2014文昌中學(xué)中考研討會發(fā)言稿(第二學(xué)期)

1、文昌中學(xué)2014年中考研討會數(shù)學(xué)科發(fā)言稿文昌中學(xué) 鄧之淮各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：你們好！很榮幸代表初三數(shù)學(xué)備課組的7位教師在這里發(fā)言。下面我從兩個方面談初三數(shù)學(xué)備課組的備考工作：段考試卷分析本次段考的試題是我們初三備課組命制的，結(jié)合文中學(xué)生數(shù)學(xué)水平與海南中考試題特點進行命題，整體難度把握合理，試卷知識點覆蓋、難度分布均與中考試卷類似。試題注重基礎(chǔ)知識的考查，又突出對學(xué)生數(shù)學(xué)能力考查。一、試題內(nèi)容分布從知識領(lǐng)域來看，本試卷涉及 “數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實踐與應(yīng)用”四大領(lǐng)域?！皵?shù)與代數(shù)”方面?zhèn)戎乜疾閷W(xué)生對概念、法則及運算的理解和運用水平，而函數(shù)問題與中考一致，是整章試卷的壓軸?！翱?/p>

2、間與圖形”方面，注意考查學(xué)生對幾何事實的理解、注重考查學(xué)生的作圖能力和幾何推理能力. “統(tǒng)計與概率”方面不強調(diào)單純的計算，而是通過現(xiàn)實生活中的實際情景，考查學(xué)生能否從所給數(shù)據(jù)、統(tǒng)計圖表中獲取信息，作出分析和判斷. 二、試題特點試題的主要特點有：1、易、中、難題型按一定的比例設(shè)置，貼近學(xué)生數(shù)學(xué)實際，整體難度要大于中考試題。2、突出考查必須掌握的主干知識、基本概念、主要思想方法和常用技能。3、注重考查解決實際問題的能力4、注重考查學(xué)生的探究能力與幾何推理能力三、答題情況分析根據(jù)這次段考學(xué)生的答題情況，我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)這科還存在一些問題：1、答題卡選擇題涂寫不規(guī)范，不按要求填涂，書寫與排版還需規(guī)范；

3、2、答題技巧和答題策略欠科學(xué)，很多學(xué)生沒有合理定位自己的數(shù)學(xué)能力，糾結(jié)在23、24題兩道壓軸題上，在這兩道題上消耗過多的時間，猶如陷入泥潭，結(jié)果壓軸題的分數(shù)沒有撈到，反而造成沒有時間去檢查一些基礎(chǔ)題的正誤；3、學(xué)生的綜合應(yīng)用能力還需加強； 4、解答題解答思路不清晰，步驟混亂，大多數(shù)學(xué)生一想到就寫，沒有一個整體步驟規(guī)劃，造成解題走彎路、大面積涂改、卷面不整潔；5、少部分學(xué)生不關(guān)心考試，亂涂亂寫；中考備考工作對于數(shù)學(xué)科的中考備考，我們備課組早早就定好的計劃，我從以下幾方面談我們數(shù)學(xué)備課組的做法：1、組員團結(jié)協(xié)作，合理分工。我們初三數(shù)學(xué)備課組有7名成員，規(guī)定每周致少集中一次，商量存在的解決的問題與安

4、排下周的任務(wù)，我們之間既有合作又有分工，我們的安排是：靈芝和月梅主要負責(zé)培優(yōu)班輔導(dǎo)、伍蔚茹老師和吳小清主要負責(zé)臨界生輔導(dǎo)、我和唐云負責(zé)試卷的命制；吳多勛主任現(xiàn)在教兩個班，負擔太重，沒有再安排，但他幾乎每個周都會參加我們的集會，有他在，我們也安心些，每當有決定不下的事情都會問他。2、制定合理的教學(xué)進度。根據(jù)學(xué)校整體布署，我們數(shù)學(xué)備課組已經(jīng)在第11周結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，也就是基礎(chǔ)與章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，第二輪復(fù)習(xí)，我們將以專題訓(xùn)練與中考模擬測試相結(jié)合的方式進行，我們把數(shù)學(xué)分成“計算專題、應(yīng)用題專題、數(shù)據(jù)與統(tǒng)計專題、幾何應(yīng)用專題、幾何推理與證明專題、函數(shù)專題”，計劃在第15周結(jié)束第二輪復(fù)習(xí)

5、；第三輪復(fù)習(xí)，我們將結(jié)合海南中考試題的命題特點展開復(fù)習(xí)，以中考模擬測試與補漏補缺的方式進行，這個階段我們將著重訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用能力。3、制定合理的教學(xué)策略。重視學(xué)生計算能力的訓(xùn)練。計算能力比較弱，是現(xiàn)在學(xué)生的通病。我們備課組極為關(guān)注這個問題：我們在平時的上課強調(diào)學(xué)生的計算；每次月考、段考、期考之前都進行一次全年級式的計算訓(xùn)練，從數(shù)的運算、式的運算與解方程三個方面來訓(xùn)練學(xué)生的計算；從每份試題上做手腳，無論進行哪個專題的試卷，第19題必是計算訓(xùn)練，學(xué)生容易出錯的地方、中考?？嫉膬?nèi)容、高中需要用到的計算我們都列為計算訓(xùn)練的內(nèi)容。而從最近幾次的測試中看，我們的訓(xùn)練是有見效的。重視學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段，我們基本上都是以模塊的方式進行的，就是第一輪復(fù)習(xí)，我們也是以章節(jié)過關(guān)與模塊相結(jié)合的方式進行，這樣要比單純的章節(jié)過關(guān)更能訓(xùn)練學(xué)生的綜合運用能力。而在每份專題試題中也必有大綜合的題目供學(xué)生練習(xí)。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。復(fù)習(xí)階段，考試很多，學(xué)生很容易產(chǎn)生恐懼或產(chǎn)生自滿的心理，我們的策略是想方法讓數(shù)學(xué)能力弱的學(xué)生合理定位自己，讓他們考試中有所取有所舍，讓他們感覺到自己原來是可以拿到很多的，而對于數(shù)學(xué)能力強的學(xué)生，我們也想法讓他們看到自己還有許多東西是不會做的。 中考的復(fù)習(xí)已經(jīng)進入第二輪，我們一邊引領(lǐng)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，一邊分析解海南中考的考試特點，讓學(xué)生了解試題的難度分布，合理定位自己，