《稍復雜的方程》教學設計二

1、.?稍復雜的方程?教學設計二您如今正在閱讀的?稍復雜的方程?教學設計二文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學資源!?稍復雜的方程?教學設計二教學內(nèi)容：書P65例1 練習十二1T5T教學目的：1、理解實際問題中有關和、差、倍的數(shù)量關系；2、學會設未知數(shù)，列形如axb=c的方程，解決實際問題。3、讓學生體會列方程解決問題的優(yōu)越性，掌握列方程解決問題的根本步驟；4、引導學生根據(jù)問題的特點，靈敏選擇較簡潔的算法，進而在進步解決問題的同時，培養(yǎng)學生思維的靈敏性。教學重點：教會學生用方程解決實際問題，學習形如axb=c的方程；教學難點：分析、找出數(shù)量間的相等關系，正確列出方程；教學過程：一、準備：1

2、、口答以下方程的解是多少？y20=4 2x=24 a4=7 15=3x說說你解方程的思路？2、說說各題中的等量關系，并列出帶有未知數(shù)的方程式：母雞有30只,是公雞的2倍。公雞有幾只？甲數(shù)是17，是乙數(shù)的2倍。乙數(shù)是多少？ 足球上的白色皮共20塊，是黑色皮的2倍。黑色皮有幾塊？二、導入例題并教學例1對題目進展改編，添加條件導出例1：足球上的白色皮共20塊，比黑皮的2倍少4塊。黑色皮有幾塊？對這個題目的改編就是我們今天要學習的?稍復雜的方程?。1、題中的等量關系是什么呢？學生分析：白皮塊數(shù)與黑皮塊數(shù)之間是一個什么樣的關系呢？黑皮塊數(shù)24=20 黑皮塊數(shù)220=42、怎樣根據(jù)關系式列方程呢？3、小組

3、討論怎樣解答？4、小組匯報解復雜方程的根本步驟：找出題中選題關系； 寫出解、設；列方程、解方程； 檢驗；三、反響練習：母雞有30只,比公雞的2倍少6只。公雞有幾只？甲數(shù)是17，比乙數(shù)的2倍多5。乙數(shù)是多少？3、討論：小組合作怎樣解決這個數(shù)學問題？5、還能用不同的方程解答嗎？四、小結：你學會了什么？其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正進步學生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。

4、這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。五、作業(yè)：P66 1、2、6、9要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語

5、言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口