人教版三年級(jí)語文上冊閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)答案

1、人教版三年級(jí)語文上冊閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)【第一組】（一）時(shí)光老人和流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問 你是誰 為什么哭 我少年時(shí)代玩玻璃球 青年時(shí) 代玩電子游戲 中年時(shí)代打麻將 家產(chǎn)都敗光啦 如今我一無所有 我真后悔呀 流浪漢 說時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通” 一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一次 青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！” “好吧！”時(shí)光老人說完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。他想起自己剛才說的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就

2、覺 得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩電子游戲、打麻將到了老年，他又懊悔 地哭了起來。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通” 一聲跪下，乞（ q i ）求時(shí)光老人再給他一次青春?！拔易隽艘患溃╟h）事！"時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”1、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來。例如：冷笑 3、在文中找出詞語，作為下列詞語的近義詞。后悔（）央求（）4、組詞。嗚（）悔（）跪（）探（）鳴（）侮（）脆（）深（）5、用“假如就”造句。6、后來，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說“我

3、做了一件蠢事！ ” ？7、讀完這篇短文后，你想對(duì)時(shí)光老人說什么？或者你想對(duì)懶漢說什么？春風(fēng)勁兒真大，把一?；ǚN子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹、小草都長得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來?！靶』?，你哭什么呀？"蜜蜂飛過來問?！拔乙姴坏疥柟?，長得太小了?！?“別難過，我替你把大墻推倒吧！” 小蜜蜂用力推起來?？墒悄睦锿频脛?dòng)??！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。丁“你不是也有手和腳嗎 ？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！ ”噢，是墻頂上的小蝸牛在說話。是呀 ，自己細(xì)細(xì)的藤 兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了終于

4、，在一天上午，它爬過了高高的墻頂?！鞍?，陽光下多么溫暖！ ”在陽光照耀下，小花苗長得可快了。它滿身 披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩子們從大墻下走過，都說：“瞧 ，這株小花能爬上那么高的大墻 ，真勇敢！”1 .短文按順序?qū)?，先寫小花苗在大墻的陰影里長得又瘦又小，再寫小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下 2最后寫孩子們夸小花苗2 .請(qǐng)給短文加上一個(gè)你認(rèn)為最好的題目，寫在文章前的橫線上，并說說你的理由。3 .假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說什么？你想對(duì)小花苗說什么?4 .請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的小蜜蜂和小蝸牛。西晉的時(shí)候，一個(gè)名叫祖逖 （t i）的青年，與好友劉琨（km）住在一起。他們面對(duì)腐朽黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無限憂慮

5、和悲憤。一天夜里，祖逖翻來覆（f。去睡不著。他想，怎樣才能練好本領(lǐng)，為國家效力呢？到了后半夜，他聽到雞叫的 聲音，受到啟發(fā)，決心練一身過硬的本領(lǐng)，報(bào)效國家。于是，他推醒劉琨，兩個(gè)人起床到院子里練習(xí)武藝。祖逖手持長劍，劉琨手揮大刀， 在皎潔的月光下，刀光劍影，認(rèn)真地?fù)]舞起來。從此以后，無論是凜（1 m）冽（li e）的寒冬,還是炎熱的酷暑，也無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。由于勤學(xué)苦練，他們的武藝都很 tWj 強(qiáng)。后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊(duì)伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老百姓的支持和擁護(hù)。成語“聞雞起舞”就是從這個(gè)故事中來的。 后來人們用它比喻有志氣的人奮

6、發(fā)圖強(qiáng)、勤學(xué)苦練，獲得了真本領(lǐng)。1 .寫出詞語中加橫線字的意思。聞雞起舞翻來覆去2 .用“”在文中畫出具體描寫祖逖和劉琨勤學(xué) 苦練的句子。3 .聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銖倪@個(gè)故事中受到什么啟發(fā)（四）陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙的細(xì)雨淋醒了。它脫下破舊的外衣，開始了新的生活。它 貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠，慢慢地長出逗人喜愛的柔嫩的綠葉。五月，正是它披上綠葉白花衣裳的季節(jié)。 婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花， 在明媚的陽光照耀 下，像一片銀色的海洋！中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形又扁又圓，與蘋果的形狀相似。它總愛三 只一群、五只一伙地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏

7、色變深變黃了。來到這里的人們一 看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的 主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確 實(shí)可與北京鴨梨媲美。銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。1 .從短文中找出合適的詞語填在括號(hào)里。（）的細(xì)雨（）的露珠（）的綠葉（）的梨花（）的陽光（）的海洋2 .讀短文，找出銀梨的特點(diǎn)填空。（1）形狀：（2）氣味:（3）顏色：開始呈,后來3 .用“畫出文中的比喻句，用“”畫出文中的擬人句4 .短文是按時(shí)間順序來描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語有：、5 .

8、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“ ”上。（五）快樂的泉水 以快樂地過一輩子。許多人都想得到它，可是始終沒有人找到過它。傳說深山里有一股“快樂的泉水”，人們（）喝上一口，（村子里有一個(gè)財(cái)主，他只關(guān)心自己，不關(guān)心別人，所以一個(gè)朋友也沒有，日子過得很不快樂。他 想得到快樂，決心去找“快樂的泉水”。走了好幾天，在茂密的森林里，他遇到了一位白發(fā)蒼蒼的老人。財(cái)主問老人“快樂的泉水”在哪 兒。老人說愿意告訴他，但是有一個(gè)條件，找到泉水以后，必須分給村子里的每一個(gè)人喝，使別人也 得到快樂。為了得到泉水，那個(gè)財(cái)主只好答應(yīng)老人的條件。財(cái)主按照老人指點(diǎn)的方向，果然找到了那 股泉水。財(cái)主裝了滿滿一大瓶“快樂的泉水

9、”往回走。他一面走一面想：我好不容易找到的泉水，卻要我 分給大家喝，真實(shí)豈有此理！這瓶泉水絕不能分給別人喝，我要把它世世代代地傳下去，使我的子孫 也能得到快樂！財(cái)主高興地回到家，關(guān)上門窗，把妻子叫到跟前說 我找到了 快樂的泉水找到了 千萬別讓人知道 說罷，就把瓶蓋打開。瓶子里根本沒有水，倒出來的是一張紙條。只 見那紙條上寫著“只顧自己快樂的人，永遠(yuǎn)得不到快樂”。1 .在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2 .給文章最后一個(gè)自然段的空白處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3 .按照短文，在括號(hào)里填上合適的詞語。（ ）的森林（）地傳下去（ ）的泉水（）地回家4 .那個(gè)財(cái)主為什么不快樂？5 .財(cái)主最后找到“快樂的泉水

10、” 了嗎，他得到快樂了嗎？為什么？6 .讀了這篇小短文，你明白了什么道理？【第二組】 |_（一）鄉(xiāng)間綠陰 鄉(xiāng)間，是樹的天地。公路兩旁，是高大的梧桐。梧桐枝連著枝，葉蓋著葉，像綠色的長廊。小河兩岸，是成行 的垂柳。柳條兒細(xì)細(xì)的，柳葉兒綠綠的。山坡上，松樹和柏樹高大挺（拔、撥），枝繁葉茂。農(nóng)家小院的前后種植著果樹：有梅子、桃樹、李樹、杏樹春(束、末)夏初，各種果樹舒枝展葉，郁郁蔥蔥，一座座農(nóng)家小院就掩(映、eq在濃濃的綠陰之中。(1)選擇文中括號(hào)里正確的字。(2)短文是圍繞“ ”這句話來寫的。(3)作者依次對(duì)公路兩旁、 、 、的各種樹進(jìn)行了具 體描寫。一天下午，擔(dān)任思品課的校長宣布：“明天早讀，對(duì)

11、你們進(jìn)行思品考試?！钡诙煲淮笤?，林校長拿了根掃帚橫放在教室門口，靜靜地等待同學(xué)的到來。一|二第一個(gè)到教室的是小梅她漫不經(jīng)心地看了掃帚一眼，微笑著向校長問好;見校長沉默不語，便趕快拿著思品課本讀起來?！皩W(xué)習(xí)雷鋒，好榜樣”小強(qiáng)哼著歌兒，蹦蹦跳跳地走進(jìn)教室， 對(duì)門口的掃帚置之不理。 他見校長臉色嚴(yán)肅, 忙說了一聲“老師早”，馬上復(fù)習(xí)功課。不一會(huì)兒，劉敏來了。他急匆匆地走進(jìn)教室，被掃帚絆了一下，差點(diǎn)跌倒了。他低頭一看，怒從心頭起，剛想飛起一腳把掃帚踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，猛地看到校長眉頭緊皺，立刻把腳收回，趕緊問好，急忙復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備考試。全班45位同學(xué)(繼續(xù)陸續(xù))來了 44位，教室里書聲瑯瑯，而門口的掃帚依然

12、橫著。最后到的是張坤。他剛走進(jìn)教室，看到橫在門口的掃帚，連忙撿起來，拿到“衛(wèi)生角”放好，然后認(rèn)真地讀起來。校長看了他一眼，臉上露出笑容。上課鈴響，教室里鴉雀無聲。校長宣布：“思品考試結(jié)束，只有張坤一人得優(yōu)秀?！彼姶蠹颐曰蟛唤?，又說：“大家應(yīng)該懂得，要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，必須從平凡的一件小事做起?！边@時(shí)同學(xué)們才恍然大悟：原來這是一場(特殊 特別)的思品考試。(1)給文章加個(gè)合適的題目，寫到文章前面的橫線上。(2)把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語刪掉。(3)根據(jù)意思，從文中找出詞語，填在后面的括號(hào)里。突然一下子明白過來。()隨隨便便不放在心上。()放在一邊不理睬。()(4)從文中摘錄校長神態(tài)變化的詞語。并聯(lián)系短

13、文內(nèi)容，說說校長神態(tài)變化的原因。(5)讀了這篇短文，你有何啟發(fā)？(三)猴子建筑師猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，在森林里就以建筑師自居。猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪著頭看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨， 懂了嗎？"喜鵲愣住了。猴子叨念著：“笨蛋?！睋u搖頭，背著手走了。猴子走到電山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆了一口氣唉 你的膽子太小了挖這樣小的洞 你只想到安全 萬一你站著由來怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長遠(yuǎn)考 慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒 ，迷惑地眨著眼睛。猴子嘮叨著：“短淺?！?搖著頭，背著手走開了

14、。暴風(fēng)雨來了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭 縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。1、給第三段加上標(biāo)點(diǎn)。2、在文中找出下列詞語的近義詞。念叨（）疑惑（）思考（）有名（）3、聯(lián)系上下文解釋詞語。（1）勃然大怒：（2）興致勃勃：4、仔細(xì)閱讀短文，用橫線畫出猴子根本不懂建筑的句子。5、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？（四）打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì) 兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四 個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是

15、迷路的小游客呢，但看她不驚 不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊 錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是 躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人 的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個(gè)“攤位”。能肯 定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè) “帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣

16、呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以 上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧?！袄怖怖?，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾 瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢！1、給下面的字選出正確的讀音，畫上號(hào)。打量（limglimg）上?。╢ 口 fdu）興（xingxing）旺2、從文中找出一個(gè)成語寫下來，并解釋意思。3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。 改。4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“”線。在這個(gè)句子中，作者把 比成 5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄?“

17、制宜”在文中指6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是 聯(lián)系上下文 來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？8、你能幫小女孩重寫一個(gè)帶路歌嗎?（五）荷池劃船她坐在船尾望著孤山，一邊劃，一邊掌舵，小船兒慢悠悠地在碧澄澄的湖面上滑過，靜靜的湖面 上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡（f日）翠傘似的，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只是 當(dāng)中留了一條狹（xi &）長的水道，恰巧夠一條船劃過。在一片碧波當(dāng)中，仿佛有人撤了無數(shù)枝朱紅 的大字筆，飽滿的筆鋒沖著爽朗的晴空，偶（0 u）爾看到一兩顆盛開的水紅色的荷花，又像是一個(gè)少女含羞（xi u）地露出她的紅艷艷

18、的面孔，笑臉迫人。她看到這一片荷花，竟然忘記了劃船，小船隱沒在碧綠的荷葉叢中。1、比一比，冉組詞：河（）布（）飽（）荷（）步（）抱（）2、填上合適的量詞：一（）孤山一（）小道一（）船一（）荷葉3、這篇文章寫的是（）A、她邊劃船，邊欣賞池塘的美景。B、她邊劃船，邊欣賞荷池的美景。G她邊散步，邊欣賞池塘的美景。4、用“一一”在文中畫出描寫荷花的句子。5、“在一片碧綠當(dāng)中，仿佛有人撒了無數(shù)枝朱紅的大字筆” 中“朱紅的大字筆”指的是A、盛開的荷花B、含苞欲放的荷花6、靜靜有湖面上布滿了碧翠欲滴的的荷葉， 像是7、晚上荷花池又是另一番景象，請(qǐng)你展開豐富的想象，想一想，晚上荷花池會(huì)發(fā)生什么故事呢？【第一組

19、參考答案】一、1、II。2、嘲笑歡笑大笑譏笑微笑3、懊悔 哀求4、嗚呼 后悔 跪下 偵探鳴叫 侮辱 清脆 深度5、使用關(guān)聯(lián)詞造句即可給分。6、因?yàn)榱骼藵h沒有痛改前非，還是在那里浪費(fèi)時(shí)光。7、用自己的話表述。二、1 .短文按時(shí)間順序?qū)?，先寫小花苗在大墻的陰影里長得又瘦又小,再寫小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下勇敢地 爬到墻頂,最后寫孩子們夸小花苗真勇敢。2 .請(qǐng)給短文加上一個(gè)你認(rèn)為最好的題目，并說說你的理由。勇敢的小花苗 本文主要描寫小花苗勇敢地爬上墻頂?shù)墓适隆? .假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會(huì)說什么？你想對(duì)小花苗說什么？我要感謝小蝸牛和小蜜蜂，是他們給了我勇氣和力量。4 .請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下文中的小蜜蜂和小

20、蝸牛。小蜜蜂雖然善良，卻找不到事情的根本，小蝸牛頭腦清楚。三、1 .聞：聽；覆：翻，倒過來（答案不唯一，意思對(duì)即可）2 .祖逖手執(zhí)長劍他們就立刻起身練武。3 .在學(xué)習(xí)和生活中，我們要像聞雞起舞的主人公一樣，要有志氣、有毅力、勤奮吃苦，才能學(xué)到真 本事。（答案不唯一）四、1 .蒙蒙甜潤柔嫩潔白明媚銀色2 . （1）又扁又圓（2）清香 （3）淡綠色 變黃3 .比喻句：婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的海洋！擬人句，如：它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠，慢慢地長出逗人喜愛的柔嫩的綠葉。4 .陽春三月、五月、中秋時(shí)節(jié)5 .我愛家鄉(xiāng)的銀梨五、1 .只要就2 . :“！ ！。 ”3 .茂密世世代代快樂高興4 .沒有朋友。5 .用自己的話表述?！镜诙M參考答案】拔 末 映(2)鄉(xiāng)間，是樹的天地。(3)小河兩岸山坡上農(nóng)家小院的前后2、(1) 一場特別的思品考試(2)繼續(xù) 特殊(3)恍然大悟漫不經(jīng)心不理不睬(4)校長沉默不語校長臉色嚴(yán)肅校長眉頭緊皺