液壓千斤頂手動(dòng)泵設(shè)計(jì)-教學(xué)實(shí)施方案

1、教學(xué)實(shí)施方案專業(yè)名稱機(jī)電一體化授課教師高利軍序號(hào)3課程名稱液壓傳動(dòng)授課班級(jí)機(jī)制學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)任務(wù)液壓千斤頂液壓傳動(dòng)回路原理設(shè)計(jì)階段學(xué)習(xí)任務(wù)1.3液壓千斤頂動(dòng)力元件原理設(shè)計(jì)-手動(dòng)泵設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握根據(jù)泵工作步驟需完成的任務(wù)，來設(shè)計(jì)千斤頂手動(dòng)泵的方法.學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)千斤頂手動(dòng)泵階段任務(wù)液壓千斤頂動(dòng)力元件原理設(shè)計(jì)任務(wù)成果能根據(jù)裝置工作步驟的功能來設(shè)計(jì)裝置的方法組織形式小組教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件；實(shí)例：人車角力、打氣筒、人大車角力學(xué)習(xí)方式協(xié)作參與、糾正反思教學(xué)方法任務(wù)教學(xué)法教學(xué)實(shí)施流程學(xué)時(shí)安排（分鐘）教學(xué)主題教學(xué)策略學(xué)習(xí)支持與學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)反饋教學(xué)流程液壓千斤頂液壓傳動(dòng)回路原理設(shè)計(jì)指導(dǎo)性發(fā)現(xiàn)補(bǔ)全任務(wù)：1.1.5“人

2、車角力”千斤頂設(shè)計(jì)認(rèn)知性反饋任務(wù)，任務(wù)成果審查明確泵缸的作用，按作用來設(shè)計(jì)手動(dòng)泵。泵缸的作用能夠把油箱的油轉(zhuǎn)移到執(zhí)行缸布置任務(wù)，學(xué)生嘗試完成任務(wù)1、明確能動(dòng)起來，但是小缸壓一次，大缸只能升起幾厘米，需要多次重復(fù)。2、基本條件，提供一個(gè)很大的油箱20過程清單連續(xù)舉升，兩個(gè)步驟認(rèn)知性反饋問題，問答裝置的工作過程是怎樣的？引導(dǎo)性問題：考慮裝置的工作過程？10樣例示范注射器注射過程認(rèn)知性反饋問題，問答注射器的工作過程分步，吸進(jìn)來打出去師生交流，學(xué)生評(píng)價(jià)推選，發(fā)言，并總結(jié)20補(bǔ)全任務(wù)：1.1.5“人車角力”千斤頂設(shè)計(jì)認(rèn)知性反饋任務(wù)，任務(wù)成果審查，問題，問答教師解決學(xué)生工作過程提出的問題學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)3

3、0樣例示范打氣筒大氣過程認(rèn)知性反饋問題，討論注射器注射過程能分成幾個(gè)步驟。上拉的作用，下壓的作用？小組討論，評(píng)價(jià)推選，發(fā)言10導(dǎo)師指導(dǎo)認(rèn)知性反饋問題，問答升起吸油，下降兩個(gè)步驟壓油。學(xué)生總結(jié)15導(dǎo)師指導(dǎo)認(rèn)知性反饋任務(wù)，任務(wù)成果審查學(xué)生繼續(xù)完成任務(wù)能夠?qū)⒈酶着c油箱連通，泵缸與執(zhí)行缸連通。問題，油是如何吸上去的15導(dǎo)師指導(dǎo)認(rèn)知性反饋問題，問答應(yīng)該是吸油泵、執(zhí)行缸斷開，壓油時(shí)泵油箱連通引導(dǎo)性問題，學(xué)生思考：吸油的時(shí)候泵執(zhí)行缸連通，可以嗎？壓油的時(shí)候泵和油箱連通可以嗎10示范樣例：車胎上的氣密芯認(rèn)知性反饋問題，問答老師提問，學(xué)生回答，不會(huì)的話解釋，提示師生互動(dòng)，小組討論，評(píng)價(jià)推選，發(fā)言10日常任務(wù)：1.1.5“人大車角力”千斤頂設(shè)計(jì)認(rèn)知性反饋任務(wù)，任務(wù)成果審查布置任務(wù)，學(xué)生檢查完善任務(wù)30評(píng)價(jià)的實(shí)施缺了單向閥設(shè)計(jì) 和 真空吸油指導(dǎo)信息，加上杠桿設(shè)計(jì)教學(xué)反思與總結(jié)任務(wù)第一次課，有點(diǎn)上難度，學(xué)生有點(diǎn)掉隊(duì)，關(guān)鍵是階段任務(wù)安排時(shí)，內(nèi)容不明確，應(yīng)該明確小缸已經(jīng)發(fā)生角色轉(zhuǎn)化，成了搬運(yùn)工，然后理清楚搬運(yùn)工的工作過程和工作步驟，后來及時(shí)補(bǔ)上，最后學(xué)生14個(gè)小組，有四個(gè)沒能很好完成任務(wù)，其他組對(duì)人物的理解和完成還是可以的?？傮w感