大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(探索工作世界)

1、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導探索工作世界探索工作世界 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導故事分享故事分享石塊、碎石、沙子、水石塊、碎石、沙子、水大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導我們的職業(yè)生涯中，必須分清楚什我們的職業(yè)生涯中，必須分清楚什么是石塊、碎石、沙子和水。么是石塊、碎石、沙子和水。大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導整天忙于處理碎石型事務的人，時刻有壓力感，總在處理整天忙于處理碎石型事務的人，時刻有壓力感，總在處理危機，收拾殘局，因此顯得心力交瘁。危機，收拾殘局，因此顯得心力交瘁。偏重于沙子一類事物的人，通常缺乏自制力，短期行為嚴偏重于沙子一類事物的人，通常缺乏自制力，短期行為嚴重，喜歡巧言令色，

2、人際關系浮泛。重，喜歡巧言令色，人際關系浮泛。偏重于水一類事物的人，可謂全無責任感，恐怕連自己如偏重于水一類事物的人，可謂全無責任感，恐怕連自己如何維生都很困難。何維生都很困難。大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導只有偏重石塊一類事務的人，才是真正有效只有偏重石塊一類事務的人，才是真正有效率的人，他善于審時度事，能夠抓住問題的率的人，他善于審時度事，能夠抓住問題的關鍵，急所當急，防患于未然。因此，這類關鍵，急所當急，防患于未然。因此，這類人顯得有遠見，有理想，守紀律，自制力強，人顯得有遠見，有理想，守紀律，自制力強，生活平衡有規(guī)律，而且能成大事。審視一下生活平衡有規(guī)律，而且能成大事。審視一下自己，看看自己

3、屬于哪一種？自己，看看自己屬于哪一種？大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導探索工作世界 案例導入蘭蘭的困惑 蘭蘭的案例是根據(jù)真實案例改編的，貼近大學生實際情況，蘭蘭的困惑也是大部分在校生的困惑，所以對在校生而言會有感同身受的感覺 目目 錄錄我們的困惑 勞動力市場現(xiàn)狀 有關職業(yè)的一些基本事實職業(yè)分類 探索工作世界的方法分享與練習我們的困惑我們的困惑有些?？粕茏龅墓ぷ饕究粕鷣碜觯行┍究粕茏龅墓ぷ饕芯可鷣碜?，是否早一年畢業(yè)就會好？而且用人單位對學歷的要求會越來越高？ （小學教師、銀行柜員、行政機關工作人員） 我所學習的專業(yè)是XXX。我不知道我的這個專業(yè)在中國是否有前途。如果還說的過去的話，我不知道我今

4、后是應從事這方面的理論研究工作，還是應該從事其他相關的職業(yè)。以前在一個學校工作，感覺也不錯。現(xiàn)在上了研究生，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)時，都不可能找回那樣的單位了。不知道，我是否必須再考個博士。我不知道我應該基于工作世界的要求來進行自我塑造，還是基于我的特征，去尋找適合我的工作世界？我們的困惑 是一個進行勞動力買賣的市場：勞動者競爭職位，雇主競爭勞動者的市場。 勞動力市場就是在勞動力管理和就業(yè)領域中，按照市場規(guī)律，自覺運用市場機制調節(jié)勞動力供求關系，對勞動力的流動進行合理引導，從而實現(xiàn)對勞動力的合理配置機構。 配置勞動力并且協(xié)調就業(yè)決策的市場。什么是勞動力市場轉換工作成為一種慣例全球化的經(jīng)濟環(huán)境沒有技術意味著沒

5、有工作培訓和再教育成為常事工作價值觀整體趨向勞動力變化結構性失業(yè)問題突出多種工作形式選擇新型契約關系勞動力市場現(xiàn)狀勞動力變化（2012年，680萬）技術及職業(yè)變動快速，失業(yè)將是一個長久存在的問題，我國勞動力供大于求的狀況要持續(xù)30余年。國家戶籍政策的放寬，使工作遷移成為越來越普遍的情況，遷移中的不同人群：在15-64歲遷移人口中，因務工經(jīng)商45.7%，培訓學習19.1%.人力需求結構以高、低兩層人才為主，形成兩極化的傾向。勞動力變化畢業(yè)生“寧要北京一張床，不要西部一套房”?？佳袩幔?5年117.0萬，06年127.5萬，07年128.2萬，08年120.0萬，09年124.6萬?？脊珓諉T熱（1

6、2年國考，150萬，考錄比75：1）基層就業(yè)冷，自主創(chuàng)業(yè)少。結構性失業(yè)問題突出結構性失業(yè)問題突出創(chuàng)業(yè)者：如何與別人不同。創(chuàng)業(yè)特質：如何成為一個優(yōu)秀的人。創(chuàng)業(yè)的問題市場作為資源(勞動力、資本)配置的一種普遍手段。產(chǎn)業(yè)結構調整：工業(yè)或制造業(yè)的就業(yè)人數(shù)減少,服務業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的工作機會增多。企業(yè)破產(chǎn)與建立成為普遍的事情。多種工作形式、機會可供選擇。轉換工作成為一種慣例 一個美國人，上穿英國斜紋軟呢服、韓國襯衣，下著香港加長褲，腳蹬意大利皮鞋，看看腕上的瑞士表，瞟一眼新裝了4個法國輪胎的德國車，用加拿大杯子倒上一杯滾熱的哥倫比亞咖啡，放到愛爾蘭亞麻桌布上的中國絲繡杯墊上，那是一張用印度亞麻籽油漆裝飾過的

7、丹麥桌子，一邊聽著日本產(chǎn)的電視機里面播報的新聞，一邊從摩洛哥公文包中拿出一支中國臺灣制造的圓珠筆，寫信給議會代表，了解為何美國的貿易不平衡。全球化的經(jīng)濟環(huán)境科技化與自動化，導致工作內涵變化，需要從業(yè)人員具備技術基礎與廣博知識。研究與發(fā)展的工作將日趨重要（自主學習）沒有技術意味著沒有工作 知識與信息的保質期越來越短。（3-5年） 知識、信息的暴漲，使得及時更新成為生存的必要技能。 “在信息社會中，唯一不變的就是變，我們不能只期望單一的教育形態(tài)來幫我們渡過一生，沒有任何一種教育和技能，可以在未來的社會中一成不變，這是二十一世紀的人必須具有的信念。”培訓和再教育成為常事傳統(tǒng)價值觀：做一顆螺絲釘，工作

8、到退休?，F(xiàn)代價值觀：實現(xiàn)經(jīng)濟目標，成就理性動機。后現(xiàn)代價值觀：實現(xiàn)個體幸福最大化，追求個體標準差異，不強調權威與大眾標準。工作價值觀整體趨向活出B樣人生“特別能吃苦”，我做到了前四個字。N世代在買東西和求職時，要求公開、公平、公正；他們想把娛樂融入工作、學習和社會生活中。唐泰普斯科特N世代的價值觀問題問題傳統(tǒng)世代傳統(tǒng)世代N世代世代信息獲取電視、報紙網(wǎng)絡、RSS網(wǎng)絡使用瀏覽內容創(chuàng)造內容信息方向被動接受主動獲取，創(chuàng)造，分享任務操作單線程多線程社會交往地理因素跨文化、跨地區(qū)、跨種族工作風格奉獻與義務自由、創(chuàng)造與娛樂文化特點前喻文化后喻文化 在中國，典型的N世代群體是哪一代？ 我們在工作中該如何對待他

9、們？q全職工作q兼職工作q多重工作q工作分享q工作分工/團隊模式q人才庫q代理/經(jīng)紀人q合同工作q咨詢工作q自雇工作q企業(yè)家 多種工作形式選擇目前現(xiàn)存有超過_20000 種職業(yè)，對于大多數(shù)人來說，都有數(shù)種職業(yè)適合于他們。職業(yè)遠比專業(yè)重要調查表明，各個經(jīng)濟收入階層和各種行業(yè)領域的人都 熱愛 自己的工作。有關職業(yè)的基本事實認知雷區(qū)認知雷區(qū)大學生大學生雇雇 主主職業(yè)選擇優(yōu)秀適合的投資時間成績、經(jīng)歷能力努力成為復雜型人才復合型人才能力提升短板提升發(fā)揮長板（印度近視）人際關系搞關系人脈很 看 重第一份薪水第一份工作（平臺）有關職業(yè)的基本事實沒有哪一種工作能夠完全滿足你所有的需要。所有工作都有其局限性和令

10、人失望之處。你需要通過其它活動來平衡你的生活，才有可能感覺到豐富與完整。勞動力市場和經(jīng)濟形勢都時常發(fā)生變化，甚至是急劇的變化。有的行業(yè)在目前可能充滿了機會，但卻會在數(shù)年內飽和。有關職業(yè)的基本事實變化是生活的一部分。我們的決定很可能不會持續(xù)一生，而需要不斷調整和變化才能保持滿意感。你需要學會如何應對工作的變動，而不是如何去避免它。有關職業(yè)的基本事實鐵飯碗是相對的，變化是必然的；逃避是不可能的，學會面對是必須的。明確自己的職業(yè)規(guī)劃，及早做好面對工作世界的準備；多一些實踐探索，增加對工作世界的體驗和認識；調整心態(tài)，意識到非理想就業(yè)的可能性，減少遭遇就業(yè)不理想時所受到的沖擊；從生涯發(fā)展的角度看待非理想

11、就業(yè)，把其看作是學習新技能、積累更多工作經(jīng)驗的機會。面對現(xiàn)狀，大學生需要：中華人民共和國職業(yè)分類大典我國第一部對職業(yè)進行科學分類的權威性文獻。將我國目前社會職業(yè)分為1943個。8大類，66個種類，413個小類。具體確定了各個職業(yè)名稱。國內職業(yè)分類國家機關、黨群組織、企業(yè)、事業(yè)單位負責人專業(yè)技術人員辦事人員和有關人員商業(yè)、服務業(yè)人員農(nóng)、林、牧、畜、水利生產(chǎn)人員生產(chǎn)、運輸設備操作人員及有關人員軍人不便分類的其它從業(yè)人員職業(yè)分類大典中的分類“職業(yè)信息網(wǎng)絡”（簡稱“O*Net”） 國外職業(yè)分類O*Net對工作者的要求基本技能可遷移技能綜合知識教育背

12、景工作者特征能力興趣工作價值觀經(jīng)驗上的要求背景經(jīng)驗證書工作要求一般工作活動組織環(huán)境工作環(huán)境職業(yè)的具體要求職業(yè)知識職業(yè)技能任務機器、工具和設備職業(yè)的特征勞動力市場信息職業(yè)前景工資靜態(tài)的資料接觸 出版品 視聽資料 行業(yè)展覽會和人才交流會 網(wǎng)絡 機構：學校、政府、 公司獲得職業(yè)信息的方法動態(tài)的資料接受專業(yè)俱樂部專業(yè)協(xié)會/學會生涯人物訪談（實踐嘗試）參與真實情境直接觀察（認知實習）直接工作經(jīng)驗（頂崗實習）獲得職業(yè)信息的方法精確度難度人物訪談親友企業(yè)網(wǎng)站實習網(wǎng)站師兄、姐交流會獲得真實信息了解自我尋找生涯人物結合目標信息設計訪談問題 預約生涯人物 采訪生涯人物 用信息加工的觀點來分析 生涯人物訪談流程生涯

13、人物訪談生涯人物訪談內容內容工作性質、任務或內容工作環(huán)境、就業(yè)地點所需教育、培訓或經(jīng)驗所需個人的資格、技巧和能力收入或薪資范圍、福利工作時間和生活型態(tài)相關職業(yè)和就業(yè)機會組織文化和規(guī)范未來展望 喜歡這個工作什么 不喜歡什么 對自己進入這個領域有什么建議結合自身特點做好訪談前各項準備關注訪談中的細節(jié)問題，突出重點過程中學會傾聽、提問，并做好記錄辯證地分析訪談到的內容做好資料的整理和討論交流生涯人物訪談注意事項【步驟六】【步驟六】 （約（約5分鐘）分鐘）生涯人物訪談的操作方法介紹生涯人物訪談的操作方法介紹操作流程：操作流程：1訪談方式為面談。訪談方式為面談。2訪談人物要求：被訪談人物必需有在某行業(yè)從

14、事訪談人物要求：被訪談人物必需有在某行業(yè)從事3年年以上的工作經(jīng)驗，成績突出的在職人士作為生涯人物。以上的工作經(jīng)驗，成績突出的在職人士作為生涯人物。3訪談訪談3人一組，一人提問、一人拍照攝像、一人記錄。人一組，一人提問、一人拍照攝像、一人記錄。4訪談小組人數(shù)在訪談小組人數(shù)在3人以上需至少訪談人以上需至少訪談2位或位或2位以上的位以上的生涯人物。生涯人物。5在征得訪談人物同意的情況下，可以錄音，在征得訪談人物同意的情況下，可以錄音，拍照拍照，拍視頻等以便整理訪談內容。拍視頻等以便整理訪談內容。表格：表格：職業(yè)生涯人物職業(yè)生涯人物訪談訪談采訪者班級聯(lián)系方式姓名性別職業(yè)職務工齡學歷所學專業(yè)所在單位訪談地點訪談時間 年 月 日 時 分聯(lián)系電話E-mail一、探索自我（分析自己的性格、興趣、能力、工作價值觀、教育背景找出自己感興趣的職業(yè)）。 學生作業(yè)展示學生作業(yè)展示姓名陳彩萍/劉瓊性別女/女職業(yè)