圓錐的認(rèn)識(shí)教案(2)

1、圓錐的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 23 24頁(yè)的例 1 和“做一做”，練習(xí)四的第 1、 2 題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征。 2、認(rèn)識(shí)圓錐的高，會(huì)正確測(cè)量圓錐的高。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、 觀察分析能力和一定的空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握?qǐng)A錐的特征，及各部分名稱(chēng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 圓錐高的測(cè)量方法。 教具準(zhǔn)備：一個(gè)圓錐形物體、一個(gè)圓錐形模型、 一塊平板，一把直尺, 主題圖、 flash 課件 教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入 出示一些常見(jiàn)的圓錐形的物體。 二、探求新知 （一）、認(rèn)識(shí)圓錐的特征 1、引出新知 （1）出示主題圖（掛圖）觀察這些非物體的形狀 質(zhì)疑：天壇的屋頂是什么形狀？

2、 小丑的帽頂什么形狀？ 舞臺(tái)上的光束形成什么形狀？ 觀察這些物體的形狀有什么共同點(diǎn)？ 學(xué)生思考后回答 （2）通過(guò)課件了解圓錐的形狀 課件展示：藍(lán)色圓錐形積木，圓錐形沙堆。（仔細(xì)觀察他們的形狀） 移走實(shí)物剩下輪廓，抽象出圓錐形的幾何圖形。 （3）教師小結(jié) 像這樣的物體就叫做圓錐形，簡(jiǎn)稱(chēng)圓錐。 （4）列舉生活中的圓錐 你還見(jiàn)過(guò)哪些圓錐形物體？ （錐形漏斗、錐形吊燈、鉛筆筆尖） 看來(lái)圓錐形物體給我們的生活帶來(lái)了許多的方便， 我們只有對(duì)它的了 解的更多，才能更好的利用它。那么，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圓錐。 （板書(shū)課題：圓錐的認(rèn)識(shí)） 2、圓錐的基本特征 請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的圓錐形， 看一看， 摸一摸觀察一下

3、它有什么 特點(diǎn)？（同桌討論，全班交流） 課件展示 :閃爍的兩個(gè)點(diǎn)是圓錐的頂點(diǎn)和圓錐底面的圓心用字母 0表 示，閃爍的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是一個(gè)曲面。 3、圓錐側(cè)面的展開(kāi)圖 圓柱的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形， 想象一下， 圓錐的側(cè)面展開(kāi)是什 么形狀？（學(xué)生討論交流） 出示課件：動(dòng)態(tài)演示繞圓錐側(cè)面轉(zhuǎn)一周和圓錐側(cè)面展開(kāi)過(guò)程 學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)得到：圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，它的底面是一個(gè)圓，側(cè)面是 一個(gè)曲面，側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)扇形。 4、圓錐的高 大家知道圓柱的高尚兩底面之間的距離較圓柱的高。 那么，圓錐的高 呢？它幾條高？ （小組討論、交流、匯報(bào)） 課件演示：底面直徑和高的產(chǎn)生過(guò)程 圓錐只有一條高，在圓錐的內(nèi)部 5、測(cè)量圓錐

4、的高 由于圓錐的高在它的內(nèi)部， 我們不能直接量出它的長(zhǎng)度， 怎樣測(cè) 量圓錐的高呢？學(xué)生動(dòng)手操作演示。教師指導(dǎo) 測(cè)量步驟： （1）先把圓錐的底面放平； （2）用一塊平板水平地放在圓錐的頂點(diǎn)上面； （3）豎直地量出平板和底面之間的距離。 注意的事項(xiàng)： （1）圓錐的底面和平板都要水平地放置。 （2）讀數(shù)時(shí)一定要讀平板下沿與直尺交會(huì)處的數(shù)值。 三、鞏固練習(xí) 1、第 24 頁(yè)“做一做”。 讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的硬紙，先做成圓錐，然后讓學(xué)生試著獨(dú) 立量出它的底面直徑和高，對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)輔導(dǎo) 2、練習(xí)四的第 1 題。 （1）讓學(xué)生觀察，只要是接近于圓柱、圓錐的都可以指出。 （2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周?chē)€有哪些物體是由圓柱、圓錐組成的。 3練習(xí)四的第 2 題。 學(xué)生先動(dòng)手操作，然后連線(xiàn)