語文課程實施方案

1、鹽津一中語文學(xué)科課程實施方案、語文學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析隨著新課程改革的不斷推進，我校語文學(xué)科的發(fā)展取得了較大的進步，但仍 存在不少問題。1教師和學(xué)生的思想觀念還需進一步改變。新課程改革強調(diào)學(xué)生為主體、 教師為主導(dǎo)，尤其是開展高效課堂以后， 學(xué)校更加注重這種合作探究式課堂教學(xué)。 但由于面臨高考升學(xué)的壓力， 不少語文教師的課堂教學(xué)仍然采用填鴨式的傳統(tǒng)教 學(xué)，對學(xué)生能力的發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高考慮不夠。 另一方面， 由于高考語文試 題直接涉及教材容的知識太少， 而學(xué)生在語文學(xué)科的考分上相對平衡， 分差不大， 語文“學(xué)和不學(xué)一個樣”成為普遍學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心態(tài)。2課堂教學(xué)效率有待進一步提高。如何達成課堂的高效

2、仍是老師需要深入 思考的問題。近幾年，學(xué)校加大推進高效課堂的力度，但在具體操作上，一些老 師更多的是浮于課堂教學(xué)形式， 而忽視實際的教學(xué)效果。 在這種情況下， 一些語 文課堂的高效實際上沒有得到落實。3學(xué)科教師單兵作戰(zhàn)，學(xué)科合力形成還需進一步加大。就學(xué)校語文教師配 備情況來看，我校有經(jīng)驗豐富、師德高尚的老年教師，有年富力強、堪當(dāng)重任的 中年教師，有充滿活力、 基礎(chǔ)扎實的青年教師， 這是我校語文學(xué)科發(fā)展的一個優(yōu) 勢。但在實際的教學(xué)工作中，一個最主要的問題是，學(xué)科教師多是單兵作戰(zhàn)，沒 有形成學(xué)科資源的整合和共享， 很大程度上加大了教學(xué)投入成本， 難以達到教學(xué) 高效。4教師教學(xué)科研還需進一步強化。教

3、學(xué)科研涵蓋較廣，可以是教材研究、 校本教材開發(fā)利用、教案學(xué)案設(shè)計、學(xué)生學(xué)習(xí)評價、教師教學(xué)效果評價、教法學(xué) 法探究、試卷題庫開發(fā)、教學(xué)得失反思等，可以說，教學(xué)科研直接反映到學(xué)科教 學(xué)效果。我校語文教師大多停留在教學(xué)生， 卻沒有真正對教學(xué)中的得失進行總結(jié) 反思，導(dǎo)致資源浪費。二、語文學(xué)科發(fā)展目標根據(jù)我校師資實際，我校語文學(xué)科具有極大的發(fā)展前景，能夠打造出獨具我 校特色的語文教學(xué)。依據(jù)普通高中語文課程標準的要求，結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃 及我校語文學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀，特制定我校語文學(xué)科發(fā)展目標：1竭力提高語文教師的綜合素養(yǎng)。努力提高教師的學(xué)法指導(dǎo)能力、書面和 口頭表達能力、概括推理能力、操作示能力，努力提高教師時

4、間、情緒、目標和 學(xué)習(xí)小組的管理能力，努力提高教師交際能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。2全力挖掘課堂學(xué)習(xí)的效益。教師引導(dǎo)學(xué)生正確審視語文，從“工具”與 “人文”、知識技能與方法、語文素養(yǎng)與情感態(tài)度價值觀等角度研究文本，充分 體現(xiàn)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的主體性。3努力開發(fā)和利用“課程資源” 。充分利用學(xué)生的生活體驗，學(xué)生個性化的 思維方式和多樣化的探索成果，發(fā)揮教師課程開發(fā)者的作用，形成開放、合作、 探究的課程意識， 挖掘教師團隊潛力， 整合教師教學(xué)方法技能， 開發(fā)利用各類信 息資源，形成學(xué)校特色教學(xué)。4努力更新語文教師的課程評價觀。加強推進教師互相聽課評課，多角度、全方位認識語文教學(xué)和語文學(xué)習(xí)過程中的

5、共通性和差異性， 努力將過程性評價與 總結(jié)性評價相結(jié)合， 綜合性評價與分解性評價相結(jié)合， 統(tǒng)一性評價與差異性評價 相結(jié)合，整體性評價與特色性評價相結(jié)合，主體性評價與客觀性評價相結(jié)合。5努力推進語文教育科研工作。加強語文學(xué)科課題設(shè)置與研究，反思教育 教學(xué)，提高語文學(xué)科教育教學(xué)的建構(gòu)力。6努力打造語文名師。遴選出具有良好的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識和 扎實的教學(xué)基本功， 有一定教育教學(xué)研究能力， 教學(xué)實績突出的教師進行重點培 養(yǎng)，形成合力分層的名師培養(yǎng)梯度。三、單元教學(xué)目標普通高中語文課程標準關(guān)于必修課程閱讀與鑒賞要求，在課堂教學(xué)中， 教師是“組織者”、“促進者”，“不能以自己的分析講解代替學(xué)生獨

6、立的閱讀” ， 針對不同類型的文本閱讀，教師要有所側(cè)重。學(xué)生在閱讀與鑒賞的學(xué)習(xí)過程中， 要“了解作品所涉及的有關(guān)背景材料， 用于分析和理解作品” ，“引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處 地去感受體驗， 注重對作品中形象和情感的整體感知和把握， 注意作品涵的多義 性和模糊性”，強調(diào)學(xué)生對“作家經(jīng)歷” 、“時代背景”、“創(chuàng)作動機”及作品的社 會影響等的了解，做到知人論世。根據(jù)鹽津一中語文學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀及學(xué)生實際， 必修課程閱讀與鑒賞教學(xué)以落實雙基為主線， 引導(dǎo)學(xué)生通過不同類型文本的閱讀 與鑒賞，發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力， 提高學(xué)生閱讀的水平， 強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)與 合作探究結(jié)合， 開闊學(xué)生閱讀視野， 提升學(xué)生人生境界。 隨

7、著鹽津一中高效課堂 的深入推進，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性不斷凸顯， 教學(xué)目標的設(shè)計在堅持以 普 通高中語文課程標準為指導(dǎo)的同時，應(yīng)深入分析教材、學(xué)生、課堂等因素，力 求學(xué)生每一堂課學(xué)有所得，讓課堂教學(xué)效益最大化。由于選修課較大的彈性， 故本方案單元教學(xué)目標初步擬出必修教學(xué)目標， 分 為閱讀與鑒賞和表達與交流打個板塊：（一）閱讀與鑒賞必修 1第一單元教學(xué)目標1能對中國新詩的發(fā)展有一個整體的基本認識，了解新詩的發(fā)展史和不同 流派的詩歌風(fēng)格。2能夠掌握詩歌鑒賞的基本手法，提高理解和鑒賞詩歌的能力。3會通過詩歌意象，分析詩歌容，解讀詩歌主旨，體會詩人思想感情。教學(xué)課題：沁園春 教學(xué)目標：1能掌握詞的有

8、關(guān)體裁知識，了解本詞寫作背景。2能抓住關(guān)鍵詞語，品味詞的景和情，感受博大的情懷。3會使用詩詞的一些表現(xiàn)手法鑒賞詩詞。教學(xué)課題：雨巷教學(xué)目標：1能了解戴望舒及其作品風(fēng)格2能理解詩歌的音樂美、繪畫美，進入詩歌意境，體味詩人情感；掌握象征手法。3會通過語言、意象和意境賞析現(xiàn)代詩歌。 教學(xué)課題：再別康橋教學(xué)目標：1能了解徐志摩及其作品風(fēng)格。2能抓住典型意象，領(lǐng)會詩人思想感情。3會進一步理解詩歌的三美，并能自主運用詩歌的三美解讀本詩。 教學(xué)課題：大堰河我的保姆教學(xué)目標：1能了解艾青及其本詩的創(chuàng)作背景，分析大堰河這一人物形象，體會詩歌 中詩人對大堰河的深情。2能分析本詩融各種手法于一體的藝術(shù)風(fēng)格。3會運用

9、本單元所學(xué)知識，課外自主賞析中國現(xiàn)代詩。第二單元教學(xué)目標1會借助工具書和相關(guān)注釋，理解詞句含義，讀懂文章容。2能掌握本單元中出現(xiàn)的重要文言詞語的意義、用法，掌握重要句式，能背誦相關(guān)文段。3會以發(fā)展的眼光理性評價歷史人物和歷史事件。教學(xué)課題：燭之武退師教學(xué)目標：1能了解左傳的相關(guān)文學(xué)、文化常識及其在中國文學(xué)史上的地位。2能掌握文中的文言現(xiàn)象，在理解字詞句的基礎(chǔ)上熟讀成誦。3賞析燭之武的說話藝術(shù)，會在現(xiàn)實生活中靈活使用語言。教學(xué)課題：荊軻刺王教學(xué)目標：1能掌握文中重點實詞的意義。2能通過情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物語言等分析人物性格。3會辯證地評價歷史人物。教學(xué)課題：鴻門宴教學(xué)目標：1能了解司馬遷史記相關(guān)知識，

10、掌握文中文言現(xiàn)象。2能理解文過人物語言、行動等展示人物個性的寫作方法。3分析人物形象，能對文中相關(guān)人物作出正確的評價。4進一步鞏固本單元三部史書（ 左傳、戰(zhàn)國策、史記）的相關(guān)常識，歸納本單元的文言現(xiàn)象。第三單元教學(xué)目標1能了解相關(guān)作家作品， 了解寫人記事類散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法2能通過語言、細節(jié)、環(huán)境等描寫等體會作者思想感情。3會運用圈點、批注、品評等方法進行閱讀。教學(xué)課題：記念和珍君教學(xué)目標：1能了解相關(guān)時代背景，深入理解魯迅先生其人其事及思想。2能把握本文通過記敘、議論、抒情相結(jié)合來寫人的基本特征的表現(xiàn)手法3會用歷史和現(xiàn)實的眼光審視評價本文的思想涵和作者的思想感情。 教學(xué)課題：小狗包

11、弟教學(xué)目標：1能了解巴金先生其人其事，了解本文的時代背景。2學(xué)習(xí)文章精巧的構(gòu)思和布局，能理解本文通過小狗包弟的命運折射特殊 年代的人物的命運的深刻涵。3會正確理性地評價歷史。 教學(xué)課題：記梁任公先生的一次演講教學(xué)目標：1能了解有關(guān)梁實秋和梁啟超的文學(xué)、文化常識。2能賞析本文通過細節(jié)描寫刻畫人物的手法，理解作者在記敘中融入評論 和感受的寫作方法。3能理解三處韻文、特別是箜篌引和桃花扇這兩處韻文的演講中 表現(xiàn)出的任公先生的情感，從而感受任公先生的愛國熱情。第四單元教學(xué)目標1能了解新聞報道和報告文學(xué)的一般特征和結(jié)構(gòu)方式， 提高閱讀新聞作品、 獲取主要信息的能力。2能區(qū)分新聞事實、背景材料、作者主觀評

12、價等，據(jù)此掌握分析一篇新聞 的容結(jié)構(gòu)及寫作特點。3能主動關(guān)注社會，關(guān)心時事，會對相關(guān)新聞及事件進行客觀評價。教學(xué)課題：短新聞兩篇教學(xué)目標：1能了解新聞特點，掌握特寫性消息的寫作特點。2了解相關(guān)歷史常識，能分析兩篇新聞不同的寫作特點。3會閱讀新聞報道。教學(xué)課題：包身工教學(xué)目標：1能了解報告文學(xué)的寫作特點。2能理解“包身工”的含義，把握課文表現(xiàn)的人文涵。3會運用多種表達方式，在復(fù)雜記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情。 教學(xué)課題：飛向太空的航程教學(xué)目標：1能了解本文所涉及的歷史背景材料，體會這種歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的寫法。2學(xué)習(xí)本文規(guī)的結(jié)構(gòu)特點，能進一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。必修 2第一單元教學(xué)目標

13、1能了解相關(guān)作家及其作品，了解相關(guān)歷史背景。2能掌握散文的基本特征，會通過語言、情景等賞析文章，解讀文章主旨和作者思想感情。3會自主寫作散文。教學(xué)課題：荷塘月色教學(xué)目標：1能夠了解朱自清及其散文風(fēng)格2能把握全文的感情基調(diào)，理清文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。3能欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領(lǐng)悟情景交融的寫作手法。4會結(jié)合語境領(lǐng)悟詞語、語句的含義朗讀，體味作品語言精練優(yōu)美的特點 及表達效果。教學(xué)課題：故都的秋教學(xué)目標：1能了解郁達夫及其作品。2能把握文章的整體脈絡(luò)，感受本文的結(jié)構(gòu)特點。3能理解作者的情懷和本文的文化涵。 教學(xué)課題：囚綠記教學(xué)目標：1了解象征手法，能理解文中“綠”的象征意義和作者的

14、思想感情2通過本文學(xué)習(xí)，能掌握一些讀寫技巧。第二單元教學(xué)目標1能了解古體詩相關(guān)作家、作品及背景，了解常見的詩歌表現(xiàn)手法。2能掌握誦讀技巧，通過誦讀感受古人情懷。3會運用詩歌表現(xiàn)手法賞析詩歌，評價人物形象，分析詩人思想感情教學(xué)課題： 詩經(jīng)兩首教學(xué)目標：1能了解關(guān)于詩經(jīng)的基本文學(xué)常識，著重掌握“賦、比、興”手法及 重章疊句的結(jié)構(gòu)特點。2能把握詩歌的容情節(jié)和人物的思想感情。3能對兩首詩歌熟讀成誦。教學(xué)課題：離騷教學(xué)目標：1能理解離騷的思想容，了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國主義情 感，掌握離騷“香草美人”的象征手法。2能了解楚辭、離騷的文學(xué)價值； 掌握“修 姱 ”、“羈”、“誶”、“怨”、 “浩蕩”

15、、“溘”、“尤”、“反”、“忳”等實詞以及“雖” 、“兮”、“以”等虛詞的意義及用法3熟讀背誦離騷。教學(xué)課題：孔雀東南飛（并序） 教學(xué)目標：1能了解與作品相關(guān)的文化常識。2能掌握重點文言實詞、虛詞的意義和用法。3會通過故事情節(jié)和表現(xiàn)手法分析人物形象，把握詩歌主旨。4會結(jié)合相關(guān)背景，客觀分析故事發(fā)生的深層原因。教學(xué)課題：詩三首（涉江采芙蓉、短歌行、歸園田居） 教學(xué)目標： 1能了相關(guān)文化常識，重點了解操、淵明其人其事。 2能理解短歌行和歸園田居的情懷和各自藝術(shù)手法。 3掌握詩歌閱讀技巧，會品讀古體詩。第三單元教學(xué)目標1能了解游記散文的基本特征及主要表現(xiàn)手法， 了解作家作品及相關(guān)背景2能借助工具書，

16、理解詞句含義，讀懂文章容。掌握并梳理文言現(xiàn)象。背 誦相關(guān)文段。3能探究作品的思想涵，賞析文章的藝術(shù)魅力，評價作者的思想情感。4會整合相關(guān)文言知識，形成知識板塊體系。教學(xué)課題：蘭亭集序教學(xué)目標：1能了解王羲之其人其事，了解晉之風(fēng)。2能掌握書序的基本特點。3能識記并準確理解文中重要詞語的意義和用法。4能理解王羲之在文中抒發(fā)的情感。教學(xué)課題：赤壁賦教學(xué)目標：1能了解軾其人其事，學(xué)習(xí)其豁達樂觀的精神。2能理解理解文中的文言知識。3通過誦讀，能體會本文語言特色和作者思想情感，并能熟練背誦全文 教學(xué)課題：游褒禪山記教學(xué)目標：1能了解王安石其人其事。2掌握文中重要文言詞語和句式。3能分析本文即事明理，敘議結(jié)

17、合，前后緊密相扣的寫作特色。第四單元教學(xué)目標1能了解演講詞的基本特征，掌握演講稿的基本結(jié)構(gòu)。2能理清文章的結(jié)構(gòu)，抓住文章的主旨，明確作者的觀點。3能掌握演講的基本技巧，會在演講中靈活運用相關(guān)技巧。教學(xué)課題：就任大學(xué)校長之演說教學(xué)目標：1能了解蔡元培及本文寫作背景。2能掌握演講詞的基本特點，并抓住本文主旨，分清層次，明確作者觀點 教學(xué)課題：我有一個夢想教學(xué)目標：1能了解馬丁·路德·金和本文的現(xiàn)實意義。2能通過品味、誦讀重要詞句，體會修辭效果，挖掘深層含義，感受演講 的魅力。3能體會作者爭取種族平等的熱切情懷和為之獻身的偉大精神。 教學(xué)課題：在馬克思墓前的講話教學(xué)目標：1能了解

18、馬克思和恩格斯基本情況。2能了解悼詞的特點及其基本格式。3會分析文章結(jié)構(gòu)層次，感受馬克思的偉大精神。必修 3第一單元教學(xué)目標1能了解相關(guān)作家作品及背景，掌握小說三要素。2能理清小說情節(jié)，通過小說語言、情節(jié)、環(huán)境等描寫分析小說人物形象， 解讀小說人物與環(huán)境的關(guān)系。3能深入理解小說的主題。4會運用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等刻畫人物形象。教學(xué)課題：林黛玉進賈府教學(xué)目標：1能了解文中主要人物賈寶玉、林黛玉、王熙鳳的性格特點以及小說刻畫 這些人物所運用的外貌描寫、語言描寫等主要方法。2能掌握本文圍繞中心事件運用多種方法介紹人物的寫法。3能認識紅樓夢的反封建意義和作者雪芹對當(dāng)時社會黑暗現(xiàn)實的

19、批判 態(tài)度。4能了解古典小說中常用的、古今義不同的一些詞語的含義。 教學(xué)課題：祝福教學(xué)目標：1能了解小說創(chuàng)作的時代背景，把握作品倒敘的結(jié)構(gòu)方式及運用語言、肖 像描繪人物的方法。2能準確把握祥林嫂的形象特征，理解其悲劇的社會根源，認識封建禮教 吃人的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生概括主題的能力。3能體味魯迅先生冷峻敘述中深沉的悲憤之情。 教學(xué)課題：老人與海教學(xué)目標：1能了解海明威及其創(chuàng)作情況；解決生字、詞2能體會文中的表現(xiàn)手法，分析桑地亞哥的矛盾心理，認識其硬漢形象3能領(lǐng)略老人不服輸?shù)念B強精神，提高對人生成敗的辯證認識。第二單元教學(xué)目標1能了解相關(guān)作家作品及背景，了解各詩人不同的藝術(shù)風(fēng)格。2能了解唐詩的基本特征

20、及主要表現(xiàn)手法。3能熟讀并背誦詩歌，品味詩中意境，領(lǐng)會詩人獨特的審美情趣，在鑒賞中提高對詩歌思想容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。教學(xué)課題：蜀道難教學(xué)目標：1能了解白生平，整體感知其詩歌豪放飄逸的風(fēng)格。2能準確理解詩人寄寓詩中的思想感情。3會聲情并茂朗誦詩歌。教學(xué)課題：杜甫詩三首教學(xué)目標：1能了解杜甫及其詩歌沉郁頓挫的風(fēng)格。2通過誦讀，能掌握詩歌的思想感情及其寓情于景、借古抒懷的表達技巧。3會通過合作探究，對詩歌進行深層解讀。教學(xué)課題：琵琶行（并序）教學(xué)目標：1能了解白居易其人其事。2能了解詩歌中所表現(xiàn)出來的情懷，領(lǐng)會其詩歌的深遠影響與意義。3會運用所掌握的詩歌表現(xiàn)手法分析鑒賞本詩。教學(xué)課題：商隱詩兩首

21、教學(xué)目標：1能了解商隱生平和詩歌成就。2能結(jié)合相關(guān)史實和詩歌語言特色，賞析詩意境、情感和藝術(shù)成就。第三單元教學(xué)目標1能了解相關(guān)作家作品及背景，積累重要詞語和特殊句式。2能把握議論性散文的論證藝術(shù)，通過誦讀體會議論性散文的語言之美。3能提高質(zhì)疑解難的能力，體會傳統(tǒng)文化的思想精華。教學(xué)課題：寡人之于國也教學(xué)目標：1能了解孟子其人其事其思想。2能掌握文中重要詞語的意義和用法，掌握文中重要句式。3能理解孟子的仁政思想在當(dāng)時乃至今天的意義。4能理解并熟練背誦全文。教學(xué)課題：勸學(xué)教學(xué)目標：1能了解荀子及其思想。2能掌握文中文言現(xiàn)象，熟悉并背誦全文。3能理解文中關(guān)于學(xué)習(xí)的意義和方法。3通過分析文章論證結(jié)構(gòu)，

22、會運用比喻論證的方法作文。會通過語言、意 象和意境賞析現(xiàn)代詩歌。教學(xué)課題：過論教學(xué)目標：1能了解賈誼其人其事及相關(guān)史實。2能掌握并運用文中對比論證的方法。3能正確認識賈誼對代暴政的批判，深入理解“仁義不施”而至速亡的原 因。教學(xué)課題：師說教學(xué)目標：1能了解愈其人其事。2能掌握文中文言現(xiàn)象，理清文章思路，理解文章思想，熟練背誦全文。3學(xué)習(xí)并會運用本文正反對比論證的方法。第四單元教學(xué)目標1能了解科普說明文的基本特征和語言特色。2能通過篩選整合文章關(guān)鍵信息，準確把握文章重點3會運用相關(guān)知識，迅速抓住文章重要信息，組織語言教學(xué)課題：動物游戲之謎教學(xué)目標：1能掌握科普文的相關(guān)知識，領(lǐng)會運用各種說明方法。

23、2能提取總結(jié)文中各種假說的主要信息，提高篩選信息和組織語言的能力 教學(xué)課題：宇宙的邊疆教學(xué)目標：1能了解解說詞的基本特點。2能準確把握本文的說明順序，進一步提高科普文閱讀的能力。 教學(xué)課題：一名動物學(xué)家的教育歷程教學(xué)目標：1學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，能梳理本文的基本思路。2能領(lǐng)會科學(xué)家的成長歷程，體會其科學(xué)精神。必修 4第一單元教學(xué)目標1能了解戲曲戲劇相關(guān)常識，把握戲曲戲劇的基本特征，了解作家作品及背景2能通過分析人物語言，把握劇中矛盾沖突3能從舞臺演出的角度，推想戲曲的藝術(shù)效果。4能通過人物形象和矛盾沖突的分析，揣摩劇作所反映的社會主題教學(xué)課題：竇娥冤教學(xué)目標：1能夠了解元雜劇的相關(guān)知識。

24、2能理清課文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，把握主要矛盾沖突。3能理解竇娥的性格特征，深入分析竇娥悲劇的原因。 教學(xué)課題：雷雨教學(xué)目標：1能了解禺及其雷雨相關(guān)知識，了解作品的時代背景。2能把握戲劇的主要矛盾沖突。3能通過劇中個性化的人物語言分析人物性格特征。 教學(xué)課題：哈姆萊特教學(xué)目標：1能了解莎士比亞及其劇作的藝術(shù)特點。2能把握文章緊激烈的矛盾沖突，分析人物性格。3能正確認識哈姆萊特復(fù)仇的意義和哈姆萊特的藝術(shù)價值。第二單元教學(xué)目標1能了解詞的發(fā)展史，了解豪放派和婉約派的不同風(fēng)格，了解各詞人其人其事其作品2能通過反復(fù)誦讀，品味語言，發(fā)揮聯(lián)想和想象，理解詞的意境和思想感 情。3能把握詞的表達技巧，提高閱讀和鑒賞詩詞

25、的能力。4會運用知人論世的方法鑒賞作品容，把握作者思想感情。教學(xué)課題：柳永詞兩首教學(xué)目標：1能掌握詞的文體知識，了解詞的幾個發(fā)展階段和兩大流派，了解柳永及 其婉約詞的特點。2反復(fù)誦讀，能品味詞作語言，理解意境，把握情感，能熟練背誦兩首詞。3能掌握鑒賞古詩詞的基本步驟和方法，會自主賞析古詩詞，提高古詩詞 閱讀能力，冶審美情趣。教學(xué)課題：軾詞兩首教學(xué)目標：1能進一步了解軾及其詞作的豪放風(fēng)格，做到知人論世，了解這兩首詞的 創(chuàng)作背景及兩首詞思想感情的關(guān)聯(lián)性。2能通過品味語言，學(xué)會體會詞中的畫面美，品味詞作豪邁、雄渾、壯闊 的意境美。3通過誦讀體味軾壯志難酬的思想感情和曠達超脫的人生態(tài)度，能做到面 對困

26、難，也能豁達灑脫、超然樂觀。4能熟練背誦兩首詞教學(xué)課題：辛棄疾詞兩首教學(xué)目標：1能了解辛棄疾及兩首詞作的創(chuàng)作背景；能熟練背誦兩首詞。2能結(jié)合詞作中的典故，解讀詞人抗金救國、恢復(fù)中原的熱切期望和壯志 難酬的悲憤心情。3通過誦讀、探究，能體會辛棄疾詞的“慷慨縱橫，有不可一世之慨”的 特點。教學(xué)課題：清照詞兩首教學(xué)目標：1能了解清照生平及其不同時期的詞作風(fēng)格。2能結(jié)合時代背景深入解讀清照不同時期的詞作的思想容。3能熟練背誦兩首詞。第三單元教學(xué)目標1能粗略了解雜文、隨筆的特點。2能理清文章思路，準確抓住文章的論點。3能體會賞析不同作家作品的語言美和哲理美。教學(xué)課題：拿來主義教學(xué)目標：1進一步了解魯迅先

27、生，能把握文中特定語境中的詞語的含義，體會魯迅 先生雜文語言風(fēng)格。2通過本文學(xué)習(xí)，會運用因果論證的寫作方法寫作。 教學(xué)課題：父母與孩子之間的愛教學(xué)目標：1能理清本文行文思路，把握課文的結(jié)構(gòu)特征。2能對“愛”有更深層次的理性的思考。教學(xué)課題：短文三篇（熱愛生命、人是一根能思想的葦草 、信條） 教學(xué)目標：1能品味三篇文章不同的行文風(fēng)格和語言特色。2能通過三篇短文的學(xué)習(xí)，獲得一些對人生的哲理性認識。3會對生命、生活等生發(fā)獨立而深入的思考。第四單元教學(xué)目標1能了解人物傳記的基本寫法和主要表現(xiàn)手法，了解課文中展現(xiàn)出的成熟 多樣的敘事寫人的技巧。2能借助工具書和注釋，理解詞句含義，讀懂文章容，整理文言知識

28、3能客觀理性地評價傳記中的人物。教學(xué)課題：廉頗藺相如列傳教學(xué)目標：1能進一步了解司馬遷生平及史記價值，了解相關(guān)歷史常識2能進一步積累文言常識，提高文言文閱讀能力。3會客觀、理性地評價歷史人物。 教學(xué)課題：武傳教學(xué)目標： 1能了解班固其人其事及漢書的價值。2能掌握文中文言現(xiàn)象，分析文章容，概括文章觀點3能對武其人其事作出理性評價。 教學(xué)課題：衡傳教學(xué)目標：1能了解后漢書的基本情況，了解衡其人其事。2能掌握文中文言現(xiàn)象。 3能理清線索，概括容，評價人物。必修 5第一單元教學(xué)目標1能了解相關(guān)作家作品及背景。2能在必修三小說單元的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開闊視野，冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美能力。3能抓住小說細節(jié)、

29、人物語言、情節(jié)結(jié)構(gòu)和矛盾沖突等探討作品主題。教學(xué)課題：林教頭風(fēng)雪山神廟教學(xué)目標：1能了解施耐庵及其水滸傳的有關(guān)情況。2能通過語言、行動、心里描寫等分析人物性格特征。3能了解景物描寫和細節(jié)描寫在推動小說情節(jié)發(fā)展上的作用，會在小說欣賞中準確把握小說人物、環(huán)境、情節(jié)與小說主題之間的關(guān)系。4能準確人物性格的發(fā)展變化。教學(xué)課題：裝在套子里的人教學(xué)目標：1能了解作者和作品創(chuàng)作的時代背景。2能理清小說情節(jié)，學(xué)習(xí)小說幽默諷刺的手法。3能分析別里科夫的性格特征及時代意義，理解別里科夫的典型形象與時代背景的關(guān)系。教學(xué)課題：邊城教學(xué)目標：1能了解從文及其作品的特點。2能掌握小說細膩入微、逼真?zhèn)魃竦男睦砻鑼懛椒ā?通

30、過分析小說的環(huán)境、心理描寫，學(xué)生準確把握翠翠這一人物形象和小說主旨。第二單元教學(xué)目標1能了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，并用于分析和理解作品。2能了解古代抒情散文這種體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。3能掌握文言現(xiàn)象，提高閱讀文言文的能力和文言語感。教學(xué)課題：歸去來兮辭（并序） 教學(xué)目標：1能深入了解淵明及其作品風(fēng)格，掌握“辭”的文體知識。2能理清文章的行文思路，把握文章的結(jié)構(gòu)特征，熟練背誦全文。3能理解淵明在文章中抒發(fā)的思想感情，結(jié)合文章容和淵明其他作品評價 淵明。教學(xué)課題：滕王閣序教學(xué)目標：1能了解王勃其人其事和駢體文的特點。2能掌握文章將敘事、寫景、抒情融于一體的寫作技巧，以及善于將典故 與眼

31、前情景相結(jié)合的寫法。3能分析王勃在文中抒發(fā)的復(fù)雜感情。4能辨析文中重要詞語的意義，熟練背誦全文。 教學(xué)課題：逍遙游教學(xué)目標：1能了解莊子其人其事其思想，掌握文中重要詞語和文言現(xiàn)象。2能結(jié)合注釋和相關(guān)工具書疏通文意，把握文章容。3能理解本文運用多種修辭手法和借用寓言說理的寫作技巧。4能理解莊子的精神自由以及個性解放的追求。教學(xué)課題：情表教學(xué)目標：1能了解密及相關(guān)歷史背景，熟練掌握文中重要詞義。2能品味作者在敘述中蘊含的真切情感，理解“忠” “孝”的含義。3能對密寄寓文中的思想感情作出評價。第三單元教學(xué)目標1能體會文藝評論和隨筆的寫法特點，積累知識，學(xué)習(xí)寫文藝評論和隨筆2能把握論證類文章形象性的寫

32、法。3能體驗語言文字的微妙，養(yǎng)成一種一字不放松的謹嚴精神，以提高閱讀 和寫作能力。教學(xué)課題：咬文嚼字教學(xué)目標：1能理清全文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握作者的思想感情。2學(xué)習(xí)本文的論證結(jié)構(gòu)和論證方法，能分析評價課文觀點，借鑒吸收課文 的寫法。教學(xué)課題：說“木葉”教學(xué)目標：1能了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì)，進而提高鑒賞古典詩歌的能力2能了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點，提高對古典詩歌的理解力 和領(lǐng)悟力。3能運用本課所學(xué)知識及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象。 教學(xué)課題：談中國詩教學(xué)目標：1能了解中國詩的基本特征。2能把握本文對比論證的方法。3能了解中國詩歌的精髓，同時吸取一些中國詩歌的營養(yǎng)。4能提高辯證

33、分析問題的思維能力。第四單元教學(xué)目標：1能了解并把握自然科學(xué)小論文的基本特點。2能理清作者思路，概括歸納文章要點，理解文章的重點難點。3能掌握科普文閱讀的一般方法，提高科普文閱讀的興趣和效率。教學(xué)課題：中國建筑的特征教學(xué)目標：1能了解文章的行文特點和結(jié)構(gòu)寫法，理清課文的結(jié)構(gòu)層次。2能在說明文或議論文寫作中有意識地學(xué)習(xí)和借鑒本文寫作方法。3能理解課文的關(guān)于建筑特征的一些獨特論述，提高探究問題的能力教學(xué)課題：作為生物的社會教學(xué)目標：1能了解了解作者的主要觀點和本文所涉及的生物學(xué)知識。2通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力。3體會本文幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格，品味優(yōu)秀科普作家的文字魅力 教學(xué)課題：宇宙

34、的未來教學(xué)目標：1能了解有關(guān)宇宙學(xué)的一些知識和演講稿的特點。2能將本文和本單元前面的課文進行比較，提高比較閱讀的能力（二）表達與交流必修 1寫人敘事記敘文教學(xué)目標1能掌握記敘文的六要素，及時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，能 熟悉記敘文的一般記敘順序，即順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘等。2能掌握記敘文常用的表達方式，即敘述、描寫、議論、抒情、說明等， 能把握人物描寫和環(huán)境描寫的方法。3會運用多種表達方式寫作記敘文。教學(xué)課題：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事教學(xué)目標：1養(yǎng)成觀察生活、廣泛閱讀、勤于思考的良好習(xí)慣，學(xué)會做生活的有心人， 提高生活的敏感度。2能發(fā)掘感動點，寫出觸動心靈的人和事。教學(xué)課題：

35、園丁贊歌 急需要選好角度教學(xué)目標：1能了解和把握記敘文敘事角度的概念和作用。2能理解和掌握不同記敘文角度的利弊，能夠根據(jù)寫作需要恰當(dāng)選用。 教學(xué)課題：人性光輝 寫人要凸顯個性教學(xué)目標：1能了解和把握運用典型材料塑造人物個性的寫作方法。2能理解和掌握運用個性化細節(jié)來凸顯人物的寫作方法。3能理解人性美的涵，感受人物的個性魅力。教學(xué)課題：黃河九曲 寫事要有點波瀾教學(xué)目標：1能理解什么是敘事波瀾，能感受敘事波瀾的藝術(shù)效果。 2能掌握并運用引起敘事波瀾的主要方法。必修 2寫景狀物散文教學(xué)目標1能掌握散文的基本涵和特點。2能掌握寫景狀物散文基本寫作方法。3會綜合運用寫景狀物、抒情寓理寫作寫景狀物散文。教學(xué)

36、課題：親近自然 寫景要抓住特征教學(xué)目標：1能抓住特征寫景，并找準竟無語感情的契合點，做到情景交融。2學(xué)會親近自然，善于觀察和思考。教學(xué)課題：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫教學(xué)目標：1能明確描寫的目的。2能把握描寫方法：抓住特點，運用修辭，融入感情。 教學(xué)課題：美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情教學(xué)目標：1能發(fā)現(xiàn)自身、人類、社會及自然的美，學(xué)會在生活中體驗美好事物。2能了解抒情散文的特點和寫法，在寫作實踐中，能采用多種抒情方法來 表達心感受。教學(xué)課題：想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu)教學(xué)目標：1能了解想象的思維過程，學(xué)習(xí)通過想象進行虛構(gòu)的方法，學(xué)習(xí)虛實結(jié)合 的寫作手法。2通過剖析文章，探尋想象的思維過程，整合有關(guān)于想象思維的知識與經(jīng) 驗

37、，深化對想象作文的認識。3能以積極的心態(tài)培養(yǎng)心智，激發(fā)想象力，增強思維的創(chuàng)造力，促進創(chuàng)新作文的形成必修 3議論文教學(xué)目標1能掌握議論文多種論證方法。2能全方位發(fā)展思維，準確審題立意，能準確選擇論據(jù)3會綜合運用各種論證方法寫議論文。教學(xué)課題：多思善想 學(xué)習(xí)選取立論的角度教學(xué)目標：1能學(xué)習(xí)立論的多角度、多層次、全方位發(fā)散思維的方法，最大限度地擴 展思維空間。2能準確審題立意，寫出個性化作文。教學(xué)課題：學(xué)會寬容 學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)教學(xué)目標：1學(xué)會如何為文章選擇新穎有力的論據(jù)。2學(xué)會如何恰當(dāng)而準確地使用論據(jù)。教學(xué)課題：善待生命 學(xué)習(xí)論證教學(xué)目標：1能把握并準確分析一些基本的論證方法。2能使用一些論證方

38、法揭示論據(jù)和論點之間的關(guān)系教學(xué)課題：愛的奉獻 學(xué)習(xí)議論中的記敘教學(xué)目標：1能準確區(qū)分議論文里的記敘和記敘文里的議論。2能準確運用議論文里記敘的寫作方法。必修 4議論文教學(xué)目標1能掌握議論文橫向展開議論和縱向展開議論的方法。2能掌握反駁和辯證分析的方法。3會綜合運用恰當(dāng)素材寫駁論文。教學(xué)課題：解讀時間 學(xué)習(xí)橫向展開議論教學(xué)目標：1能掌握議論文橫向論證的方法。2會對同一論點多側(cè)面、多角度搜集論據(jù)。教學(xué)課題：發(fā)現(xiàn)幸福 學(xué)習(xí)縱向展開議論教學(xué)目標：1掌握議論文縱向議論的方法。2會在寫議論文時多方面搜集材料。教學(xué)課題：確立自信 學(xué)習(xí)反駁教學(xué)目標：1能把握議論文反駁的論證方法。2會搜集、辨別反駁論證的論據(jù)。

39、教學(xué)課題：善于思辨 學(xué)習(xí)辯證分析教學(xué)目標：1能運用辯證的方法分析議論文的論點。2能在生活學(xué)習(xí)中一分為二地看待問題，同時針對問題能具體問題具體分 析。必修 5寫作整體提升教學(xué)目標1能全面領(lǐng)會作文整體提升的一般要求。2能綜合運用多種手法，寫出新穎的作文。教學(xué)課題：緣事析理 學(xué)習(xí)寫得深刻教學(xué)目標：1學(xué)生能領(lǐng)會“深刻”的含義和具體要求。2學(xué)會幾種把作文寫得深刻的方法。教學(xué)課題：謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得充實教學(xué)目標：1學(xué)會運用擴散性思維，拓展作文構(gòu)思思路。2能掌握細節(jié)，豐富作文涵。教學(xué)課題：錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得有文采教學(xué)目標：1能大膽用詞，變化句式，使抽象語言形象化。2能善用修辭，多向?qū)徱暎箚握{(diào)語言雄渾化。3

40、能巧妙仿擬，對稱關(guān)聯(lián)，使語言意蘊深刻化。教學(xué)課題：注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得新穎教學(xué)目標：1學(xué)生具有分析意識。2能立意創(chuàng)新，取材新穎獨特。四、學(xué)科課堂教學(xué)要求我校目前推行高效課堂教學(xué)模式，主要以學(xué)生小組合作探究為主要形式，但 在具體操作過程中， 傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然是主要形式。 針對這些問題， 教師可根據(jù) 不同教學(xué)容靈活采用合理的教學(xué)模式， 但中心卻應(yīng)是統(tǒng)一的， 即“提高學(xué)生的語 文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、 探究能力， 形成良 好的思想道德素質(zhì)和學(xué)科文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)” 。1以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，追求學(xué)生學(xué)得自在活潑，樂于 參與語文學(xué)習(xí)活動

41、， 少有幾分語文厭惡感， 形成寬松而不松散、 嚴謹而不嚴肅的 課堂教學(xué)氛圍。2以教師為主導(dǎo)，加強教師與學(xué)生的心靈交匯、情感碰撞，有教師語文教 育理念的時代性，體現(xiàn)大語文教育，展現(xiàn)教師文化素養(yǎng)。3學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合，既要有學(xué)生個性化的發(fā)展，又要有學(xué) 生探究中思想的碰撞。五、教材優(yōu)化教材優(yōu)化主要包括兩部分，即教材的整合、取舍和作業(yè)系統(tǒng)。（一）教材的整合 學(xué)科教師首先要宏觀掌握整個教材的編排， 對高中階段的語文教材進行深入 的研究，理出其在規(guī)律，然后針對學(xué)生情況進行取舍整合。同時，教師還可以在 教材規(guī)定篇目外適當(dāng)添加一些容。 例如，必修教材閱讀與鑒賞部分， 中外小說編 了兩個單元，分別是必

42、修 3 第一單元和必修 5 第一單元，教師在教學(xué)過程中中， 可以將這兩個單元進行整合， 明確這兩個單元的在聯(lián)系， 在教學(xué)目標設(shè)計上應(yīng)各 有側(cè)重，有所取舍。再如必修教材的表達與交流部分，必修 1 重在記敘文寫作， 必修 2 重在寫景狀物散文的寫作， 必修 3 和必修 4 重在議論文寫作， 必修 5 重在 寫作的整體提升， 教師在教學(xué)中， 可將這個部分單獨設(shè)為一個專題版塊， 進行系 統(tǒng)教學(xué)。（二）作業(yè)系統(tǒng) 1閱讀與鑒賞部分，作業(yè)設(shè)計應(yīng)充分考慮豈與教學(xué)容的關(guān)聯(lián)性，要針對課 堂教學(xué)設(shè)計的容， 尤其是重點、 難點的解決上進行針對性鞏固訓(xùn)練， 做到學(xué)生每 課學(xué)有所獲。 同時，此部分的作業(yè)設(shè)計應(yīng)在整合教材的

43、基礎(chǔ)上， 充分考慮作業(yè)的 連貫性，即各單元之間、各章節(jié)之間，作業(yè)應(yīng)該各有側(cè)重， 但又互為補充。另外， 閱讀與鑒賞部分的作業(yè)，還要考慮到語文學(xué)科本身的特征，即“工具性”和“人 文性”，在重視學(xué)生基本技能和專業(yè)知識的同時，還應(yīng)重視學(xué)科人文價值的挖掘 品評，關(guān)注學(xué)生對課文人文涵的解讀，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。2表達與交流部分的作業(yè)設(shè)計，以作文為例，必修教材在作文的安排上， 先記敘，再議論，最后整體提升，也就是由感性認識逐步向理性認識的培養(yǎng)。這 一編排充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的漸進性， 遵循人們對事物認識的一般規(guī)律。 老師在 此部分設(shè)計作業(yè)時， 可以以教材的編排為基準， 也可以根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際， 分系

44、列性、專題性進行教授和設(shè)計作業(yè)，比如： （ 1）作文語言表達；（2）作文材料審 題立意；（3）作文題目設(shè)計；（4）作文材料選用；（5）作文謀篇布局；（6）作文 升格與同文多用。 建議教師講授此部分時， 在要求學(xué)生作文訓(xùn)練上盡量以成功教 學(xué)為主，也就是說， 讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗。 一次成功的經(jīng)驗勝過十次失敗的教 訓(xùn)。在以往的作文訓(xùn)練中， 多強調(diào)學(xué)生寫作， 但卻對寫作應(yīng)達到的要求沒有明確 規(guī)定，導(dǎo)致實效性不強。所以，建議語文教師在學(xué)生作文訓(xùn)練上，在追求數(shù)量的 基礎(chǔ)上，更要追求質(zhì)量，可以要求每個學(xué)生每期至少定型一篇成功的作文。六、備課、作業(yè)布置與批閱、課外輔導(dǎo)基本規(guī)與要求（一）備課 備課質(zhì)量直接關(guān)系

45、到教學(xué)質(zhì)量。新課程標準要求語文課要從“知識和能力”“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)計課程目標。結(jié)合我校實際， 備課堅持個人備課和集體備課相結(jié)合。1根據(jù)教材，確定單元集體備課主備人及容2個人初備。各備課教師提前研讀教材，搜集并初步整合相關(guān)資料，鉆研 教法學(xué)法，形成個人教學(xué)預(yù)案。3集體交流研討。在教師形成預(yù)案的基礎(chǔ)上，通過交流研討，挖掘教材涵， 拓展教材外延，整合意見，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)目標和教學(xué)重點難點。4主備人二次備課。主備人根據(jù)集體討論，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際進行二次 備課，形成備課組優(yōu)化教案學(xué)案， 并將優(yōu)化教案學(xué)案打印出來， 分發(fā)到備課教師 人手一份，或者將電子文檔發(fā)到每個備

46、課教師電子。5教師個人二次備課。在主備人二次備課教案學(xué)案的基礎(chǔ)上，各備課教師 結(jié)合所教班級學(xué)生情況幾個人教學(xué)理念進行二次備課，完成個性化教案學(xué)案。6教后總結(jié)反思。教后總結(jié)反思既是教師對個人上課得失、感受和創(chuàng)新的 記錄，更是備課組成員共同進步的一大資源。 力爭每一次集體備課都抽出一點時 間對上次集體備課的教學(xué)實施過程和教學(xué)效果進行總結(jié)交流，從而達到補充改 進。7每一次集體備課，備課組長認真做好記錄，同時收集并整理主備人二次 備課優(yōu)化教案。（二）作業(yè)布置與批閱 作業(yè)布置與批閱力求遵循精煉性、針對性、梯度行和實效性的原則。題海戰(zhàn) 術(shù)容易讓學(xué)生陷于疲勞狀態(tài)， 影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果， 從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)

47、心理， 所以，在作業(yè)布置上，根據(jù)不同水平的學(xué)生布置梯度不同，具有針對性的作業(yè)， 盡量做到精簡， 但又不能過于簡略， 而應(yīng)達到檢測和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。 在作 文布置和批閱上， 力求讓學(xué)生獲得成功經(jīng)驗， 也就是爭取每個學(xué)生每期至少成功 定型一篇作文，把握并熟練寫作文的一般思路和方法。七、學(xué)生評價標準 學(xué)生評價標準應(yīng)遵循普通高中語文課程標準提出的基本原則，即“促進 學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高” ，“從知識和能力、 過程和方法、 情感態(tài)度和價值觀幾 個方面進行全面考察” ，充分發(fā)揮評價的“診斷、激勵和發(fā)展給功能” 。評價標準 應(yīng)具有靈活性的特點，針對不同教學(xué)容，測重要有所區(qū)別。在閱讀與鑒賞方面， 評價應(yīng)

48、側(cè)重學(xué)生閱讀鑒賞能力， 而不同文體也應(yīng)區(qū)別對待， 論述類文本重在評價 學(xué)生概括和提煉文本觀點、 發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的邏輯聯(lián)系并作出初步評價的能 力；使用類文本閱讀的評價應(yīng)側(cè)重學(xué)生對文本容的準確解讀， 以及對文本信息篩 選和處理的能力； 文學(xué)類文本閱讀的評價要重視學(xué)生對作品的整體把握， 對文藝 形象的感悟和文本價值的獨到理解， 側(cè)重評價學(xué)生對不同文體作品的閱讀鑒賞能 力，以及借助有關(guān)資料評價作品的能力； 文言文閱讀的評價應(yīng)側(cè)重學(xué)生對文化背 景的了解和作品的容和思想傾向?qū)徱暷芰Α?在表達與交流方面， 應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生 的寫作態(tài)度和寫作水平。學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價表評價評價容分值負責(zé)人形式權(quán)重打分作文3日記

49、3知背誦積累2識默寫2技書寫2能朗誦能力2評讀書筆記2價課堂參與225基礎(chǔ)知識積累（單元過關(guān)）2分課外文言文周練1課外美文推薦2形作業(yè)2成得分：性讀書活動（讀名著、讀書匯報）2定合作 語文綜合性學(xué)習(xí)每單元一次2量學(xué)習(xí) 班級文學(xué)報（班級文學(xué)社）2評語黑板報1價文班級日報或周報2實主持各類競賽活動2踐辯論會2活口語交際（每天課前三分鐘）2動學(xué)生試卷命題225手抄報（每月一次）2分才藝展示（課本劇表演等）2每日名言1發(fā)表作品2學(xué)期榮譽獲得1得分：形成性定量評價得分（ 50 分）學(xué)期筆試成績（ 70 分）學(xué)期總得分（ 120 分）定型 終 結(jié) 性 評 價學(xué)生自評同學(xué)評價家長評價教師評價語文學(xué)習(xí)的知識技能語文學(xué)習(xí)的過程與方法語文學(xué)習(xí)的情感與價值觀社會實踐和社