表演在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用

1、表演在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用 新教材的實(shí)施為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)改革打開了一扇窗。在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合教材運(yùn)用簡易、自然， 有童趣的表演進(jìn)行課堂教學(xué)，形成“一臺戲”的課堂教學(xué)特色，有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和大膽開口說英語 的良好習(xí)慣。下面談?wù)勛约阂恍┚唧w做法。      一、課前準(zhǔn)備，師生共同表演。      課前的歌曲準(zhǔn)備已成為英語課的規(guī)則。目的是集中學(xué)生的思想，把學(xué)生的情緒轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)上來。我除 了設(shè)計(jì)一些動作讓學(xué)生邊唱邊表演，且自己也十分投入地和學(xué)生一起演唱，用表情、動作、眼神和

2、學(xué)生交流， 使學(xué)生情緒興奮，快速進(jìn)入“角色”，沉浸在濃厚的英語氛圍中，全身心地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的開始。      二、模仿表演，引導(dǎo)學(xué)生說話。     中年級學(xué)生有個(gè)共同特點(diǎn)，善于模仿。在教學(xué)時(shí)通過聽、看和教師的示范，引導(dǎo)學(xué)生大膽開口說英語。  Hi! Good  morning boys and girls.老師臉帶微筆，揚(yáng)起右手親切地向?qū)W生問好。Good morning,   Guo! 好響

3、亮的回答。How   are   you? 趁熱打鐵給予學(xué)生更親切的問候。Fine, thank you.  And    you? 在老師的示范下， 學(xué)生積極響應(yīng)，大膽地和老師、同學(xué)握手問好，這種獨(dú)特的師生交流，上課形式，是其他學(xué)科所沒有的，從而 激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，并初步改變了村校學(xué)生膽小、怕說話、不善表達(dá)的弱點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語打 下基礎(chǔ)。      三

4、、復(fù)習(xí)表演，積累應(yīng)用語言。      村校學(xué)生學(xué)英語，學(xué)校沒有任何語言環(huán)境，教師得想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為此，我每課先安排(5-10 )時(shí)間復(fù)習(xí)。而每次復(fù)習(xí)，盡可能把已學(xué)的內(nèi)容串起來編成一個(gè)節(jié)目或有情景發(fā)展、有趣味的一件事。讓學(xué)生 在特定的情景中進(jìn)行表演。例第二冊學(xué)Unit3，在復(fù)習(xí)時(shí)，我把所學(xué)的字母、單詞、對話和兒歌有發(fā)展過程地 串起來。     先用猜謎形式出示已學(xué)的11個(gè)字母，手持字母卡的11位學(xué)生走上臺，排列字母順序，然后教師說：Now, le t

5、0;s  have  dialogues.學(xué)生拿起圖片，用所學(xué)的句型說話。A:  Hi,  Im  "a" .Look, I have a cake.下面學(xué)生說：O h, its yellow. A: Yes, its a yellow cake.11位拿圖片的學(xué)生逐個(gè)用已學(xué)的句子和同學(xué)對話。最后是手拿j、 k字母卡的兩位學(xué)生對

6、話。  j: Hi, k. Nice to see you.  K : Nice to see you  ,too.  j :Look, whats this?  k : Its a jet.（拿起一個(gè)自制的風(fēng)箏）Whats this?  j :It s a kite. Lets 

7、;go and play.  表演歌曲Fly  Kitc，表示兩位學(xué)生在玩，其余學(xué)生積極參與風(fēng)箏的表演。（歌聲停）  j: Oh! Whats the time?  k:（朝墻上一看）Its eight. Its time for school.著急地：Lets go.兩人開始跑，下面學(xué)生拍手念所 學(xué)兒歌。兒歌停，鈴聲響。  j、k: Sorry, were late.學(xué)生齊說

8、：Thats all right. Please dont be late for school again.接著教 師自然地引入新課教學(xué)。   生動活潑的復(fù)習(xí)表演雖然需要一定的排練指導(dǎo)，但指導(dǎo)學(xué)生表演的過程本身就是一種獨(dú)特、有效的訓(xùn)練方 法。學(xué)生在輕松愉快、非常有趣的情景中表演，不知不覺地積累、應(yīng)用所學(xué)語言，還提高了學(xué)生的思維、表達(dá) 能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。      四、新授表演，輕松易學(xué)。 

9、;    傳授新內(nèi)容是整節(jié)課的重要部分。一般把這過程安排得過分嚴(yán)肅，教師反復(fù)講解，學(xué)生認(rèn)真聽講，而效果 往往適得其反。假如在傳授中穿插一些小型表演，（如：猜詞比賽、歌曲等等），教學(xué)就顯得精彩、靈活，更 見成效。例：學(xué)習(xí)Unit6對話，Happy Birthday to You.首先用歌曲Happy Birthday to You引入新課，事 先安排好5位學(xué)生。兩前兩后，中間一位男生手捧生日蛋糕，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞，營造一個(gè)慶賀生日的氣 氛。隨后根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，

10、多次進(jìn)行分角色表演。  生：Today is my birthday Mother: Happy birthday to you.  生：Thank you.  "Lets have some birthday cake."這句子既長又難，我是這樣教的。手指著桌上的蛋糕學(xué)說：cake, birthday cake."拿起蛋糕送到學(xué)生面前，have some birth

11、day cake. Lets have some birthday cake.用實(shí)物表 演傳授，學(xué)生很快理解了詞意，較輕松地學(xué)會了句子，絲毫不見枯燥、乏味。接著馬上變換角色進(jìn)行對話表演 。  A: Today is my birthday.  Father: Lets have some birthday cake.  A: Great.  形象生動地教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容的過程

12、變成和爸爸媽媽一起慶賀自己的生日，輕松、愉快、情意盎然， 順利地完成本課的教學(xué)內(nèi)容。      五、操練表演，鞏固應(yīng)用。      課堂操練形式多樣。目的為了鞏固應(yīng)用新內(nèi)容。操練中適當(dāng)加些動作、場景表演，效果更為顯著。      例：Unit6，新授完畢，老師問：過生日確實(shí)很愉快，現(xiàn)在你們想不想過生日？學(xué)生爭先恐后地舉手。我又 提出要求，誰要過生日必須找兩位同學(xué)扮演你的“爸爸”、“媽媽”（進(jìn)行3人操練。）接著讓學(xué)生圍成一個(gè)圈 ，中間放上蛋糕，插上

13、蠟燭，一個(gè)個(gè)學(xué)生和他們的“爸爸”、“媽媽”上來慶賀生日，最后在幽幽的燭光中 Happy Birthday to you的歌聲再次響起。      在操練過程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生把新舊內(nèi)容串起來。在情景發(fā)展中適當(dāng)應(yīng)用所學(xué)語言，并讓一些學(xué)習(xí) 尖子脫穎而出。例如，第二冊Unit7c學(xué)習(xí)問路的對話，啟發(fā)學(xué)生操練時(shí)加上第二冊所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行表演。 A : Hi, Linda.   School  is  over. Where are you going?  B: To the zoo .Lets go   together  . OK?  A: Right. Let s  go!  A、B: Excuse me.