《第九單元－總復(fù)習(xí)》設(shè)計(jì)

1、.?第九單元總復(fù)習(xí)?設(shè)計(jì)課題整理復(fù)習(xí)100內(nèi)計(jì)算方法課型復(fù)習(xí)案序課時(shí)教學(xué)目的使學(xué)生進(jìn)一步掌握100以內(nèi)的加減法計(jì)算方法，加深對(duì)其計(jì)算方法的理解。進(jìn)步學(xué)生計(jì)算才能重點(diǎn)掌握100以內(nèi)的加、減法的計(jì)算方法，加深對(duì)其理解難點(diǎn)掌握100以內(nèi)的加、減法的計(jì)算方法，加深對(duì)其理解教學(xué)儀器與媒體投影儀、卡片。教學(xué)根本思路掌握方法進(jìn)步才能板書設(shè)計(jì)計(jì)算法那么：1、2、3、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見一、談話引入，提醒課題二、分類整理三、分小組活動(dòng)四、穩(wěn)固練習(xí)五、小結(jié)：反思：同學(xué)們，今天我們來(lái)把學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的加減法整理和復(fù)習(xí)，比一比，看誰(shuí)學(xué)得好。1口算出示題36+30=35+34=56-22=65-18=

2、50-24=師：開火車說(shuō)答案。然后分類。生：A加法、減法B兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)。根據(jù)學(xué)生的分類板書2學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法3、師總結(jié)1師：同學(xué)們，剛剛我們一起進(jìn)展了有關(guān)加、減法的練習(xí)總結(jié)，如今我把這個(gè)任務(wù)交給同學(xué)們。有沒(méi)有信心完成？2小組活動(dòng)，老師巡視3交流匯報(bào)，師生共評(píng)比賽算題，看誰(shuí)能全做對(duì)。做課本的105頁(yè)1、2集體訂正課題整理和復(fù)習(xí)乘法口訣課型復(fù)習(xí)案序課時(shí)教學(xué)目的整理和復(fù)習(xí)本單元的知識(shí)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深乘法含義的理解，純熟地用口決計(jì)算式題重點(diǎn)形本錢單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)難點(diǎn)形本錢單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)儀器與媒體投影儀、乘法口訣卡片教學(xué)根本思路理解含義熟記口訣板書設(shè)計(jì)乘法口訣表一個(gè)數(shù)的幾倍

3、是多少教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見一、自主學(xué)習(xí)，回憶本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容二、整理乘法口決，制作乘法口決表1師生談話2學(xué)生組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充3、匯報(bào)交流，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習(xí)的乘法口決2、將這些口決，有規(guī)律的排列起來(lái)，制成一個(gè)乘法口決三、整理乘法口決的含義，熟記乘法口決四、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題五、開放練習(xí)表。3、匯報(bào)、交流4、觀察乘法口決表，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、學(xué)生說(shuō)乘法算式的含義2、小結(jié)3、口算比賽，完成107頁(yè)第13題1、學(xué)生獨(dú)立考慮解決問(wèn)題的方法2、102頁(yè)第2、3題將身邊遇到的實(shí)際問(wèn)題用乘法口決來(lái)解決。反思：課題整理和復(fù)習(xí)組合排列課型復(fù)習(xí)案序課時(shí)教學(xué)目的通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，找出

4、最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的信心重點(diǎn)經(jīng)歷探究最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)難點(diǎn)初步理解最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合的不同教學(xué)儀器與媒體投影儀、圖片，學(xué)具袋教學(xué)根本思路激發(fā)興趣找出規(guī)律板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1讓學(xué)生試一試2發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3小組討論4小組匯報(bào)5、小結(jié)老師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生所想方法引出二、組合三、比較四、拓展應(yīng)用五、課堂總結(jié)練習(xí)內(nèi)容6、拓寬應(yīng)用1、故事引入2、探究新知用學(xué)具擺一擺完成課本106頁(yè)8、9題反思：課題整理和復(fù)習(xí)解決問(wèn)題課型復(fù)習(xí)案序課時(shí)教學(xué)目的通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)乘法口訣的意義的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣重點(diǎn)熟記乘法口訣，

5、會(huì)用口訣解決問(wèn)題難點(diǎn)運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)儀器與媒體投影儀、圖片教學(xué)根本思路聯(lián)絡(luò)實(shí)際解決問(wèn)題板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見一、歸納整理，互相交流1提問(wèn)，乘法口訣2整理乘法口訣，回憶所學(xué)的知識(shí)，展評(píng)學(xué)生的作業(yè)3、介紹九九歌，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)查找有關(guān)九九歌的資料。4整理：如何解決求一個(gè)數(shù)的幾倍二、練習(xí)穩(wěn)固，形成技能三、總結(jié)評(píng)價(jià)是多少的含義及計(jì)算方法。5小組討論6結(jié)合學(xué)生舉的實(shí)例來(lái)回憶總結(jié)這類題的計(jì)算方法。1、根本練習(xí)：速算3分鐘完成91頁(yè)第一題完成91頁(yè)第2題2綜合練習(xí)3、創(chuàng)新練習(xí)A、課件出示信息B、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)住處編出自己心中的數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。C、交流匯報(bào)反思：課題整理和復(fù)習(xí)組合

6、排列課型復(fù)習(xí)案序課時(shí)教學(xué)目的通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的信心重點(diǎn)經(jīng)歷探究最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)難點(diǎn)初步理解最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合的不同教學(xué)儀器與媒體投影儀、圖片，學(xué)具袋教學(xué)根本思路激發(fā)興趣找出規(guī)律板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1讓學(xué)生試一試2發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3小組討論4小組匯報(bào)5、小結(jié)老師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生所想方法引出二、組合三、比較四、拓展應(yīng)用五、課堂總結(jié)練習(xí)內(nèi)容6、拓寬應(yīng)用1、故事引入2、探究新知用學(xué)具擺一擺完成課本106頁(yè)8、9題反思：課題米、厘米、角、直角課型復(fù)習(xí)案序課時(shí)教學(xué)目的通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，知道各

7、部分的名稱，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的信心重點(diǎn)角的認(rèn)識(shí)難點(diǎn)畫角教學(xué)儀器與媒體投影儀、圖片，學(xué)具袋、直尺教學(xué)根本思路激發(fā)興趣找出規(guī)律板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1讓學(xué)生試一試2發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3小組討論4小組匯報(bào)5、小結(jié)老師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生所想方法引出二、組合三、比較四、拓展應(yīng)用五、課堂總結(jié)練習(xí)內(nèi)容6、拓寬應(yīng)用1、故事引入2、探究新知用學(xué)具擺一擺完成課本103頁(yè)4、5、6題反思：課題整理和復(fù)習(xí)組合排列課型復(fù)習(xí)案序課時(shí)教學(xué)目的通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生的信心重點(diǎn)經(jīng)歷探究最簡(jiǎn)單的事物排列數(shù)和組合數(shù)難點(diǎn)初步理解最簡(jiǎn)單的

8、事物排列數(shù)和組合的不同教學(xué)儀器與媒體投影儀、圖片，學(xué)具袋教學(xué)根本思路激發(fā)興趣找出規(guī)律板書設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動(dòng)修改意見一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境1讓學(xué)生試一試2發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3小組討論4小組匯報(bào)5、小結(jié)老師簡(jiǎn)單小結(jié)學(xué)生所想方法引出二、組合三、比較四、拓展應(yīng)用五、課堂總結(jié)練習(xí)內(nèi)容6、拓寬應(yīng)用1、故事引入2、探究新知要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。

9、用學(xué)具擺一擺我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣