《這兒,原來是一座村莊》教學(xué)設(shè)計

1、這兒，原來是一座村莊教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標以上述教材編排特點為依據(jù)，我確定以下這樣的教學(xué)目標。知識和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握并會寫“灶、龐、煥”等生字；三是引導(dǎo)學(xué)生找一找是各種對比的句子，體會這樣寫的好處，為后面的習(xí)作做準備。過程與方法：一是借助課題，概括課文主要內(nèi)容；二是畫出重點詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆的情感。三是理解課文中教案理解的詞語，找出文中作用的比喻、泥人、夸張等修辭方法。情感態(tài)度價值觀目標：反復(fù)誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、 人民生活及其變化， 體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。教學(xué)的重難點： 一是抓“

2、昨天、 超出、只不過、 奇跡般”等重點詞句，品味語言。這一重點的確立，我還想體現(xiàn)以下兩個目的： 一是通過品味語言， 可以促進學(xué)生對內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生做遵守規(guī)則的小學(xué)生的感情；二是能進一步訓(xùn)練學(xué)生語感及其他語文能力。我們從語文教學(xué)心理學(xué)的角度看，這樣做能逐步喚起學(xué)生的情感體驗，繼而達到入情入境的境界，同時也對課文語言進行了二度創(chuàng)造。教學(xué)準備：圖片、春天的故事VcD 等。課時安排：兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時（一）導(dǎo)入 -調(diào)動學(xué)習(xí)熱情同學(xué)們，誰去過深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？ 出示圖片 看，這就是深圳，一個繁華的城市，是我國改革開放的前沿城市，著名的經(jīng)濟特區(qū)。而這兒，原來是一座村莊。 板書課題 （

3、用深圳的圖片導(dǎo)入，為的是能讓預(yù)習(xí)過的學(xué)生感到驚嘆：原來課文中提到的就是深圳呀。）（二）自讀 -發(fā)現(xiàn)與探究1、自讀課文，注意將字音讀準。2、檢查生字的掌握情況。3、指名讀課文， 其他同學(xué)思考： 這首詩寫的是什么?？梢苑譃閹撞糠?？（讓學(xué)生試著揣摩的表達順序。）4、學(xué)生提出自讀是不明白的問題，全班交流，有價值的問題可以寫到黑板上。（三）品讀-理解與感悟1、這座村莊原來是什么樣？指名讀1、 2小節(jié)。你能想象出當時的生活嗎？說說你的理解。2、詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？（體會 . 深圳、祖國“變化”的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐。 ）3、你怎么理解“姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃

4、的夕陽”這句話？省略號起到了什么作用？（讓學(xué)生練習(xí)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達效果。）4、原來的村莊給你留下了什么印象？ 板書：昨天貧窮落后5、現(xiàn)在的村莊是什么樣子？默讀3-7小節(jié)，體會詩人是懷著什么樣的心情寫的？從哪里可以看出？找出相關(guān)詞句。（引導(dǎo)學(xué)生體會第三小節(jié)。）通過“呵、超出、只不過、奇跡般”等詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節(jié)在全文中起到了什么作用？6、詩人為什么會如此驚嘆？到底村莊發(fā)生了什么變化？小組合作學(xué)習(xí)4-7小節(jié)。7、全班交流。 4-7小節(jié)從哪些方面寫了村莊的變化？你能感受到什么？能不能將你的感受讀出來？（讓學(xué)生通過有感情朗讀，表達自

5、己對的理解，通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作者的內(nèi)容和情感。 ）8、是呀，農(nóng)民的生活由物質(zhì)到精神都“煥然一新”?！斑@就是昔日”學(xué)生跟讀。這一小節(jié)中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達了作者怎樣的情感？四、總結(jié)-拓展與延伸深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？播放：春天的故事 。歌種唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。（從中讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志的豐功偉績。）第二課時（一）回顧原文1、有感情齊讀課文。2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來

6、的？（讓學(xué)生學(xué)習(xí)文中作運用的比喻、擬人、夸張、對比等修辭方法。）3、原來的村莊發(fā)生了怎樣的變化？結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勛约旱捏w會。（二）鞏固生字1、區(qū)分形近字。2、聽寫生字。（三）根據(jù)詩歌的寫作順序，背誦課文。五、板書設(shè)計這兒，原來是一座村莊翻天覆地、煥然一新昨天現(xiàn)在課后反思：一、教材分析這兒，原來是一座村莊是第三單元中的第一課。本單元以“變化”為主題，引導(dǎo)學(xué)生感受到家庭的變化，社會的發(fā)展，歷史的變遷。同時，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些變化而感到喜悅與充實，這也將作為學(xué)生對社會、對歷史的認識積淀而貯存。這兒，原來是一座村莊是一首敘事性詩歌，以深圳特區(qū)這樣一個 “小村莊” 作為中國大社會的縮影， 用“我”的

7、口吻，通過村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經(jīng)濟、城市建設(shè)、人民生活發(fā)生的天翻地覆的變化，抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)變化的驚喜，對中國改革開放以后變化的贊嘆之情。本課一共有8 個小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。第 1、 2 小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第 3 7 小節(jié)生動、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第 8 小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會更加美好。二、設(shè)計理念課標指出，第三學(xué)段的閱讀要求“在閱讀中揣摩的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷?！币虼?，本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練” 為主要教法，主要依據(jù)有兩條：依據(jù)之一是我認為激