人教版新目標版七年級英語上冊Unit2Isthisyourpencil教案3

1、Un it 2 IS this your Pen cil?單元整體說明單元教材分析本單元圍繞“識別物品的所屬”，使學生學會詢問物品的主人的基本句型“IS this/thatyour/her/his PenCiI? Yes, it is. No, it isn t. ”，體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領(lǐng)、尋物啟事”，鞏固所學單詞的拼寫“HoW do you spell pen? P -E- N.”。通過以上幾個方面的學習，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。本單元與 第三單元銜接緊密：由this ，that的學習過渡到these, those 的學習，由指示一個人、物過渡到指

2、示多個人、物，使學生學會區(qū)分遠近單復數(shù)。單元知識系統(tǒng)（樹）IS this/that your/her/his Pencil? Yes, it is. No, it isn t.How do you spell pen? P-E- N. What S this in English? It S a pen.Lost and FoUnd單元總體目標運用USing Contest guessing的學習策略，弓I導學生學會詢問物品的主人的基本句型；體會一般疑問句的用法；學習如何寫“失物招領(lǐng)”，“尋物啟事 單元教學、難點一覽重點難點1. 復習詞匯 PenCilPen book eraser ruler

3、 PenCil CaSe2. 詞匯 backpack PenCilSharPener dictionarybasketballDOmPUter game ring WatCh no tebook ID Card3. 句型 IS this/thatyour/her/hisPencil? Yes, it is. No, itsnt.Howdo you spell Pen? P-E- N. Whaf S this in English? It S a pen.4. Lost and FoUnd話法焦點在于一 般疑問句、Lostand Found.單元學情分析本單元的主題是識別物品的所屬，同時引導學生

4、采用USing Contest guessing和Roleplayi ng的學習策略，學習新詞匯，掌握重點句型，使學生能比較好地解決類似問題（失物招領(lǐng)、尋物啟事），既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。單元教學建議采用USing Contest guessing和Role playing 的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂 Pair work, Group work的口語交際活動，識別物品的所屬，體會指示代詞、一般疑問句的用法。單元課時分配本單元用3課時教學SeCtiOn A 用1課時SeCtion B部分用1課時Self CheCk及閱讀部分用1課時。SeCtiO n

5、 A教學內(nèi)容SeCtiOn A （教材 P7-9）教學目標知識與能力本單元圍繞“識別物品的所屬”使學生學會詢問物品的主人的基本句型“ IS this/thatyour/her/his PenCiI? Yes, it is. No, it isn t. ”，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫“ HoW do you spell pen? P -E- N.。提高學生拼寫單詞的能力。過程與方法采用USing Contest guessing和Role playing 的學習策略，利用教學圖片或制作多媒體課件來展開課堂 Pair work, Group work的口語交際活動，識別物品的所屬，體

6、會指示代詞、一般疑問句的用法。情感態(tài)度價值觀該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}是“識別物品的所屬”使學生能比較好地解 決類似問題，既能提高學生解決問題的能力，又能鞏固所學知識。教學重、難點及教學突破重點重點：使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法；鞏固所學單詞的 拼寫。教學突破SeCtiOn A 通過Find the OWner Game ,使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般 疑問句的用法。教學準備教師準備制作Ia部分的插圖和人物對話的課件，人物以動畫片的形式呈現(xiàn)，將聽力部分的內(nèi)容插入，使學生學會詢問物品的主人的基本句型；同時復習單詞Pe ncil Pen b

7、ook eraser rulerPenCil CaSe ,學習詞匯 backpack PenCil SharPener dictionary.學生準備復習所學物品的單詞，體會一般疑問句的用法，鞏固所學單詞的拼寫；掌握USing Con testguessing 和 Role playing的學習策略。教學步驟（1課時）、第一教學環(huán)節(jié)：情境導入教師活動學生活動1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ?，讓學生將單詞與1.將單詞與實物相連復習一些單詞、學實物相連復習一些單詞、學一些生詞。然后教師引導學習詢問物品的主人的基本句型Is this/that your/her/his Pen cil?Yes, it is.

8、No, it isn t .”。2.讓學生聽對話，練習并模仿對話。識別 物品的所屬。一些生詞。學習詢問物品的主人的基本 句型Is this/that your/her/hisPen cil? Yes, it is. No, it isnt.”2.聽對話，練習并模仿對話。識別物品 的所屬。、第二教學環(huán)節(jié)：師生互動教師活動學生活動播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生 通過聽錄音熟悉物品名稱pe ncil Pen bookeraser ruler PenCil CaSe,完成 2a,2b部分的教學任務(wù)。2. 引導學生重復他們所聽到的，模仿對話，識別物品的所屬，完成 2c部分的教學任務(wù)(IS this

9、/that your/her/his Pencil? Yes, t is. No, it isnt.)。3. 概括語法點。1. 通過聽錄音熟悉物品名稱PenCilPen book eraser rulerPenCilcase”，完成2a,2b部分的教學任務(wù)。2. 重復所聽到的，模仿對話識別物品的所屬，完成2c部分的教學任務(wù)(IS this/thatyour/her/hisPen cil?Yes, it is. No, it isn t)。3. 熟悉語法點三、第三教學環(huán)節(jié)：操練、鞏固教師活動學生活動引導學生復習3a表中的26個字母；然后練 習36中的對話操練句型How do you spell

10、pen? P-E- N. Whaf S this in English? It S a Pen 。復習3a表中的2b個字母；然后練習 3b 中的對話操練句型How do you spellpen? P-E- N. What S this in English?Its a pen. ”。四、第四教學環(huán)節(jié)：做游戲教師活動學生活動通過 Find the OWner Game ,使學生學會詢 冋物品的主人的基本句型，體會一般疑冋句 的用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。通過Find the OWner Game,學會詢問物 品的主人的基本句型，體會一般疑冋句 的用法。提高猜測、推斷的能力。本課總結(jié)本課采用US

11、ing Contest guessing和Role playing的學習策略，利用教學圖片來展開課堂Pairwork, Find the owner Game的口語交際活動，使學生學會詢問物品的主人的基本句型，體會一般疑問句的用法。培養(yǎng)猜測、推斷的能力。同時進行聽力訓練，培養(yǎng)學生口 語交際能力。板書設(shè)計Unit 2 IS this your Pen cil?SeCtio n AWords: PenCil Pen book eraser ruler PenCil CaSe backpack PenCil SharPener dietionary Drills : IS this/that/you

12、r/our/her/his PenCiI? Yes, it is. No, it isn t.HoW do you spell Pen? P-E-N.Whaf S this in English? It S a pen.Grammar IS this your/her/his? Yes, it is. No, it isnt.IS that your/her/his？ Yes, it is. No, it isn t.問題探究與拓展活動找主人：課前教師收集一些學生的物品并展示，問學生這些東西是誰的；先詢問幾個學生某些物品是誰的，然后把名字填在表格里，再讓學生互相詢問。這種活動可練習運用What

13、特殊疑問句和yes/no問句進行物體所屬的問答。練習設(shè)計隨堂練習設(shè)計 從B欄中選出A欄各句的答語。AB()1. Whats this in En glish? A. NiCe to meet you, too.()2. IS it your diCtio nary?B. P-E-T-E-R.()3. Im Gi na. NiCe to meet you.C. Yes, it is.()4. What S your last name？D. Its an ID Card.()5. How do you SPeIl it? E. Smith.KEYS: 1.D 2. C 3. A 4. E 5.

14、B個性練習設(shè)計比比看：把兩個同學鉛筆盒里的文具混在一起。然后請他們分別挑出自己和同伴的物品， 看誰花的時間最少。在做這種練習時，可要求學生采用自言自語的方式，即一邊挑物品， 一邊運用ThiS is my.That S her/his”句型進行描述，這樣可練習物主代詞和指 示代詞的用法。SeCtiO n B教學內(nèi)容SeCtiOn B (教材 Pl0-11 )教學目標知識與能力重點內(nèi)容是學習一些物品名詞，學習如何寫“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，同時復習“詢問物 品所屬”的句型。既可以提高學生遇到類似挫折時的解決問題的能力，又能鞏固所學的知 識。過程與方法運用Pair work, GroUP work、寫

15、“尋物啟事和失物招領(lǐng)”的活動方式，引導學生進行看、讀、問答訓練，鞏固所學知識。培養(yǎng)口語交際的目標，加強聽、說能力的培養(yǎng)。情感態(tài)度價值觀該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}是學生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學生的主 動性和學習興趣。培養(yǎng)學生拾金不昧的精神和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。教學重、難點及教學突破重點復習詞匯 PenCilPen book eraser ruler PenCil CaSe學習詞匯 backpack PenCil SharPener dietionary basketball COmPUter game ring WatCh no tebook ID Card.教學突破寫“尋

16、物啟事和失物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品。教學準備 教師準備利用錄音使學生學習一些物品名詞，并引導學生進行Pair work,學會詢問WhafS this?Its a .HoW do you SPeIl watch? W -A-T-C- H.”；引導學生寫尋物啟事”和“失 物招領(lǐng)”，畫圖猜測物品，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生動腦、動手的能力及拾金不昧的精神 和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。學生準備學習一些物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。教學步驟（1課時）、第一教學壞節(jié)：看單詞連物品教師活動學生活動1. 引導學生將單詞與物品相連，形成直觀 記憶。2. 引導學生進行Pair work ，操練句型Wh

17、at, S this? It S a .How do you SPeIl WatCh ? W-A-T-C-H.”，完成 Ib 中 的學習要求。1. 將單詞與物品相連，形成直觀記憶。2. 進行 Pair work ，操練句型What S this? It S a How do you SPeIl WatCh ? W-A-T-C- H.”，完成 Ib 中的學 習要求。、第二教學環(huán)節(jié)：聽、寫物品名詞教師活動學生活動1. 聽錄音引導學生圈出所聽到的單詞。2. 聽錄音引導學生寫出所聽到的單詞。3. 引導學生進行 Pair work.1.聽錄音圈出所聽到的單詞。2 .聽錄音寫出所聽到的單詞。3 .進行 P

18、air work 。三、第三教學環(huán)節(jié)：寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”教師活動學生活動1.引導學生看3a部分的“尋物啟事和失1.看3a部分的“尋物啟事和失物招領(lǐng)”，物招領(lǐng)”，圈出物品名詞，了解寫尋物啟 事和失物招領(lǐng)的內(nèi)容和格式。完成3a的學習要求。2. 引導學生看3b部分的條子。3. 引導學生寫“尋物啟事和失物招”.圈出物品名詞，了解寫尋物啟事和失物招 領(lǐng)的內(nèi)容和格式。完成 3a的學習要求。2. 看3b部分的條子。3. 寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”。本課總結(jié)利用錄音使學生學習一些物品名詞，并引導學生進行Pair Work ,引導學生寫“尋物啟事”和“失物招領(lǐng)”、畫圖猜測物品，鞏固所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生

19、動腦、動手的能力及拾金不昧 的精神和助人為樂、團結(jié)友愛的品德。板書設(shè)計Unit 2 IS this y OUr Pen cil?SeCtiO n BWords： backpack PenCil SharPener dictionary basketball COmPUter game ring WatCh no tebook ID Card key eraser ruler bookDrills : Whaf S this ? it S a .IS it a WatCh ? Yes, it is . No, it isn t. How do you spell watch? W-A-T-C-H

20、.Lost and FoUnd問題探究與拓展活動1. 失物招領(lǐng)2. 尋物啟事：試著為你丟失的東西寫一份尋物啟事。練習設(shè)計隨堂練習設(shè)計 重新排列字母，組成單詞。1. n ecpd 2. Searre D 3. bapackck 4. yrsro5. nictodiary6. allbbksea7. tawhc 8. oclsho9. grin10. yekKeyS 1. PenCil 2. eraser 3. backpack 4. sorry 5.dicti Onary 6. basketball7 . WatCh 8. school 9. ring 10. key個性練習設(shè)計教師可先向?qū)W生提

21、出問題：如果別的同學錯拿了自己的東西或自己找不到自己的東西，該 怎么辦？教師提出問題后，讓學生分組進行討論并記下自己的想法；然后讓學生將每組中 所有學生的想法進行分類，每組選派一名學生向全班進行闡述；教師再將學生的主要想法 收集起來，并記在黑板上。Self CheCk 教學內(nèi)容Self CheCk & reading （ 教材 P12）教學目標知識與能力復習詞匯 backpack PenCil SharPener dietionary basketball ComPUter game ring WatCh notebook ID Card key eraser ruler book引導學生自我

22、評價并建立個人生詞表；復習“詢問物品所屬”的句型。過程與方法運用 USingContest guessing禾口 Role playing的學習策略。首先，通過聽說讀寫檢測使學生了解自己掌握了那些詞匯。其次，將未掌握故生詞收人35頁的VoCab-BUilder 中。第三，引導學生看 3中的圖，編寫對話操練“ Is that/this your ？ ”。情感態(tài)度價值觀該部分學習內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰闹黝}是學生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學生的主 動性和學習興趣。教學重、難點及教學突破重點復習詞匯 backpack PenCil SharPener dictionary basketball CO

23、mPUter game ring WatChno tebook ID Card key eraser ruler book;復習“詢問物品所屬”的句型。教學突破引導學生看3中的圖，編寫對話操練Is that/this your ?教學準備教師準備制作1、3部分的課件、補充一些內(nèi)容（針對能力強的學生）。學生準備收集本單元中盡可能多的單詞進行自測。利用Lost and Found操練“ Is tha t/thisyour ？。教學步驟（1課時）、第一教學環(huán)節(jié)：自我測評教師活動學生活動引導學生進行自我檢測，完成自我評 估，并欣賞JUSt for FUn !進行自我檢測，完成自我評估，并欣賞JUSt

24、for FUn !、第二教學環(huán)節(jié)：語音規(guī)則教師活動學生活動I引導學生看3中的圖，編寫對話操看3中的圖，編寫對話操練“ Is that/this練Is that/this your？”。your ?。本課總結(jié)引導學生進行自我檢測，完成自我評估；利用詞匯表將生詞進行歸納整理記憶利用3中的圖，編寫對話操練Is that/this your？”板書設(shè)計Unit 2 IS this your Pen cil?SeIf CheCkWords: backpack Pen cil SharPe ner dict ionary basketball COmPUter game ring WatChno tebook ID Card key eraser ruler bookDrills: IS this/that your backpack? No, it isn t. Yes, it is.問題探究與拓展活動多種多樣的教學法：語音教學：模仿操練；詞匯教學：演示講解、情景操練、反復使用；口語教