《沁園春_文學(xué)_高等教育_教育專區(qū)

1、華容縣懷鄉(xiāng)中學(xué)高 一 、 語文 科集體備課資料 執(zhí)筆人： 何勝廣 修改人： 執(zhí)教時(shí)間： 2014年 9 月 1 日 （第 1 周星期 1 ） 累計(jì) 1 節(jié)課題沁園春·長沙課型新授共 2 節(jié)，本節(jié)是 1 節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、品味詩詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。2、感受詩人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。3.學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語言，提高朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)1、 從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫。2、 領(lǐng)會(huì)浪遏飛舟的深刻含義。3.通過朗讀訓(xùn)練，賞析詩句的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)1、通過品味意象，感悟詞中闊大的意境。2、領(lǐng)會(huì)詩人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。教學(xué)程序教學(xué)調(diào)控第一課時(shí)

2、0;一、導(dǎo)入大家知道，毛澤東是一個(gè)偉大的革命領(lǐng)袖，他領(lǐng)導(dǎo)中國走向解放，同時(shí)他也是一位獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的偉大詩人。他的詩詞有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是格調(diào)高雅、積極向上，沒有任何的虛假造作。以前我們學(xué)過他的一首詞，叫做沁園春 雪。從沁園春·雪中我們可以感受到毛澤東詩詞豪放的風(fēng)格、磅礴的氣勢。今天我們將要學(xué)習(xí)的沁園春·長沙會(huì)給你留下更加深刻的印象。我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東凝練鏗鏘、極富表現(xiàn)力的語言，同時(shí)感受作者青年時(shí)代的偉大抱負(fù)和革命情懷，領(lǐng)會(huì)詩歌深遠(yuǎn)優(yōu)美的意境。二、背景介紹（詞）下面我們來回顧一下，什么是詞？詞，是我國詩歌中的一種特殊的文學(xué)體裁，起源于兩漢，盛行于宋代。特點(diǎn)是每首詞都有詞調(diào)，也叫

3、詞牌。詞牌與內(nèi)容沒有必然的聯(lián)系，所以有些詞在詞牌下會(huì)有另外的標(biāo)題或小序，表明主題或?qū)懽骶売?。今天我們學(xué)習(xí)的這首詞的詞牌叫“沁園春”。那么今天我們學(xué)習(xí)的這首詞，標(biāo)題是長沙，是以地點(diǎn)作為標(biāo)題。這就要聯(lián)系毛澤東寫這首詞的背景，大家看書上的背景簡介：這首詞寫于1925年初秋，當(dāng)時(shí)，毛澤東在韶山從事革命運(yùn)動(dòng)，后來為躲避軍閥的逮捕，秘密離開韶山，南下廣州開展革命斗爭，路過長沙，重游橘子洲頭，面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首詞。三、誦讀課文，整體感知“沁園春”這個(gè)詞牌都分上下兩闋，每闋的句數(shù)、字?jǐn)?shù)都有規(guī)定，所謂“詞有定闋，闋有定句，句有定字”。我請(qǐng)大家齊聲朗讀一遍，朗讀的時(shí)候思考一個(gè)問題：上闋和下

4、闋在寫作上的側(cè)重點(diǎn)分別是什么？也就是，哪一部分著重寫景，哪一部分著重抒情，然后咱們再來看，他如何將寫景和抒情結(jié)合在一起的。（解決字音，上闋著重寫景，描寫這一次重游橘子洲的情景，景中有情。下闋著重抒情，回憶過去的往事，情中見景。）四、寫景，寓情于景1、既然上闋重在寫景，那么我們來看看毛澤東給我們展示了一幅什么樣的湘江秋景圖。請(qǐng)大家朗讀上闋，思考：前三句作者交代了哪些內(nèi)容？在深秋的季節(jié)，我獨(dú)自一人站在橘子洲頭，望著湘江水日夜不息地向北流去。這一句點(diǎn)明時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境，引出作者、鋪墊下文?！蔼?dú)立寒秋”是一個(gè)倒裝用法，倒裝的目的在于強(qiáng)調(diào)，那么作者要強(qiáng)調(diào)的是哪個(gè)詞呢？“獨(dú)立”不僅表明是一個(gè)人，而且顯示了

5、詩人中流砥柱的氣概。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景，詩人受到追捕，逃亡途中，秘密到達(dá)長沙，獨(dú)自來到橘子洲頭。可見一個(gè)“獨(dú)”字再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的特定環(huán)境，目的就是要突出毛澤東身處險(xiǎn)境卻能“獨(dú)立寒秋”坦蕩從容、臨危不懼的偉人形象。2、下一句中的“看”是一個(gè)領(lǐng)字，在詩詞中這叫“一字領(lǐng)起”，一般詞的上下闕都有一個(gè)，它們在句中起著領(lǐng)起下文的作用，非常重要，讀詩詞的時(shí)候要注意找準(zhǔn)這些領(lǐng)字。那么這個(gè)“看”字，統(tǒng)領(lǐng)了下面的那幾句話呢？答：對(duì)，統(tǒng)領(lǐng)了下面7句，大家朗讀一下這七句話，注意節(jié)奏，思考：作者寫到了哪些景物？ 明確：山、林、江、舸、鷹、魚：萬類。這幾句視角變換和寫景順序極有特色。前兩句“看萬山紅遍，層林盡染”詩人是

6、怎樣看的？（生：放眼望去。）對(duì)，是“遠(yuǎn)眺”，這寫的是“遠(yuǎn)景”。接下來兩句“漫江碧透，百舸爭流”，詩人的視線又怎樣？（生：收回來。）這是“近觀”。這寫的是“近景”?！苞棑糸L空”怎樣看？寫的什么景？生：“仰視”，寫的是“高景”“魚翔淺底”怎樣看？寫的是什么景？生：“俯瞰”，寫的是“低景”重點(diǎn)字詞：“萬”寫出了群山重疊之態(tài)?！凹t”這里運(yùn)用了象征的手法，象征革命、象征烈火、象征光明?！氨椤睂懗隽思t之廣，紅得徹底?！叭尽睌M人手法?！皶詠碚l染霜林醉，總是離人淚?！甭奖橐跋窕鹨粯拥臈髁郑屓讼肫鹦腔鹆窃母锩鹁?，革命形勢蓬勃發(fā)展?！奥弊謱懗隽私囊鐫M之狀，“碧透”寫出了湘江之水清澈見底的特征。“遍”

7、與“透”為互文，都是副詞，含有“極”的意思?！盃帯钡氖褂茫o碧綠清澈的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氣氛，千帆競發(fā)，爭先恐后的熱烈場面呈現(xiàn)在讀者面前。“擊”準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹展翅翱翔，迅猛有力的矯健身姿?！跋琛睂懗隽唆~兒在清澈見底，水天相映的水中游動(dòng)得自由輕快，像在天空中飛翔一樣?！皽\底”并非真的水淺，而是清澈見底，顯得水淺?！案偂弊钟辛Φ赝怀隽巳f物蓬勃的生命力。這幾句話運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，詩人從遠(yuǎn)景、近景，天上、水中為我們進(jìn)行了有序的描寫，互有照應(yīng)，相映成趣。 3、作者是如何寫景的，體會(huì)到怎樣的意境？遠(yuǎn)望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色，近看湘江，滿江秋水碧綠清澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有

8、力地翱翔，俯視水中，魚兒歡快地暢游。宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。詩人通過看到的紅葉、綠水、藍(lán)天、白帆、雄鷹、游魚，將寒秋寫的生機(jī)盎然、多姿多彩、蓬勃向上。充滿強(qiáng)烈的動(dòng)感、強(qiáng)勁的力度、濃烈的色彩，體現(xiàn)了巍峨、博大、壯闊的崇高美表現(xiàn)出了詩人寬廣的胸襟。這幾句遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明，為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛。那么下面作者想抒發(fā)什么樣的情感呢？4、接下來我們再看“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”這三句使用了什么修辭手法？找同學(xué)解釋一下“悵”、“寥廓”、“問”、“誰主沉浮”三個(gè)字詞是什么意思？ 答：設(shè)問。“悵”：原意是失意，這里用來表達(dá)由深思而激昂慷慨的思緒。它是一個(gè)承上啟下

9、的詞，一方面是湘江寒秋的景色引發(fā)了詩人蓬勃的思緒，另一方面，又是這激昂的思緒引發(fā)了對(duì)主宰國家命運(yùn)的思考。這些憂國憂民地深度思考，顯示了青年革命家毛澤東以天下為己任的宏大心胸和高遠(yuǎn)志向。 “寥廓”：指宇宙的遼闊無邊；“問”：道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。 “誰主沉浮”：誰主宰國家的命運(yùn)、掌握民族的前途。 這三句的大意：面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，怎不激起萬端思緒！這大自然的盛衰榮枯，這廣闊無垠的大地，由誰來主宰，這國家、民族的命運(yùn)究竟誰來掌握？誰才是主宰國家民族興衰的真正主人呢？5、小結(jié)：前面作者主筆寫景，這里筆鋒一轉(zhuǎn)，提出一個(gè)巨大而嚴(yán)肅的社會(huì)問題.。誰來主宰你的沉浮榮衰、掌握民族

10、的前途、主宰國家的前途。 這一非同尋常的發(fā)問是詩人由自然景觀聯(lián)想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自內(nèi)心的感慨。自然界中的萬物尚且不畏寒冷而“競自由”，顯示自己的生命力，何況我們有思想有靈魂的人們呢？表現(xiàn)了作者博大的胸懷、高遠(yuǎn)的抱負(fù)和凌云之志，升華了思想、拓寬了意境。板書： 湘江秋景圖 看 遠(yuǎn)眺    萬山紅遍      靜景  問 動(dòng)作之勁 => “爭”“擊”“翔”           &

11、#160;        層林盡染              誰 色彩之濃 => “紅”“碧”           近觀    漫江碧透           主 數(shù)量之多 => “萬”“層”“百” 百舸爭流            沉 競爭之烈 => 紅綠爭輝，船只爭流，仰視鷹擊