《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計之四

1、?風(fēng)娃娃?教學(xué)設(shè)計之四【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1今天教師給同學(xué)們帶來了一個謎語，猜猜看是什么？抓不住他的身子，看不見他的影子，小時搖動樹枝，大時推動房子。2說說為什么猜風(fēng)？你喜歡什么風(fēng)？誰愿意說一說？3板書課題，齊讀課題。讓我們一起來看看課文到底寫了風(fēng)娃娃的什么事？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1自讀課文，在文中畫出生字，借助拼音讀正確。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生學(xué)習(xí)。2組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在的句子。3同學(xué)們剛剛讀得很不錯，誰愿意把自己最想讀的自然段讀給大家聽？4組織開火車讀課文，提出要求，大家邊聽邊想：風(fēng)娃娃做了哪些事情？這些事哪幾件是好事，哪幾件是壞事？5讀完課文如今你

2、可以和同位交流一下，說說你讀聽課文后知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。反響點撥：交流后組織學(xué)生反響，教師給予積極評價。根據(jù)學(xué)生反響進(jìn)展點撥與強(qiáng)化。教師板書：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹。三、小組合作，分塊研讀，感悟明理1同學(xué)們真聰明，讀了課文后就知道風(fēng)娃娃做了哪些好事和哪些壞事。那你們四人一小組合作，在課文中找一找說明風(fēng)娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。1小組內(nèi)先自己找句子練習(xí)讀，再讀給小組伙伴聽。2讀后在組內(nèi)互相談?wù)勛约旱母惺埽涣鲗W(xué)習(xí)。2反響與點撥教師發(fā)現(xiàn)剛剛同學(xué)們在小組內(nèi)讀得很認(rèn)真，誰愿意把你找到的句子和段落讀給全班同學(xué)聽一聽？利用鼓勵性

3、的語言激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣：讀得真好，還有誰找到了重點詞句來試一試？我發(fā)現(xiàn)你有幾個詞讀得比較重，為什么這樣讀呢？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，屏幕顯示相應(yīng)自然段。3學(xué)習(xí)交流做好事板塊。師：風(fēng)娃娃來到哪些地方？做了什么？結(jié)果怎樣？指名答。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活實際理解斷斷續(xù)續(xù)，做動作理解吸深深地吸，用表示練習(xí)說話。教師范讀第二、三自然段。師：風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很快樂，風(fēng)娃娃的心情怎樣？分男女生朗讀第二、三自然段。師：風(fēng)娃娃做了兩件好事以后，心里怎樣想的？你認(rèn)為他這樣想對嗎？誰來讀讀這一段？4學(xué)習(xí)交流做壞事板塊。師：學(xué)習(xí)小組自由讀課文，想一想：風(fēng)娃娃又來到了哪些地方？做了些什么？結(jié)果怎樣？反響交流，引導(dǎo)學(xué)生理解

4、無影無蹤傷心責(zé)怪等詞語的意思。同一小組的學(xué)生分自然段讀一讀。師：風(fēng)娃娃聽到人們責(zé)怪他，心里是怎么想的呢？他知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他嗎？師：誰能把風(fēng)娃娃的傷心、委屈讀出來？師：我們大家能不能幫風(fēng)娃娃想一想，人們?yōu)槭裁簇?zé)怪他呢？假設(shè)風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對他說些什么。反響后進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的感受，明白其中的道理。5進(jìn)一步練習(xí)朗讀：選擇自己喜歡的段落上臺展示朗讀，挑戰(zhàn)比賽讀。評出本節(jié)課朗讀小能手。四、課外延伸1課件：人們利用風(fēng)力進(jìn)展發(fā)電的錄像片斷以及刮臺風(fēng)的錄像片斷，說說風(fēng)娃娃做了什么事，是好事還是壞事。再次強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識，明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是對人們有好處。2把自己搜集到的關(guān)于風(fēng)的資料展示給大家，說說風(fēng)還做了哪些好事和壞事。五、總結(jié)：從風(fēng)娃