我要做一名優(yōu)秀的教師

1、我要做一名優(yōu)秀的教師生命科學與技術學院生科122班龐婕妤每一個人都有自己的理想，它對咱們的一生都起著超級重要的作用。理想是人一輩子航程的燈塔，指引著咱們?nèi)艘惠呑忧斑M的方向；理想是人一輩子前進的動力，理想作為咱們?nèi)艘惠呑幼非蟮哪繕?，咱們?yōu)榱诉_到那個目標就要以頑強的毅力，頑強的斗志，勇于拼搏的精神去奮斗；理想讓咱們的生活變得充實和美好。作為一名師范類專業(yè)的學生，對我而言，我的理想是做一名優(yōu)秀的教師。古往今來，教師步入的足跡是神圣而又一般的，是漂亮而又艱辛的。因此教師的職位是特殊的，是太陽下最輝煌的職業(yè)。她需要用心去呵護，用年輪去守候，她需要熱情的揮灑和汗水的積存，她需要用心去傾聽小孩的心聲，用愛心

2、去撫摸小孩們天真的錯誤，歷時刻去證明小孩們的潛力，用能力去支撐小孩的制造。教師僅僅是一個口碑，要做好教師卻是一個豐碑?？偠灾?，在現(xiàn)今社會下，我以為要做一名優(yōu)秀的教師，應該具有以下條件（一）具有高貴的師德一所成功的學校，離不開一支高素養(yǎng)的師資隊伍。一名優(yōu)秀教師，師德或許比專業(yè)水準更重要。第一，每一名合格的教師都應該具有高貴的師德。有人曾將教師比喻成蠶，前人有詩云“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”?？梢姡幻细竦慕處煈摕o私奉獻的精神。雨果說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓咱們做綠葉的事業(yè)吧，因為綠葉的事業(yè)是一般而謙遜的”。教師高貴的師德是其樹立形象的大體條件。塑靈魂還需靈魂美，

3、正道德更需道德高。因此，第一教師的愛心是樹立形象的首要條件。教師的工作是教書育人。為使學生健康成長，教師必需動之以情、曉之以理，滿腔熱忱地關切愛惜學生。教師只有對教育工作具有高度的責任感、義務感，處處關切、體貼、愛惜學生，才能博得學生的擁護和愛戴。（二）具有愛業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的精神應該如何對待教師這種職業(yè)，我以為很簡單，六個字“愛業(yè)，敬業(yè)，樂業(yè)”。愛好是最好的教師，只有酷愛那個神圣的職位一一即愛業(yè)，才會全力以赴從事那個事關人的成長與完善的事業(yè)一一即敬業(yè)，也才會從教育進程中感受到幸福和歡樂一一即樂業(yè)。事業(yè)給教師帶來更多的勞動歡樂，“得天下的英才教之，不亦樂乎！”“桃李滿天下”是豐收的最大喜悅，會促

4、使教師加倍酷愛自己的職位。學生的每一點進步，教師都打心眼里快樂，十分有成績感。（三）具有扎實的專業(yè)基礎知識扎實的專業(yè)基礎知識是教師樹立形象的重要條件。若是教師專業(yè)知識不扎實，課講不明白，乃至講錯，豈不是誤人子弟？又怎能使學生信服?專門是年齡較大的學生，他們具有必然的知識素養(yǎng)，并具有分析評判教師的能力，他們對學習的態(tài)度直接與教師的知識水平聯(lián)系著。因此，教師要增強學習，不斷提高業(yè)務能力和自身素養(yǎng)。（四）擅長與學生及家長溝通第一，一名合格的教師應該確立平等概念，平等對待每一個學生。在思想上和學生多交流，多傾聽他們的心聲。這就要做到，在日常的學習生活中，教師應該處處關切學生，多跟學生交流。在中學時期，

5、學生的自我熟悉能力和社會熟悉能力有了專門大的進展，但由于社會閱歷淺，體會不足，自我熟悉和自我評判還不成熟。這就要求教師做到：在學生自豪時，應該及時提示他們“自豪令人掉隊，虛心令人進步”；在學生迷茫時，應該對他們說“天生我材必有效，千金散盡還復來”，以此來鼓舞他們，幫忙他們從頭找到動身口；當學生難過時，應該給他們一個溫暖的懷抱，告知他們，你會永久愛著他們；當學生歡樂時，和他們一路歡樂，讓學生明白，原先你和他們靠的很近，你是他們的好朋友。學生的成長和進展要緊受家庭、學校、社會三方面教育的阻礙，學校教育和家庭教育直接作用于學生成長的關鍵時期，是教育的主體。此刻的學生與父母之間普遍存在著難以溝通的問題

6、，子女對父母缺乏明白得，對父母的教育方式不太認同，乃至有反感、抗擊等情緒阻礙了家庭教育的成效，也對學生的心理健康產(chǎn)生不良阻礙。因此，針對這負面的成效，作為教師的咱們應該在與學生溝通的同時還要專門好地與家長進行溝通。例如，每隔一段時刻召開一次家長會；或常常打給家長匯報學生的在校狀況；也能夠成立一個家長體會交流群，讓更多的家長通過那個平臺進行更好的交流。教育學生的時候，力爭不站在學生的對面，而要力爭站在學生的內(nèi)心，如此學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫忙他。這種方式學生受用，對家長也一樣受用。教師還要擅長聆聽，了解學生存在什么樣的不同，并踴躍地給家長以反饋。使家長感到教師是真誠的，從而從而情愿與教

7、師進一步互換意見，一起幫忙小孩成才情愿與教師進一步互換意見，一起幫忙小孩成才。（五）能夠利用多樣化的教學方式課程改革需要教師不斷提高對新課程的熟悉和實施能力，如搜集和處置信息的能力，課程開發(fā)和整合的能力，信息技術與教學有機結合的能力，普遍利用課程資源，指導學生開展探討性學習的能力。如此，教師就必需學會踴躍主動地、合理地利用課程資源，如各類實驗室、圖書室、實踐基地、實驗設施中可利用的課程資源，利用博物館、科技館、工廠、農(nóng)村等課程資源，利用各類網(wǎng)絡資源中的有效信息，拓展學習空間。教師各類教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)通過整理、組合與加工，從而構建信息技術環(huán)境下的教學新模式。慢慢實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)

8、方式、學生學習方式、教學方式和師生互動方式的變革。使學生在教師創(chuàng)設的各類不同情境中，進行歡樂地學習。（六）具有競爭意識咱們常說：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，一樣一個沒有競爭意識，不想當優(yōu)秀教師的教師也不是一個好教師，一個優(yōu)秀教師必然是一個敢為人先，不甘掉隊的教師，沒有競爭意識知足現(xiàn)狀的教師，必然是一個不求上進、碌碌無為的教師。（七）具有創(chuàng)新意識一個優(yōu)秀的教師就要有自己獨特的創(chuàng)新意識，只有創(chuàng)新才能有別于一樣，才能顯出其優(yōu)秀，從自己的課堂教學到班級治理和日常行為都要有別于常人的新意。創(chuàng)新意識是一個教師從一樣走向優(yōu)秀的動力。（八）不斷反思一個優(yōu)秀的教師要想從工作中不斷提高自己的教學水平就不能少了

9、那個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積存中取得屬于自己的體會與方式，而且能將這種方式深化為一種理論，這即是做一名教師的最高境遇了。（九）具有不斷學習、終身學習的觀念人類進入21世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現(xiàn)，知識周期不斷縮短，信息化特點明顯。這是一個終身學習的時期，一個加倍注重開發(fā)人類的資源、潛力與價值的時期。終身學習確實是指通過一個不斷的支持進程來發(fā)揮人類的潛能，鼓勵并令人們有權利去取得其終身所需的全數(shù)知識、價值和技術，并在任何時候、任何情形和任何環(huán)境中有信心、有制造性和愉快地應用它們。作為新時期的教師，必需樹立終身學習的觀念，才能順應時期的進展，知足教學的需要。作為教師，咱們的學習方式能夠有很多種，比如，參加提高學歷的學習，繼續(xù)教育學習，校本培訓學習，參加專題研討會和在職深造，旁聽某些課程，自己自由學習等。當教師是一種幸福、歡樂的職業(yè)！因為世界上再也沒有什么能比“親眼看到學生一步步