多位數(shù)乘一位數(shù)(8)

1、多位數(shù)乘一位數(shù)習(xí)上的主體作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展應(yīng)此,創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主或合作探索的情境和空間成為了 本課的突破口，教師應(yīng)盡可能以學(xué)生為主體 ，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自己想一想、做一做、比一比、找一 找、算一算等的探究情景，多給學(xué)生一些提問(wèn)質(zhì)疑探究發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，讓他們?cè)诙喾N多 樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)本課的知識(shí)。計(jì)算本身是枯燥乏味的，機(jī)械的訓(xùn)練更使學(xué)生厭煩，這是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失卻興趣的一個(gè)重要 原因因此適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一些生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在一種愉悅的氛圍中來(lái)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的。二、教材分析教材第79頁(yè)例4仍然是要解決進(jìn)位問(wèn)題前面的例題都是只有一次進(jìn)位的題目，而這個(gè)例題出現(xiàn)的是多次進(jìn)位

2、，即有連續(xù)進(jìn)位，因此計(jì)算更為復(fù)雜。學(xué)生常常由于沒(méi)有很好地掌握進(jìn)位 的方法或者計(jì)算不熟練，造成各種錯(cuò)誤。為此，教材專門安排了這個(gè)例題，重點(diǎn)教學(xué)這種情況 并給學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。例4的情境圖是體育館運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的畫(huà)面，題中的條件由文字給出。小精靈提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以做多少人？其意思是:如果運(yùn)動(dòng)場(chǎng)全部坐滿的話，可以坐多少人？教學(xué)本例題時(shí)，可讓全班 學(xué)生自己先算一遍，待學(xué)生都算完后，教師再帶領(lǐng)全班同學(xué)共同來(lái)訂正。這時(shí)可先請(qǐng)計(jì)算正確 的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程，再請(qǐng)計(jì)算有錯(cuò)的學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)在什么地方，是什么原因造成的，今后計(jì)算要注意些什么。必要時(shí)教師可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生類似下面的問(wèn)題：十位應(yīng)向百位進(jìn)幾？為什么 積的千位上是

3、5等等。三、學(xué)情分析在計(jì)算例4此類題目時(shí)，學(xué)生最可能發(fā)生的錯(cuò)誤是:(1)忘記加后面進(jìn)上來(lái)的數(shù)。(2)進(jìn)位時(shí) 加錯(cuò)(因?yàn)檫@里又要算乘又要算加 )。(3)錯(cuò)用進(jìn)上來(lái)的數(shù)乘另一個(gè)書(shū)。針對(duì)學(xué)生可能發(fā)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生每計(jì)算一步，都看看有沒(méi)有進(jìn)位，進(jìn)的是幾，把進(jìn)上來(lái)的數(shù)記在豎式相應(yīng)位置的橫線上。算前一位的積時(shí)，要想想有沒(méi)有漏加后面進(jìn)上來(lái)的數(shù)。算完以后，再檢查一兩遍。如果班上的 學(xué)生出錯(cuò)的較多，教師也可要求出錯(cuò)的同學(xué)把計(jì)算過(guò)程中的每一步都寫(xiě)出來(lái)，方便檢查。四、教學(xué)目標(biāo)（1）使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘多位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，通過(guò)加大做題的難度，提高學(xué)生的計(jì)算能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣 ，以及認(rèn)

4、真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，來(lái)提高學(xué)生的一次正確率。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)。六、教學(xué)策略教學(xué)中采用自學(xué)的方法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、討論、試做 ，教師在此基礎(chǔ)上精講點(diǎn)撥， 最后總結(jié)方法，再配以多種形式的練習(xí)，使學(xué)生在鞏固所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上 ，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能 力。七、課前準(zhǔn)備教材第79頁(yè)的主題圖、練習(xí)題。八、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊知：1. 口算：2. 筆算。請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。）（二）、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘

5、二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法。（三）、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：1. 出示例42. 學(xué)生看圖讀題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為 8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人 ？3. 探索算法。怎樣可以知道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？由學(xué)生來(lái)回答。老師板書(shū):634 X8=4. 師:這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做，在做題的過(guò)程中體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同,你在做題時(shí)遇到什么困難了 ，一會(huì)可以互相交流。學(xué)生試做,教師巡視。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立的試算，讓學(xué)生自己經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算過(guò)程。為他們提供了獨(dú)立思考、合作交流的空間，學(xué)生以探索著者的身份獲取知識(shí)

6、，學(xué)得積極主動(dòng)，有效地鍛煉、培養(yǎng)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。）5. 匯報(bào)自學(xué)情況：學(xué)生1:我發(fā)現(xiàn)今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位。而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位。師:你說(shuō)的真對(duì)，你找到了今天的題與昨天的題的不同點(diǎn)，這個(gè)不同點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的地方。老師板書(shū)課題:連續(xù)進(jìn)位乘法。學(xué)生2:我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進(jìn)位，每乘一位都要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù) ，- 共用了 3次乘法和2次加法，等于做了 5道口算題，特別復(fù)雜。師:你觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細(xì)心去算。（設(shè)計(jì)意圖：加深學(xué)生對(duì)算法的理解和認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。）歸納算法，

7、全班交流：每計(jì)算一步，都看看有沒(méi)有進(jìn)位，進(jìn)的是幾，把進(jìn)上去的數(shù)記在相應(yīng)位 置的橫線上。算前一位的積時(shí)，要想想有沒(méi)有漏加后面進(jìn)上來(lái)的數(shù)。算完以后，再檢查一兩遍。老師板書(shū)豎式：6 34X 23 850 72師:進(jìn)位數(shù)字一定要寫(xiě)，還要寫(xiě)清楚(用紅筆描一描)6. 師:那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？(學(xué)生討論)交流匯報(bào)：生1：我覺(jué)得不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣的。生2補(bǔ)充：都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾。7. 鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)：老師在訂正時(shí)要強(qiáng)調(diào)豎式書(shū)寫(xiě)時(shí)要把字寫(xiě)清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要寫(xiě)對(duì)位置，向十位進(jìn)幾要寫(xiě)在十位上，向百位進(jìn)幾，要寫(xiě)在百位上。(四) 、多層次練習(xí)

8、，提高能力1. 對(duì)比練習(xí)(1)教師提出要求組做第組題，(2)(4)(6)組同學(xué)做第組題。學(xué)生做完后討論兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：2組題都是連續(xù)進(jìn)位的。不同點(diǎn)：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法 ,而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來(lái)的 數(shù)又要進(jìn)位的乘法。）2. 改錯(cuò)練習(xí)。智慧島上有兩棵小樹(shù)生病了，請(qǐng)你診斷一下它得了什么病，并把它們的病治好。學(xué)生改錯(cuò),教師巡視。3. 在O內(nèi)填上或=O 402O 1325O 600 O 11224. 指導(dǎo)學(xué)生完成第79頁(yè)做一做”。電影院每天放映4場(chǎng)電影。每天最多可以有多少人看電影。指導(dǎo)學(xué)生理解題意、獨(dú)立分析、列式解答。再指名匯報(bào)解答過(guò)程。（設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)設(shè)計(jì)融知識(shí)性、趣味性于一體，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極思考 主動(dòng)參與，輕輕松松做數(shù)學(xué)。）（五）課堂小結(jié)