最美教師心得體會(huì)

1、.最美教師心得體會(huì)郭帥娜學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡?？粗且粋€(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神無(wú)私奉獻(xiàn)， 他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。今后，我要以她們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、 教學(xué)能力的同時(shí)， 更要時(shí)刻想著孩子們。 要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們?cè)谖业你逶∠?，健康快樂的成長(zhǎng)！他們之所以能夠在平凡的崗位上做出突出的成績(jī)， 與他們對(duì)

2、待工作、 生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對(duì)于更多的普通人來(lái)說，這些老師身上體現(xiàn)的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。 我們要以最美的鄉(xiāng)村教師為榜樣， 關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。托爾斯泰說過： “如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是個(gè)好教師， 如果教師對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體， 她就是一個(gè)完善的教師。 ”通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè) " 愛 " 字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛， 用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。 當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難， 不厭其煩的耐心指導(dǎo)， 當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，

3、 指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。 用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生， 用父親般的愛感化學(xué)生， 使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母， 甚至勝于父母。 感受到能在快樂中學(xué)習(xí)， 在快樂中成長(zhǎng)。二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美教師堅(jiān)持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點(diǎn)：第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、 對(duì)工作盡職、 對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度， 充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任， 把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、 全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事， 兢兢業(yè)業(yè)的工

4、作， 在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅(jiān)守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作， 努力把校園打造成為充滿愛心， 人人向往的幸福之城。第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。最美教師，美在團(tuán)隊(duì)。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神， 才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)， 就要增強(qiáng)大局觀念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，心往一處想，勁往一

5、處使，強(qiáng)化工作的合力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個(gè)個(gè)偉大教育家有影響力有作;.用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。這讓我想到作為教師的我們。 實(shí)現(xiàn)孩子們的夢(mèng)想是一場(chǎng)接力賽， 是有良知的人參加的接力賽。 當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望， 那份學(xué)習(xí)的拼勁， 以及那向往的眼神，誰(shuí)的良知不會(huì)受到觸動(dòng)？當(dāng)看到那些為孩子們的未來(lái)奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命， 當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢(mèng)想， 難道我們能夠視若無(wú)睹嗎？夢(mèng)想，是孩提時(shí)代的興奮，是青年時(shí)代的動(dòng)力，是老年時(shí)代的回味。當(dāng)你淹沒于茫茫人海中時(shí)還可以尋找到屬于你的夢(mèng)想， 多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢(mèng)想。當(dāng)你還嘆息你實(shí)現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢(mèng)想的時(shí)候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手?？傊?，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們， 更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心， 去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。 當(dāng)