幼兒園中班繪畫(huà)我的家教案

1、中班繪畫(huà)我的家教案【篇一：幼兒園中班美術(shù)教案（優(yōu)質(zhì)課）】幼兒園中班美術(shù)教案：蝸牛去哪兒了優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)背景外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒牵幸惶?，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見(jiàn)了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了撫慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫(huà)表述活動(dòng)小蝸

2、牛去哪兒了?；顒?dòng)目標(biāo)1 、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。2 、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳?，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。2 背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。3 環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。4 材料：半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。5 電教器材：視頻儀、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程1聽(tīng)一聽(tīng)1教師交代故事名稱小青蛙旅行記。2放錄音自編童話故事小青蛙旅行記附后，邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。2 說(shuō)一說(shuō)l教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很

3、著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂(lè)的事啊。你們想一想，小蝸?？赡艿侥睦锶ヂ眯心?？它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？2圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。3全班幼兒一起交流。3 畫(huà)一畫(huà)1教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)介紹提供的材料，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。2幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С?、幫助和指?dǎo)。對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒，教師可以用游戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了?！边@樣，幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”

4、引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫(huà)出花姐姐。對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。對(duì)不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。4 講一講。 1教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà)，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。 2教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流?；顒?dòng)延伸幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區(qū)，供大家閱讀和講述。附：小青蛙旅行記在井里住著一只小青蛙。周?chē)娜嗣刻煊美K子拴著桶從井里往上打水。小青蛙看到水桶上

5、來(lái)下去的，真想到井外邊兒去看一看。有一天，小青蛙跳進(jìn)打水的桶里，和水桶一起上去了。它趁人不注意，迅速地跳到了旁邊的草叢里。它看見(jiàn)小草一棵接著一棵，綠綠的，旁邊還有一棵大樹(shù)！再抬頭往上看，呀，大陽(yáng)真刺眼！小青蛙想，這兒可真大呀，可比在井里好多了！它蹲在那里看了一會(huì)兒，心想，既然我已經(jīng)跑出來(lái)了，那我就跑得再遠(yuǎn)一點(diǎn)吧，看一看別的地方是什么樣。于是，它又用力向前跳去。小青蛙來(lái)到一個(gè)菜園子旁邊，停下來(lái)喘著氣。“世界多大??！我得好好看看，不能守在一個(gè)地方。”它自言自語(yǔ)地跳進(jìn)了菜園子，“好綠的菜?。≌嫫?！”這時(shí)，菜葉子上的一條毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“小青蛙別走了，你就留在這里和我做伴吧?！毙∏嗤軟](méi)有聽(tīng)毛毛蟲(chóng)的話，繼續(xù)

6、向前跳著。它來(lái)到了一個(gè)花園里，這兒開(kāi)著各種顏色的花兒，有紅色的、黃色的、粉色的好看極了。一只蝴蝶在花叢中飛舞，小青蛙以為它是一朵會(huì)移動(dòng)的花兒，對(duì)著蝴蝶說(shuō)：“好漂亮的花呀，還會(huì)飛呢！”天漸漸地黑了。小青蛙看見(jiàn)了無(wú)數(shù)的星星，一閃一閃的，還看見(jiàn)彎彎的月亮掛在天空。小青蛙繼續(xù)向前跳著，希望看到更多更新鮮的東西?！斑?、呱”，一種好熟悉的聲音。小青蛙順著聲音繼續(xù)往前走，來(lái)到了一個(gè)池塘邊，看到幾只青蛙在荷葉上唱歌。它們邀請(qǐng)小青蛙參加它們的音樂(lè)會(huì)，小青蛙高興地跳到了一個(gè)荷葉上，和大家一起“呱、呱、呱”地唱了起來(lái)。這一天可真讓小青蛙長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。幼兒園中班美術(shù)教案：老師和花朵有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1 畫(huà)老師愛(ài)老師。2 學(xué)

7、習(xí)穩(wěn)固人物畫(huà)，在上一次畫(huà)人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫(huà)內(nèi)容，增添色彩。3 學(xué)會(huì)使用多種顏色。準(zhǔn)備：教師范例、繪畫(huà)工具。活動(dòng)與指導(dǎo)：1 教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫(huà)像的積極性，并提出畫(huà)像的要求。2 教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫(huà)出花卉。（花卉的形式在幼兒原有畫(huà)花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式）。導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫(huà)法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。建議：組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫(huà)像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間，然后再畫(huà)，要與前邊教學(xué)中畫(huà)媽媽有所進(jìn)步。耳朵上的綠星星中班語(yǔ)言高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭活動(dòng)目標(biāo)：1 、引導(dǎo)幼兒保護(hù)花草樹(shù)木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。2 、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)故事的習(xí)慣

8、，知道小松鼠耳朵上的秘密。3 、學(xué)說(shuō)短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、課件耳朵上的綠星星、錄音機(jī)、故事錄音帶。2 、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲(chóng)、星星、小松鼠頭飾假設(shè)干。活動(dòng)過(guò)程：一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。師：小朋友，你們好！引導(dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。師：小松鼠，你怎么了，好象不高興?。拷處熞孕∷墒蟮目谖歉嬖V幼兒要去參加表演，可是沒(méi)有不知道怎么打扮自己。引導(dǎo)幼兒想方法為為小松鼠打扮，鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的方法。師：瞧，我們可愛(ài)的小松鼠想了什么方法打扮自己呢？二、教師有感情的講述故事第一遍。提問(wèn)：1 、故事的名稱是什么？2

9、 、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰(shuí)打扮了它？3 、耳朵上的綠星星是誰(shuí)?。繋煟盒∷墒?，還為我們帶來(lái)了精彩的動(dòng)畫(huà)，讓我們一起來(lái)看看吧？三、播放課件，提問(wèn)。1 、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么方法打扮自己？2 、它有沒(méi)有用這些方法打扮自己呢，為什么沒(méi)有呢？3 、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說(shuō)？4 、事情被誰(shuí)看到了？5 、小松鼠晚上路過(guò)花園，它有沒(méi)有去拔草、摘花呢？6 、你喜歡小松鼠嗎，為什么？7 、晚上，小松鼠去參加音樂(lè)會(huì)，拉開(kāi)幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺(jué)得小松鼠很漂亮？8 、螢火蟲(chóng)為什么要幫助小松鼠啊？四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒(méi)有了它們，

10、就變得不漂亮了，螢火蟲(chóng)沒(méi)有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒蟊Ｗo(hù)花草樹(shù)木，螢火蟲(chóng)為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！五、幼兒分組表演耳朵上的綠星星。1 、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。2 、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表?yè)P(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。六、結(jié)束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。【篇二：中班我愛(ài)我家備課】上海市兒童世界基金文學(xué)幼兒園上海市兒童世界基金文學(xué)幼兒上海市兒童世界基金文學(xué)幼兒園上海市兒童世界基金文學(xué)幼兒上海市兒童世界基金文學(xué)幼兒園我愛(ài)我家主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃我愛(ài)我家主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃園我愛(ài)我家主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃我愛(ài)我家主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

11、計(jì)劃園我愛(ài)我家主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃-幼兒園中班美術(shù)教案】布置新家活動(dòng)名稱：布置新家設(shè)計(jì)思路：在“家”的這個(gè)主題活動(dòng)中,我們進(jìn)行了同課異構(gòu)的設(shè)計(jì)，通過(guò)多種途徑的教學(xué)活動(dòng)，孩子在多方面都有所提高，在初步了解了孩子的基礎(chǔ)上，想讓孩子更進(jìn)一步了解自己的家，所以通過(guò)對(duì)家具及家里房間的認(rèn)識(shí)激發(fā)孩子對(duì)家的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、嘗試了解家中房間的用途。2 、激發(fā)幼兒對(duì)家的喜愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：1 、昨天，陳老師搬新家了，還買(mǎi)了許多的家具呢！2 、現(xiàn)在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？3 、出示圖片咦？猜猜這是什么房間？4 、你們是怎么知道的呢？讓幼兒說(shuō)

12、出理由5 、哦原來(lái)呀我們把有床的房間叫做臥室。6 、你們真聰明一下子就看出來(lái)了，那接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲好不好？7 、陳老師家還有幾間房間沒(méi)讓你們參觀，我們?cè)偃タ纯?，你們用好?tīng)的名字告訴我他們是什么房間好不好呀？8 、出示圖片讓幼兒來(lái)猜出房間的名稱。9 、哦原來(lái)在我們家里面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便。二、基本部分：1 、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請(qǐng)你們幫小動(dòng)物造的房子么？2 、哦小動(dòng)物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們?cè)斓姆孔恿丝墒悄厮麄冇峙龅揭稽c(diǎn)小困難，你們?cè)覆辉敢鈳椭麄冄剑? 、小動(dòng)物們想請(qǐng)你們幫他們布置一下新家，他們的家具都買(mǎi)好了呢，我們趕快幫他們把家布置的漂漂亮亮吧！4、幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。三、結(jié)束部分：1 、你們真棒，一下子就布置好了，現(xiàn)在我們