教學設計-根據(jù)段落調(diào)整段距

1、版式設計課程項目（任務）教學設計方案教師： 張靜 序號：22教學項目 （任務）名稱根據(jù)段落調(diào)整段距教學內(nèi)容主要知識點觀察各種設計案例，了解不同的文字內(nèi)容應設置什么樣的段距打開Adobe InDesign CS6，了解文字的輸入方式重點、難點觀察各種設計案例，了解不同的文字內(nèi)容應設置什么樣的段距打開Adobe InDesign CS6，了解文字的輸入方式教學目標知識目標觀察各種設計案例，了解不同的文字內(nèi)容應設置什么樣的段距打開Adobe InDesign CS6，了解文字的輸入方式技能目標掌握計算機相關(guān)應用軟件的操作掌握相關(guān)設計軟件方法能力自我評價的能力參預計劃的能力自主學習的能力職業(yè)素養(yǎng)與人溝

2、通的能力團隊合作的能力學生情況分析此課程面向設計專業(yè)大專的學生教學環(huán)境要求實驗室教學方法1應加強對學生職業(yè)行動能力的培養(yǎng)，以行動導向教學法為主導，注重誘發(fā)學生興趣。2應以學生為中心，注重“教”與“學”的互動與轉(zhuǎn)化。3應注重職業(yè)情景的創(chuàng)設，提高學生崗位適應能力。4教師必須重視加強“雙師素質(zhì)”的培養(yǎng)，走工學深度融合的道路，為學生提供自主發(fā)展的時間和空間，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學生的創(chuàng)新能力等可持續(xù)發(fā)展能力。教學手段分組教學，任務驅(qū)動教學過程設計教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配引入新課圖片展示各種設計案例，了解不同的文字內(nèi)容應設置什么樣的段距學生欣賞教學步驟教學內(nèi)容學生活動時間分配新課講

3、述段距是指段與段之間的距離。包括段前距和段后距。段距可以讓讀者明確地看出一段文字的結(jié)束與另一段文字的開始。合理的段距能夠緩解閱讀整篇文章所產(chǎn)生的疲勞感，通常的段距應該比行距更大一些。 該版面加大段前距，分段明確，既保持了段與段之間的聯(lián)系，還可讓視覺有一個放松的機會，版面層次清晰，閱讀輕松流暢。教師講述學生搜索資料案例欣賞作業(yè)1、上網(wǎng)搜索含有文字的版面設計案例了解不同的文字內(nèi)容應設置什么樣的段距2、初步認識軟件Adobe InDesign CS61)打開Adobe InDesign CS62)新建文檔3)文字的輸入方式-文本工具教學參考資料、網(wǎng)站文字設計日本平面設計師參考手冊版式設計從入門到精通字體設計分鐘秘籍教學后記（包括自我評價與學生評價，教學過程的全面分析）使學生了解