職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)型碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

1、職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)型碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案（學(xué)科代碼：）一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)熟悉國內(nèi)外數(shù)字媒體相關(guān)行業(yè)的發(fā)展趨勢， 具有扎實的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的 基礎(chǔ)理論、寬厚的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實踐導(dǎo)向課程開發(fā)和教案能力及一定研究能 力的應(yīng)用型中等職業(yè)學(xué)校（包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、成人中專、技工學(xué)校）專 業(yè)教師，數(shù)字教育資源開發(fā)、教案多媒體信息系統(tǒng)的運(yùn)行、管理與維護(hù)等人員。具體 要求為：.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法，積極 進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。.掌握數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的基本理論、基本知識與基本技能，了解相關(guān)企業(yè)工作 流程、崗位職責(zé)、行業(yè)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)等，關(guān)注數(shù)字媒體行業(yè)的發(fā)展方向。.

2、熟悉職業(yè)技術(shù)教育課程改革新理念，掌握實踐導(dǎo)向的職業(yè)技術(shù)教育課程開發(fā)的 基本流程和方法，具有根據(jù)社會需求、行業(yè)變化而設(shè)計開發(fā)與之相適應(yīng)的課程的能力， 其中包括行業(yè)調(diào)研、課程設(shè)計、教材編寫、課程評估等基本能力。.具有根據(jù)行業(yè)所需的綜合職業(yè)能力，設(shè)計教案活動，開發(fā)教案資源，應(yīng)用信息 化教案環(huán)境、鑒定學(xué)生學(xué)習(xí)成果和職業(yè)能力等一系列設(shè)計、實施和管理教案過程的能 力。.能夠根據(jù)學(xué)生和社會的實際情況指導(dǎo)學(xué)生正確地規(guī)劃職業(yè)生涯，并能激勵學(xué)生大膽地、有計劃地、科學(xué)地去創(chuàng)業(yè)和嘗試創(chuàng)業(yè)。.具備借助網(wǎng)絡(luò)資源、學(xué)習(xí)社區(qū)等開展自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的能力；能 夠較為熟練閱讀本專業(yè)的外文文獻(xiàn)。二、招生對象具有國民教育序

3、列大學(xué)本科學(xué)歷（或本科同等學(xué)力）,且前置學(xué)歷所學(xué)專業(yè)與本 專業(yè)類一致或密切相關(guān)人員。三、學(xué)習(xí)年限學(xué)習(xí)年限為年，最長學(xué)習(xí)年限為年。四、課程設(shè)置課程設(shè)置貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，分為學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專 業(yè)選修課程和實踐教案四個模塊，在學(xué)習(xí)期間至少須修滿學(xué)分。（一）學(xué)位基礎(chǔ)課（學(xué)分）.外語（學(xué)分）.中國特色科學(xué)社會主義理論與實踐研究（學(xué)分）.馬克思主義與社會科學(xué)方法論（學(xué)分）.教育學(xué)原理（學(xué)分）.課程與教案論（學(xué)分）.教育研究方法（學(xué)分）.心理發(fā)展與教育（學(xué)分）（二）專業(yè)必修課（學(xué)分）.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程與教材研究（學(xué)分）.數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教案設(shè)計與實施（學(xué)分）.自設(shè)課程（門，學(xué)分）

4、（）數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)（學(xué)分）（）職業(yè)技術(shù)教育測量與評價（學(xué)分）（）數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展前沿專題（學(xué)分）（三）專業(yè)選修課（學(xué)分）.專業(yè)理論知識類課程（）網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)（學(xué)分）（）課件的設(shè)計與開發(fā)（學(xué)分）.教案專業(yè)技能類課程（）虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用（學(xué)分）（）用戶界面設(shè)計（學(xué)分）.教育教案管理類課程（）職業(yè)教育政策解讀（學(xué)分）（）數(shù)媒專業(yè)人才需求預(yù)測（學(xué)分）（四）實踐教案（學(xué)分）.校內(nèi)實訓(xùn)（學(xué)分）：包括微格教案、教案技能訓(xùn)練、課例分析等。.校外實踐（學(xué)分）：包括教育見習(xí)（學(xué)分）、教育實習(xí)（學(xué)分）、教育研習(xí)（ 完 成數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用企業(yè)專題調(diào)研）（學(xué)分）等。五、培養(yǎng)方式學(xué)院建立由校內(nèi)指導(dǎo)教師和校外

5、指導(dǎo)教師相結(jié)合的“雙師型”導(dǎo)師組，校外指導(dǎo) 教師為具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的中等職業(yè)學(xué)校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職 務(wù)的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)建立了穩(wěn)定的實踐基地，為學(xué)生提供相應(yīng)的校內(nèi)和校外實訓(xùn)實習(xí)基地。課程教案貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、工學(xué) 結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教案能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設(shè)備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教案資源的能力。教案采用課堂講授與案例分析、項目教案、行動學(xué)習(xí)、模擬教案和實踐考察等相 結(jié)合的多元化學(xué)習(xí)方式，注重探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。院校與中等職業(yè)學(xué)校和相關(guān) 行業(yè)企業(yè)合作成立了實踐教案指導(dǎo)組，精心組織和實施教育實踐和

6、企業(yè)實踐活動。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行定期考查。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供豐富和能便捷利用的學(xué)習(xí) 資源，并記錄并監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)過程。六、實踐教案的實施實踐教案有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有完善的管理與評價制度，有序組織實施。 實踐教案原則上不少于年，其中校外實踐不少于學(xué)期。校內(nèi)實訓(xùn)I、教育見習(xí)在第一年 內(nèi)完成；教育實習(xí)、教育研習(xí)應(yīng)在第三學(xué)年完成。實踐教案應(yīng)在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校和 企業(yè)分別進(jìn)行，學(xué)校實習(xí)時間原則上不少于一學(xué)期， 企業(yè)實習(xí)時間不少于三個月。有 充足的實踐實訓(xùn)設(shè)施和穩(wěn)定的校外實踐基地，切實保障實踐教案活動的有效開展。七、學(xué)位論文及學(xué)位授予.學(xué)位論文選題應(yīng)與現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)目標(biāo)相一致，來源于職業(yè)技術(shù)

7、學(xué)校的教育、教案和管理的實際問題。.學(xué)位論文應(yīng)符合研究規(guī)范并凸顯應(yīng)與價值，論文的形式可以多樣化，如專題研 究論文、調(diào)查研究報告和研究研究報告等。論文字?jǐn)?shù)不少于萬。.論文寫作及打印格式等按照 西北師范大學(xué)博士碩士學(xué)位論文打印要求 等有 關(guān)規(guī)定執(zhí)行。.論文撰寫完成后，需評審?fù)ㄟ^后方可進(jìn)行答辯。論文評審及答辯委員會成員中， 應(yīng)至少有一名具有高級職稱的職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師或教案研究人員。.修滿規(guī)定學(xué)分，并通過論文答辯者，經(jīng)學(xué)位授予單位評定委員會審核，授予教 育碩士專業(yè)學(xué)位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。八、其它非師范類專業(yè)考生入學(xué)后，應(yīng)至少補(bǔ)修門教師教育課程（如教育學(xué)，心理學(xué)和專 業(yè)教案論），不計學(xué)分?？?/p>

8、專業(yè)考生入學(xué)后，至少補(bǔ)修門本專業(yè)基礎(chǔ)課，不計學(xué)分。附件：職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教案計劃表職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置與教案計劃表學(xué)科名稱：職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科代碼:課程 類別課程代碼課程名稱開課 學(xué)期周學(xué) 時總學(xué) 時數(shù)總學(xué) 分任課 教師考核 方式學(xué) 位 基 礎(chǔ) 課學(xué)分第一外國語一外語學(xué)院考試中國特色科學(xué)社會 主義理論與實踐研 究一馬克思主義學(xué)院考試馬克思主義與社會 科學(xué)方法論一馬克思主義學(xué)院考試教育原理一馬光仲考試課程與教案論二安富?？荚嚱逃芯糠椒ㄋ墓伎荚囆睦戆l(fā)展與教育一心理學(xué)院考試專 業(yè)必 修 課 學(xué)分?jǐn)?shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 課程開發(fā)與教材分 析三袁慶飛考試數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè) 教案設(shè)計與案例分 析四袁慶飛考試數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)四袁慶飛考試職業(yè)技術(shù)教育測量 與評價四蔡旻君考試數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展 前沿專題二魏小東考試專 業(yè) 選 修 課學(xué)分專 業(yè) 理 論 知 識虛擬現(xiàn)實技術(shù)二魏小東考查用戶界面設(shè)計三嚴(yán)富華考查教案專業(yè)技能網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開 發(fā)二周媛考查課件設(shè)計與