文本信息的加工與表達(dá)教案

1、第3章信息的加工與表達(dá)3.1文本信息的加工與表達(dá)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .知識(shí)技能能根據(jù)任務(wù)的要求，熟練使用word文字處理軟件加工日常文本信息，表達(dá)意圖；熟練掌握?qǐng)D片、文本框、藝術(shù)字等處理方法，體驗(yàn)圖文混排表達(dá)信息的魅力。2 .過(guò)程與方法通過(guò)使用word文字處理軟件加工圖文信息，掌握使用文字處理軟件進(jìn)行信息處理的基本方法。3 .情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，在創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中提升藝術(shù)審美能力。二、重點(diǎn)熟練地使用文本加工軟件Word對(duì)文本信息進(jìn)行加工和美化。三、難點(diǎn)1 .學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞值乇磉_(dá)主題內(nèi)容。2 .培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力。四、教材分析本節(jié)內(nèi)容是信息技術(shù)基礎(chǔ)第三章第一節(jié)的內(nèi)容。信息加

2、工與表達(dá)（上），信息加工與表達(dá)在本書中占三分之一的重要地位，并且是信息加工與表達(dá)的開(kāi)始，技術(shù)掌握的好壞，直接影響到后面的學(xué)習(xí)，是信息技術(shù)基礎(chǔ)必修中的重點(diǎn)操作內(nèi)容，是信息表達(dá)與加工技能的關(guān)鍵。依據(jù)新課標(biāo)理念，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，應(yīng)能獲得這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果：會(huì)根據(jù)任務(wù)要求，圍繞主題，選擇合適的文本呈現(xiàn)方式，使用文字處理軟件編輯排版，有效地表達(dá)自己的意圖。掌握使用文字處理軟件word進(jìn)行常用文本信息加工處理的基本方法。五、學(xué)習(xí)對(duì)象分析1 .學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況分析。學(xué)生在初中階段已經(jīng)能夠應(yīng)用WORD對(duì)簡(jiǎn)單文體進(jìn)行加工，包括格式格式、字形、字號(hào)等，但是學(xué)生們所掌握的只是技術(shù)方面的能力，沒(méi)有提升至

3、理論素養(yǎng)，文化能力，能夠根據(jù)需求，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸扇『线m表現(xiàn)形式，這才是排版的關(guān)鍵所在2 .學(xué)生在本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)上可能存在的困難分析學(xué)生日常較少接觸電腦，對(duì)于初中學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)無(wú)法操作和鞏固，所以仍需進(jìn)一步學(xué)習(xí)熟練利用文本加工軟件Word進(jìn)行信息加工，根據(jù)任務(wù)需求解決實(shí)際問(wèn)題、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作來(lái)呈現(xiàn)主題、表達(dá)自己的意圖和創(chuàng)意。六、教學(xué)過(guò)程1 .導(dǎo)入隨著信息技術(shù)的日益普及，人們?cè)谌粘Ｉ?、學(xué)習(xí)中越來(lái)越習(xí)慣與通過(guò)計(jì)算機(jī)處理各種日常文本信息，從而更加快捷有效地表達(dá)自己的意圖。使用文字處理軟件對(duì)文本信息進(jìn)行加工與表達(dá)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。教師活動(dòng)：不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，所選

4、用的工具也不盡相同。閱讀課本完成導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)(1)日常文本有哪些？標(biāo)語(yǔ)、廣告、通知、信函、報(bào)告、文章等(2)日常文本的特點(diǎn)是什么？主題、內(nèi)容相對(duì)單一，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單(3)常見(jiàn)的文本加工軟件有哪些？Word、WPS寫字板、北大方正學(xué)生活動(dòng)：在老師的啟發(fā)下思考并回答設(shè)計(jì)意圖：所學(xué)內(nèi)容的銜接，明確日常文本的范圍及特點(diǎn)。2 .活動(dòng)1教師活動(dòng)：看一看打開(kāi)唐詩(shī)文檔加工前與加工后的日常文體請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察其排版形式及其表達(dá)效果，分析其加工形式學(xué)生活動(dòng)：觀摩作品設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)同樣內(nèi)容的作品加工前后的差異性活動(dòng)2.說(shuō)一說(shuō)根據(jù)課本中的參考評(píng)價(jià)要素進(jìn)行評(píng)價(jià)，加工后的日常文本達(dá)到了哪些效果：主題明確；符合閱讀對(duì)象、應(yīng)

5、用場(chǎng)合；布局合理、層次清晰；直觀鮮明、留下深刻印象學(xué)生活動(dòng)：小組共同討論交流分析設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，內(nèi)化前面所學(xué)的內(nèi)容2.活動(dòng)3練一練打開(kāi)練習(xí)文檔，依據(jù)任務(wù)要求，加工文本信息。請(qǐng)一位同學(xué)演示，大家觀察教師：跟全班同學(xué)一起交流和分享本組討論的結(jié)果，在老師的幫助下歸納出日常文本信息加工的要點(diǎn)(P42)(1)設(shè)置版面規(guī)格(2)確定文本正文主體樣式(3)對(duì)需要強(qiáng)調(diào)的文本內(nèi)容添加相應(yīng)的顯示效果(4)配合主題表達(dá)的需要，添加輔助圖片、圖案、背景等修飾，增加文本的表現(xiàn)力(5)對(duì)多頁(yè)文本添加頁(yè)面提示信息(6)輸出文本設(shè)計(jì)意圖：思想與智慧的共享歸納能力和訓(xùn)練表達(dá)能力的訓(xùn)練本課小結(jié)(1)認(rèn)識(shí)到利用計(jì)算機(jī)對(duì)文本信息加工的價(jià)值(2)熟悉文本加工軟件Word加工文本信息的基本操作。(3)熟練地使用文本加工軟件Word對(duì)日常文本信息進(jìn)