jí)組二00九年八月 校本教研工作總結(jié)俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)學(xué)期初的教

10、學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：，一、工作與成績(jī)：（一）更新觀念，提升能力為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們經(jīng)常利用科任課的時(shí)間都進(jìn)行教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，進(jìn)行集體備課、評(píng)課、教學(xué)研討、專題研究、聆聽(tīng)老教師的好經(jīng)驗(yàn)、方法等、進(jìn)行課堂教研活動(dòng)?！蓖ㄟ^(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟

11、到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。（二）改進(jìn)方法，提高效益1. 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特別是在課堂教研活動(dòng)中，老師們共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。在課堂

12、教學(xué)研討月活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。2. 我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。六月組織教師聽(tīng)了史麗影老師的公開(kāi)課；在活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助授課者。3. 扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，我們教研組從備課、上課、批改、試卷分析、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。依據(jù)學(xué)期初計(jì)劃，對(duì)教案、作業(yè)（含寫(xiě)字）進(jìn)行了一月一次認(rèn)真全面的檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)，本學(xué)期教案檢查優(yōu)秀率比

13、較高，總體情況好于以往歷次檢查。教師的教案書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，備課項(xiàng)目齊全，從教材分析到單元備課，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)重難點(diǎn)的確定，都能夠切合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，使教學(xué)活動(dòng)的預(yù)設(shè)比較充分得體，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了有力有效的前提保障。教案設(shè)計(jì)過(guò)程較為詳細(xì)，體現(xiàn)了師生的雙邊活動(dòng)，體現(xiàn)了教師的教法和學(xué)生的學(xué)法；問(wèn)題的設(shè)計(jì)有一定的梯度，體現(xiàn)了突破重難點(diǎn)的過(guò)程和方法；教學(xué)媒體的運(yùn)用比較豐富、有效，能夠針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)資源的選擇；課堂小結(jié)及總結(jié)既關(guān)注了學(xué)生的知識(shí)水平，又重視了學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。老師的教案設(shè)計(jì)思路開(kāi)闊靈活，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。 3、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我

14、校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都認(rèn)真寫(xiě)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，政治學(xué)習(xí)筆記，校本培訓(xùn)。能積極參加教研室組織的網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。（三）、反思:1、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成的管理力度，使之形成自覺(jué)行為。2、繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐.3、加強(qiáng)課例的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭(zhēng)取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)

15、，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。 校本教研工作總結(jié)勸農(nóng)中心校五年級(jí)組二00九年十二月校本教研工作總結(jié)校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。這學(xué)期我們年級(jí)組的校本教研工作能夠順利、有序地開(kāi)展，得益于所做的以下工作：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，我們學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，積極投身到校本教研之中，

16、只有這樣，才能提高自身的教研水平。我們把業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)中做到了“三個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；通過(guò)課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。2.重視教學(xué)反思。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視自我反思與行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫(xiě)教學(xué)反思，對(duì)自身水平、優(yōu)

17、化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我們非常重視這一環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 （4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思。3、 抓