幼兒園中班綜合教育：故事一對好朋友

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材故事一對好朋友教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改StoryApairofgoodfriends教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign故事一對好朋友教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于幼兒園中班綜合教育科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。故事一對好朋友活動目標(biāo)1.懂得好朋友要友好、合作?；顒訙?zhǔn)備1.茶壺

2、和水杯實物、圖片。活動過程一、兩個好朋友。教師由示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？1 .教師當(dāng)場使用茶壺倒水，并以角色的口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。2 .如，水杯說：茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。茶壺說：水杯兄弟，請站好了，我來了！”3 .雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？二、誰和誰是好朋友。1 .教師由示桂圖，完整講述故事一遍。2 .在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什第2頁/總4頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign么？3 .你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的對或不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是

3、好朋友等）4 .教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。三、尋找好朋友。請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？建議1 .幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。2 .應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。3 .因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。附故事：一對好朋友茶壺對水杯說：我們是一對好朋友?！彼f：對！”桌子對椅子說：我們是一對好朋友?！币巫诱f：對！”鑰匙對鎖說：我們是一對好朋友?！辨i說：對！”雨傘對雨鞋說：我們是一對好朋友?！庇晷f：對！"鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友?！毙▲B說：不對！不對！”小鳥說：我的朋友ExcellentTeachingDesign是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！毙▲B還說：愛鳥的孩子也是我的好朋友?！盕oonShion教