第八單元 (2)

1、銀色馬車從天上來第（1）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：馮麗華 教 學(xué)目 的用輕快、富于彈性的聲音演唱歌曲銀色馬車從天上來；用抒情愉快的歌聲演唱雪花悄悄告訴我，準(zhǔn)確表達(dá)這兩首歌曲不同的情感，表現(xiàn)兒童明朗、樂觀的性格，能基本掌握演唱二聲部歌曲的方法。教材分析重點(diǎn)用輕快、富于彈性的聲音演唱歌曲銀色馬車從天上來難點(diǎn)比較兩首冬季歌曲的不同音樂風(fēng)格、特點(diǎn)。教具及電化教學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶、電子琴教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見1看看議議以教材第51頁的一幅畫“節(jié)日”導(dǎo)入本單元的學(xué)習(xí)，展開對冬天的遐想。2聽聽想想老師將本單元的3首歌曲和2首樂曲隨意穿插播放，讓學(xué)生在沒有視覺先入為主的影響下聆聽、想像：隨著音樂的流動(dòng)，你的眼前

2、出現(xiàn)了一幅幅什么樣的畫面？3唱唱比比反復(fù)聆聽之后，用視唱與聽唱相結(jié)合的方法分段學(xué)唱銀色的馬車從天上來和雪花悄悄告訴我這兩首歌曲。分別聽兩首歌曲前4句，用聲勢動(dòng)作感受不同的節(jié)拍，比較相近的速度和情緒。接著唱兩首歌曲前4句，提示學(xué)生注意銀色的馬車從天上來里面的特色四個(gè)切分音的演唱；強(qiáng)調(diào)雪花悄悄告訴我里面典型的節(jié)奏X-X|X-X|X-XX|X-|。教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見完整聽兩首歌曲，體會(huì)“小雪花”以“冬爺爺”的語言對小朋友語重心長的祝愿；體會(huì)“小雪花”與“我”的親密接觸。難點(diǎn)則是二聲部的學(xué)習(xí)?？梢詤⒄涨懊嫣岬降姆椒ǎ喝w同學(xué)有感情齊唱高聲部，老師配唱低聲部并請他們邊唱邊聽效果。師生合唱幾遍后可

3、以逐漸請出部分學(xué)生加入到低聲部給老師“幫忙”，待兩聲部穩(wěn)定平衡后老師再退出（在班級里唱合唱不能著急，可以一句一句來合成）。學(xué)會(huì)兩首歌曲之后，設(shè)計(jì)簡單的集體活動(dòng)形式。比如第一首，應(yīng)該可以抓住“馬車奔馳來往”的動(dòng)態(tài)，而第二首，就可以抓住“雪花飛舞”與三拍子的搖蕩感進(jìn)行聯(lián)想。蕩舟?？傊?，可以讓學(xué)生自由想象自由發(fā)揮。板書設(shè)計(jì)X-X|X-X|X-XX|X-|。布置作業(yè)背唱歌曲集體備課老師簽名及簡評踏雪尋梅第（2）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：馮麗華 教 學(xué)目 的能獨(dú)立自信地背唱歌曲踏雪尋梅，能按照歌曲力度唱出歌曲意境。教材分析重點(diǎn)運(yùn)用不同力度記號表現(xiàn)歌曲情境。難點(diǎn)用小樂器為歌曲伴奏。教具及電化教學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶

4、、電子琴教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見1練一練。歌曲里多次使用力度記號，可以引導(dǎo)學(xué)生先做一些有關(guān)節(jié)奏、聲音的力度變化的練習(xí)。2唱一唱。這是一首在音樂教材里久唱不衰的經(jīng)典作品，歌詞瑯瑯上口，可采用師生合作的方式用視唱接龍法學(xué)唱歌曲。比如：以此推下去，難點(diǎn)正好由老師解決了，學(xué)生再唱就容易多了。重點(diǎn)是力度記號的表現(xiàn)。 3畫一畫。在歌曲背景的襯托下，請幾位學(xué)生合作到黑板上畫一幅“踏雪尋梅”圖，其他學(xué)生用畫筆在下面描繪歌曲意境。 4奏一奏。歌曲熟悉后，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。老師提供鈴鼓、雙響筒、碰鈴等三種樂器或其他，任由學(xué)生選擇、演奏、評判、比較。 第二樂段開始用碰鈴，好似鈴鐺聲音：X 

5、; X | X X |，后面用鈴鼓，很得意瀟灑：X -（搖） | X -（搖）|，最后兩個(gè)小節(jié)齊奏。教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見5背一背。激勵(lì)學(xué)生用最短的時(shí)間背唱歌曲，同桌互相比賽檢查板書設(shè)計(jì)踏雪尋梅XX XX |XX XX |X -（搖） | X -（搖）|X  X | X X |布置作業(yè)背唱歌曲集體備課老師簽名及簡評四季-雪橇第（3）課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：馮麗華教 學(xué)目 的用演唱、律動(dòng)等自己喜歡的方式欣賞鋼琴套曲四季之雪橇、小提琴協(xié)奏曲四季中冬第一樂章，能用自己的語言準(zhǔn)確表達(dá)自己對冬季音樂形象的感受。教材分析重點(diǎn)感受音樂所表達(dá)的冬季形象，比較不同樂器演奏的效果。難點(diǎn)能用自己的語言準(zhǔn)確

6、表達(dá)自己對冬季音樂形象的感受。教具及電化教學(xué)手段錄音機(jī)、磁帶、電子琴教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見1粗聽小提琴協(xié)奏曲四季選曲。復(fù)習(xí)小提琴協(xié)奏曲四季中的春和秋，請學(xué)生說出曲名及作者；引出欣賞冬的第一樂章，選出合適的詞語表示自己所聽到的音樂形象。 2精聽鋼琴套曲四季中的雪撬。 引言：剛剛感受了維瓦爾第的“冬季”，下面老師再給你們聽一首“冬季”的音樂（播放）。初聽不揭示曲名，請學(xué)生說出樂曲所描繪的人、景、物。 揭示曲名，復(fù)聽，讓學(xué)生感受音樂中濃郁的俄羅斯民歌風(fēng)格和情調(diào)，并能根據(jù)音樂的對比與重復(fù)區(qū)分段落（三段體）。 老師先彈奏第一及第二主題旋律，讓學(xué)生視唱熟記，再分段復(fù)聽。聽賞時(shí)還要求聽辨主奏樂器的音色。 完整復(fù)聽，請學(xué)生隨“趕車人歌唱”、隨“活潑、豪放的音調(diào)舞蹈”。綜合感受旋律、節(jié)奏、力度、速度、音色對塑造音樂形象的作用。介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基的生平。教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見柴可夫斯基從小就在家鄉(xiāng)和母親那里受到俄羅斯民間音樂的熏陶，年僅5歲就能在鋼琴上彈奏小曲。柴可夫斯基繼承了莫扎特、貝多分、格林卡等西歐和俄羅斯古典作曲家的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注意研究和運(yùn)用民間音樂素材，創(chuàng)作具有民族風(fēng)格的作品。他非常喜歡獨(dú)自一人在鄉(xiāng)間小路上散步，傾聽普通勞動(dòng)人民的淳樸的歌聲，叢中汲取