幼兒園《積木游戲》課件

1、幼兒園積木游戲課件【三篇】幼兒園積木游戲課件篇一活動要求1、通過玩大積木，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力。2、培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質。3、培養(yǎng)幼兒愛勞動的品質?；顒訙蕚涿咳藘蓧K大積木（形狀各一）、音樂磁帶、錄音機、花若干盆放于場地一邊，小紅旗2面、水桶8個、盛滿水的大盆4個?；顒舆^程一、開始部分幼兒邊聽音樂邊分散玩積木。師：我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多、最安全。（幼兒嘗試練習）二、基本部分1、集中演示。師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?（單腳站立在積木上，間隔跳，幾個小朋友合作將積木拼起

2、來走、跳等）2、再次分散練習。師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。3、傳送大積木。幼兒把大積木放在場地中間，并排成“十”字形四路縱隊。聽老師口令“開始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個傳一個，看哪個小組傳得快。4、游戲“給花澆水”。場地布置：OOOOO/、|小OOOOO|OOOOO-1河|花OOOOO|師：（1）前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過河?（幼：用大積木搭座橋）（2）請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。（幼：積木間隔著擺放）（3）請小朋友試著過小橋。（幼兒嘗試練習）（4）小朋友過橋的時候身體向前不要搖晃，腳踩穩(wěn)在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。（5）交待

3、玩法：今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個桶過小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來，把桶傳給第二個幼兒，再以此類推。（游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗）三、結束部分1、小結游戲情況，表揚動作正確、拎著水桶順利過河的幼兒。2、放松活動：放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動作，活動結束。幼兒園積木游戲課件篇二活動目標1、分辨各種立體形狀，說出各種立體形狀的名稱。2、嘗試運用單雙數(shù)的知識正確計數(shù)形狀的數(shù)量，按要求寫出相應數(shù)字。3、積極參與數(shù)學操作活動，體驗數(shù)積木的快樂?；顒訙蕚涓鞣N形狀的積木?；顒舆^程一、搭積木，分辨立體圖形，并說

4、出它們的名稱。1、進行搭積木活動，感受各種不同立體形狀積木的特征。教師：小朋友，桌上有許多積木，你們選擇喜歡的積木來搭一搭。搭好后，說說你搭的是什么?用了哪些形狀的積木?這些積木像什么變成了什么樣子？2、交流討論活動，在分辨立體圖形的基礎上，說出各種積木的名稱。你們在搭積木的時候用了一些什么形狀的積木（引導幼兒說出有長方形、正方形、半圓形、圓柱形、三角形等積木）3、根據(jù)幼兒的講述，出示相應的積木并有重點的追問是什么積木。二、數(shù)積木，計數(shù)各種形狀積木的數(shù)量。1、計算自己所搭建的物體所需要的積木數(shù)量。教師：小朋友，你們數(shù)數(shù)自己的積木，看看用了幾塊長方形的積木，用了幾塊三角形積木？2、找好朋友，計算

5、兩人所搭物品的各種積木的數(shù)量。三、嘗試用單雙數(shù)記錄各積木數(shù)量。1、了解圖意和圖示的關系。教師：你們看圖上有什么？（引導幼兒說出有積木搭的小花，蝴蝶、飛機等。）小花，蝴蝶，飛機旁邊有什么？（引導幼兒說出有圓柱體、長方體、等立體圖形。）每個立體圖形符號旁邊有什么？這些括號表示什么意思？讓幼兒知道圖意和圖示的關系。）2、數(shù)一數(shù)，單數(shù)就用紅筆填寫在格子里，雙數(shù)就用藍筆填寫在格子里。小朋友，我們可以用積木搭很多物品。這里有四幅畫，是哥哥姐姐搭的積木照片，今天，我們學學他們是怎樣搭的，并仔細數(shù)數(shù)，這四樣物品一共用了幾塊積木，如果是單數(shù)，就在相應的積木符號旁邊的括號用紅筆寫出數(shù)量，如果是雙數(shù)，就在積木符號旁

6、邊的括號用藍筆寫出數(shù)量。3、交流練習結果，進行自檢，他檢。幼兒園積木游戲課件篇三活動目標1、讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。2、在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學習一些簡單的測量方法。3、體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒對探索科學規(guī)律的興趣?；顒訙蕚涿咳艘换@積木，圖形若干，演示積木若干?；顒舆^程（一）玩積木，發(fā)現(xiàn)新玩法1、今天，老師帶來了許多積木，你們想不想玩?2、好，馬上滿足你們的要求，玩的時候看誰最動腦筋，玩出新花樣，玩得最開心。3、幼兒操作，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)新玩法。4、現(xiàn)在，老師請幾位小朋友介紹一下他們的玩法。5、三位幼兒上臺演示，他們的玩法。6、你們覺得誰的玩法最開心?為什么?7、你們想不想玩?快，大家試一試。（二）幼兒玩新辦法擊積木教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。1、現(xiàn)在，老師請三位幼兒上來玩給大家看一看。2、為什么距離大了不行?小了不行?那么怎樣就行了?請小友再研究研究，再試一試。3、幼兒用測量工具，發(fā)現(xiàn)原因。教師小結一種玩法三種現(xiàn)象的原因。4、剛才，小朋友在玩的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形，他用手碰第一塊積木，后面的積木也會一塊一塊倒下去?，F(xiàn)在，老師讓小朋友來排不同圖形，比一比哪組最動腦筋，積木不夠的可以合作。（三）排不同圖形，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。1、展示不同圖形。2、為什么不同圖形