《出師表》xie09

1、出師表諸葛亮諸葛亮出出師師一一表表真真名名世世千千載載誰誰堪堪仲仲伯伯間間六出祁山 七擒孟獲稟賦八斗雄才 雖九死無悔 十里堂眾生評說一代賢相 兩袖清風打造三分基業(yè) 終四面楚歌 五丈原長星隕落 諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多諸葛亮輔佐劉備，歷盡艱難坎坷，經(jīng)過多年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀年奮戰(zhàn)，終于建立了蜀國，身負丞相重任。蜀國建立后兩年，即公元國建立后兩年，即公元223年，劉備病逝，后主年，劉備病逝，后主劉禪繼位，時年劉禪繼位，時年16歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，歲。諸葛亮受遺詔輔佐劉禪，主持蜀國軍政大事。公元主持蜀國軍政大事。公元227年，諸葛亮統(tǒng)率蜀年，諸葛亮統(tǒng)率蜀國軍隊北

2、進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準國軍隊北進，駐軍漢中（今陜西南鄭縣），準備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。備征伐曹魏，奪取中原，復(fù)興漢室。 他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，他當時感到劉禪暗昧懦弱，頗有內(nèi)顧之憂，所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼所以臨出發(fā)前上書劉禪，懇切勸諫，要劉禪繼承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，承劉備遺志，砥礪志行，振作精神，聽信忠言，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，任用賢良，黜斥佞人，嚴明賞罰，盡心國事，以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是以圖完成復(fù)興漢室，統(tǒng)一天下的大業(yè)。這就是出師表出師表。 “表表”是臣下向君王上書言事的一種文體。是臣下

3、向君王上書言事的一種文體。表文的一大特點是陳述衷情。學習這篇文章，表文的一大特點是陳述衷情。學習這篇文章，要注意領(lǐng)會諸葛亮在文中所表露的思想感情，要注意領(lǐng)會諸葛亮在文中所表露的思想感情，了解文中諸葛亮的一些名言。了解文中諸葛亮的一些名言。自學：自學：疏通文句疏通文句，翻譯全文，翻譯全文，了解大意了解大意。 先 帝 創(chuàng) 業(yè) 未 半先 帝 創(chuàng) 業(yè) 未 半而中道而中道崩殂崩殂；今天今天下三分，益州下三分，益州疲弊疲弊，此此誠誠危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。然然侍衛(wèi)之臣，侍衛(wèi)之臣，不懈不懈于于內(nèi)；忠志之內(nèi)；忠志之士，忘身于外者：士，忘身于外者：蓋蓋追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲報之于陛下也。欲報之于陛

4、下也。誠誠宜宜開張圣聽，開張圣聽，以以光光先帝遺德，先帝遺德，恢弘恢弘志士之氣；不宜志士之氣；不宜妄妄自菲薄自菲薄，引喻失引喻失義義，以以塞忠諫之路也。塞忠諫之路也。 先帝創(chuàng)立帝業(yè)還沒有完成一半，先帝創(chuàng)立帝業(yè)還沒有完成一半，就中途去世了?，F(xiàn)在，天下已分成就中途去世了?，F(xiàn)在，天下已分成魏、蜀、吳三國，我們蜀國人力疲魏、蜀、吳三國，我們蜀國人力疲憊，物力又很缺乏，這確實是國家憊，物力又很缺乏，這確實是國家危急存亡的關(guān)鍵時刻。然而，侍衛(wèi)危急存亡的關(guān)鍵時刻。然而，侍衛(wèi)大臣們在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有大臣們在宮廷內(nèi)毫不懈怠，忠誠有志的將士在疆場上舍身作戰(zhàn)，這都志的將士在疆場上舍身作戰(zhàn)，這都是因為追念先帝在

5、世時對他們的特是因為追念先帝在世時對他們的特殊待遇，想報效給陛下啊。陛下確殊待遇，想報效給陛下啊。陛下確實應(yīng)該擴大圣明的聽聞，發(fā)揚光大實應(yīng)該擴大圣明的聽聞，發(fā)揚光大先帝留下的美德，弘揚志士們的氣先帝留下的美德，弘揚志士們的氣概；不應(yīng)該隨隨便便地看輕自己，概；不應(yīng)該隨隨便便地看輕自己，言談中稱引譬喻不合大義（說話不言談中稱引譬喻不合大義（說話不恰當），以致堵塞忠臣進諫勸告的恰當），以致堵塞忠臣進諫勸告的道路。道路。 問題問題1、為什么說、為什么說“此誠危急存亡之秋也此誠危急存亡之秋也”？ 2、當時的有利條件是什么？、當時的有利條件是什么？ 3、諸葛亮向劉禪提出了什么建議？、諸葛亮向劉禪提出了什么

6、建議？ 4、提出這一建議的目的是什么？、提出這一建議的目的是什么？ 宮中府中，俱宮中府中，俱為為一體一體；陟罰臧否陟罰臧否，不宜異同：若有不宜異同：若有作奸作奸犯科犯科及及為為忠善者，宜忠善者，宜付有司，論其付有司，論其刑賞刑賞，以以昭昭陛下平明之陛下平明之治治；不宜偏私，使內(nèi)外不宜偏私，使內(nèi)外異法也。異法也。 侍中、侍郎郭侍中、侍郎郭攸之、費依、董允攸之、費依、董允等，此皆等，此皆良良實，志實，志慮忠純，慮忠純，是是以先帝以先帝簡簡拔拔以以遺遺陛下：陛下：愚愚以為以為宮中之事，事無大宮中之事，事無大小，小，悉以悉以咨之，然后咨之，然后施行，必得裨補施行，必得裨補闕闕漏，漏，有所廣益。有所廣益

7、。 皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一皇宮的侍臣和丞相府的宮吏都是一個整體，對他們的提升、處分、表揚、個整體，對他們的提升、處分、表揚、批評，不應(yīng)該因人而有什么差別。如果批評，不應(yīng)該因人而有什么差別。如果有做奸邪的事情，觸犯科條法令和盡忠有做奸邪的事情，觸犯科條法令和盡忠行善的人，陛下應(yīng)交給主管的官吏，由行善的人，陛下應(yīng)交給主管的官吏，由他們評定應(yīng)得的處罰或獎賞，用來表明他們評定應(yīng)得的處罰或獎賞，用來表明陛下公正嚴明的治理方針。不應(yīng)偏袒徇陛下公正嚴明的治理方針。不應(yīng)偏袒徇私，使得宮內(nèi)和宮外有不同的法則。私，使得宮內(nèi)和宮外有不同的法則。 侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人，侍中郭攸之、費祎、侍郎董允等人

8、，他們都是忠良誠實的人，他們的志向和他們都是忠良誠實的人，他們的志向和心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出心思忠誠無二，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。我認為宮中的事情，無論來留給陛下。我認為宮中的事情，無論大小，陛下都應(yīng)征詢他們，然后再去實大小，陛下都應(yīng)征詢他們，然后再去實施，這樣一定能補求欠缺疏漏的地方，施，這樣一定能補求欠缺疏漏的地方，獲得更好的效果。獲得更好的效果。 問題問題1、作者在第二段提出了什么建議？如何具體執(zhí)行？、作者在第二段提出了什么建議？如何具體執(zhí)行？2、第三段中，諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人？這些人、第三段中，諸葛亮向劉禪舉薦了哪些人？這些人具有怎樣的具有怎樣的 特點？特點？

9、3、舉薦這些人的目的是什么？、舉薦這些人的目的是什么？ 將軍向?qū)?，性行將軍向?qū)?，性行淑均淑均，曉暢軍事，曉暢軍事，試用之試用之于于昔日，先昔日，先帝稱之曰帝稱之曰“能能”，是以是以眾議舉寵眾議舉寵為為督：督：愚以為營中之事，事愚以為營中之事，事無大小，無大小，悉以悉以咨之，咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所也。劣得所也。 將軍向?qū)櫍愿駥④娤驅(qū)?，性格和善，品德公正，精和善，品德公正，精通軍事，從前?jīng)過試通軍事，從前經(jīng)過試用，先帝稱贊他有才用，先帝稱贊他有才能，因此大家商議推能，因此大家商議推舉他做中部督。我認舉他做中部督。我認為軍營中的事務(wù)，都為軍營中的事務(wù)，都應(yīng)與他商量，這樣一

10、應(yīng)與他商量，這樣一定能使軍隊團結(jié)協(xié)作，定能使軍隊團結(jié)協(xié)作，將士才干高的差的、將士才干高的差的、隊伍強的，都能夠得隊伍強的，都能夠得到合理的安排。到合理的安排。 問題問題1、本段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？這些人具有怎、本段諸葛亮向劉禪舉薦了什么人？這些人具有怎樣的樣的 特點？特點？ 3、舉薦這些人的目的是什么？、舉薦這些人的目的是什么？ 親親賢臣，遠小賢臣，遠小人，此先漢人，此先漢所以所以興興隆也；親小人，遠隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以賢臣，此后漢所以傾頹傾頹也。先帝在時，也。先帝在時，每與臣論此事，未每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！侍中、尚書、靈也！侍中、尚書、長

11、史、參軍，此悉長史、參軍，此悉貞亮死節(jié)之臣也，貞亮死節(jié)之臣也，愿愿陛陛下下親親之、信之，之、信之，則則漢室之隆，可計漢室之隆，可計日而待也。日而待也。 親近賢臣，疏遠小人，親近賢臣，疏遠小人，這是前漢興隆昌盛的原因；這是前漢興隆昌盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是親近小人，疏遠賢臣，這是后漢所以傾覆衰敗的原因。后漢所以傾覆衰敗的原因。先帝在世時，每次與我談?wù)撓鹊墼谑罆r，每次與我談?wù)撨@些事，沒有一次不對桓、這些事，沒有一次不對桓、靈二帝感到嘆息、惋惜痛心靈二帝感到嘆息、惋惜痛心的。侍中郭攸之、費祎，尚的。侍中郭攸之、費祎，尚書陳震，長史張裔，參軍蔣書陳震，長史張裔，參軍蔣琬，這些都是忠貞賢良能夠

12、琬，這些都是忠貞賢良能夠以死報國的忠臣，希望陛下以死報國的忠臣，希望陛下親近他們、信任他們，那么親近他們、信任他們，那么漢室的興隆就指日可待了。漢室的興隆就指日可待了。 問題問題1、找出本段的中心句？、找出本段的中心句？ 2、“每與臣論此事每與臣論此事”中中“此此”指代什么？指代什么？ 3、“漢室之隆，可計日而待也漢室之隆，可計日而待也”的主要條件是？的主要條件是？ 臣本臣本布衣布衣，躬耕南躬耕南陽，茍全性命陽，茍全性命于于亂亂世，不求聞達于諸世，不求聞達于諸侯。先帝不侯。先帝不以以臣臣卑卑鄙鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顧顧臣臣于于草廬之中，草廬之中，咨臣咨臣以以當世之事，當世之事，由是由是感

13、激感激，遂遂許許先帝以先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳。后值后值傾覆傾覆，受任受任于于敗敗軍之際，奉命于危軍之際，奉命于危難之間：難之間：爾來爾來二十二十有一年矣。有一年矣。 我本來是我本來是一介平民，在南陽親自種田，一介平民，在南陽親自種田，只求能在亂世中暫且保全性只求能在亂世中暫且保全性命，不奢求在諸侯面前有什命，不奢求在諸侯面前有什么名氣。先帝不因我身世卑么名氣。先帝不因我身世卑微、見識短淺，反而降低自微、見識短淺，反而降低自己的身份，三次到草廬里來己的身份，三次到草廬里來訪問我，向我征詢對當今天訪問我，向我征詢對當今天下大事的意見，我因此十分下大事的意見，我因此十分感激，于是答應(yīng)先帝愿為他感激，于是答應(yīng)

14、先帝愿為他奔走效勞。后來遇到失敗，奔走效勞。后來遇到失敗，我在戰(zhàn)敗的時候接到委任，我在戰(zhàn)敗的時候接到委任，在危難的時候奉命出使東吳，在危難的時候奉命出使東吳，從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年從那時到現(xiàn)在已經(jīng)二十一年了。了。 問題問題1、表明自己身份的詞語、表明自己身份的詞語(句子句子)？ 2、當時自己的志趣是什么？、當時自己的志趣是什么？ 3、諸葛亮、諸葛亮“感激感激”的原因是什么？的原因是什么？ 4、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？、哪句話高度概括了與先帝患難與共的歷史？ 先帝知臣謹慎，先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣故臨崩寄臣以以大事大事也。受命以來也。受命以來，夙夙夜憂慮，恐付托不夜憂慮，恐付托不

15、效效，以以傷先帝之明；傷先帝之明；故五月渡瀘，深入故五月渡瀘，深入不不毛毛。今南方已定，兵今南方已定，兵甲已足，當獎帥三軍，甲已足，當獎帥三軍，北定中原，庶竭駑鈍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除攘除奸兇，興復(fù)漢室，奸兇，興復(fù)漢室，還還于于舊都：此臣舊都：此臣所以所以報先帝而忠陛下之職報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌分也。至于斟酌損益損益，進盡忠言，則攸之、進盡忠言，則攸之、依、允等之任也。依、允等之任也。 先帝（劉備）知道我謹慎，因先帝（劉備）知道我謹慎，因此在臨終前把國家大事托付給我此在臨終前把國家大事托付給我（諸葛亮）。自從接受任命以來，（諸葛亮）。自從接受任命以來，我日夜憂慮嘆息，擔心不能將先

16、帝我日夜憂慮嘆息，擔心不能將先帝的托付的事情辦好，有損先帝的圣的托付的事情辦好，有損先帝的圣明。所以我在五月渡過瀘水，深入明。所以我在五月渡過瀘水，深入到荒涼的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，到荒涼的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵器已經(jīng)準備充足，應(yīng)當鼓舞并率兵器已經(jīng)準備充足，應(yīng)當鼓舞并率領(lǐng)三軍，向北方平定中原。希望全領(lǐng)三軍，向北方平定中原。希望全部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸部貢獻出自己平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，回到原邪兇惡的曹魏，復(fù)興漢室，回到原來的都城洛陽。這是我用來報答先來的都城洛陽。這是我用來報答先帝并忠于陛下的職責的本分。至于帝并忠于陛下的職責的本分。至于對政事的斟酌興廢，進獻忠

17、誠的建對政事的斟酌興廢，進獻忠誠的建議，那是郭攸之、費祎、董允等人議，那是郭攸之、費祎、董允等人的責任。的責任。 問題問題1、作者、作者“夙夜憂嘆夙夜憂嘆”的原因是什么？的原因是什么？ 2、哪些句子表明北伐的時機已經(jīng)成熟？、哪些句子表明北伐的時機已經(jīng)成熟？ 3、北伐的戰(zhàn)略目標是什么？、北伐的戰(zhàn)略目標是什么？4、“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”表達了作者表達了作者怎樣的感情？這感情可以用哪六個字來概括？怎樣的感情？這感情可以用哪六個字來概括？ 愿陛下托臣愿陛下托臣以以討賊興復(fù)之討賊興復(fù)之效效，不，不效效則治臣之罪，則治臣之罪，以以告先帝之靈；若無告先帝之靈；若無興

18、復(fù)之言，則責攸興復(fù)之言，則責攸之、依、允等之慢，之、依、允等之慢，以以彰彰其其咎咎。陛下亦陛下亦宜自謀，以諮宜自謀，以諮諏諏善善道，察納道，察納雅言雅言，深深追先帝遺詔。臣不追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！勝受恩感激！ 今當遠離，臨今當遠離，臨表涕泣，不知所言。表涕泣，不知所言。 希望陛下把討伐奸賊、復(fù)希望陛下把討伐奸賊、復(fù)興漢室的任務(wù)交給我，如果沒興漢室的任務(wù)交給我，如果沒有完成，就請治我重罪，來告有完成，就請治我重罪，來告慰先帝在天之靈。如果沒有勸慰先帝在天之靈。如果沒有勸勉陛下宣揚圣德的忠言，就責勉陛下宣揚圣德的忠言，就責備郭攸之、費祎、董允等人的備郭攸之、費祎、董允等人的怠慢，來揭露他們的

19、過失；陛怠慢，來揭露他們的過失；陛下自己也應(yīng)該認真考慮國家大下自己也應(yīng)該認真考慮國家大事，征詢治理國國的好辦法，事，征詢治理國國的好辦法，聽取正確的意見，深切追念先聽取正確的意見，深切追念先帝的遺訓(xùn)。如果能夠這樣，我帝的遺訓(xùn)。如果能夠這樣，我就受恩感激不盡了。就受恩感激不盡了。 現(xiàn)在我就要辭別陛下遠行現(xiàn)在我就要辭別陛下遠行了，面對奏表熱淚縱橫，不知了，面對奏表熱淚縱橫，不知說了些什么。說了些什么。 問題問題本段的主要意思是什么？本段的主要意思是什么？第第1 1段通過對當時形勢的分析，提出具體建議。段通過對當時形勢的分析，提出具體建議。(1)(1)指出當時形勢的危急。指出當時形勢的危急。文章起始

20、并不先說出師的事，也不急于提出建議，而是文章起始并不先說出師的事，也不急于提出建議，而是先從分析天下大勢人筆，指出：先從分析天下大勢人筆，指出：“天下三分天下三分”，而蜀漢，而蜀漢最為弱小，處在最為弱小，處在“危急存亡危急存亡”的嚴重關(guān)頭。對形勢的這的嚴重關(guān)頭。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。敗亡。(2)(2)指出其有利條件。指出其有利條件。內(nèi)外之臣均有內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而而“不不懈于內(nèi)懈于內(nèi)”“”“忘身于外忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有的耿耿忠心。這告訴劉

21、禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟先帝之業(yè)。帝之業(yè)。(3)(3)提出具體建議。提出具體建議。“宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣?！薄安灰送苑票?，引喻失義，以塞忠諫之路。不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。”(4)(4)這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在? ?明確：意在激發(fā)劉禪竟父之志和啟示他效先帝用人之明。明確：意在激發(fā)劉禪竟父之志和啟示他效先帝用人之明。 第第2 2段從法度方面建議，執(zhí)法必須嚴明公允，段從法度方面建議，執(zhí)法必須嚴明公允，“

22、宮宮中中”“”“府中府中”不應(yīng)異法。不應(yīng)異法。(1)(1)指出要賞罰公正，內(nèi)外一體。指出要賞罰公正，內(nèi)外一體。(2)(2)指出要法紀嚴明。指出要法紀嚴明。3 3第第3 3、4 4段從任人方面建議，主要為推薦賢人。段從任人方面建議，主要為推薦賢人。(1)(1)第第3 3段，宮中段，宮中( (內(nèi)內(nèi)) )：人物：郭攸之、費諱、董允等。人物：郭攸之、費諱、董允等。特點：此皆良實，志慮忠純。特點：此皆良實，志慮忠純。作用：宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。作用：宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。預(yù)計效果：必然裨補闕漏，有所廣益。預(yù)計效果：必然裨補闕漏，有所廣益。第第4 4段，府中段，府中(

23、(外外) )：人物：將軍向?qū)?。人物：將軍向?qū)櫋Ｌ攸c：性行淑均，曉暢軍事。特點：性行淑均，曉暢軍事。作用：營中之事，悉以咨之。作用：營中之事，悉以咨之。預(yù)計效果：必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。預(yù)計效果：必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。第第5 5段總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，勸諫劉禪要親賢臣，遠小人，段總結(jié)歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，勸諫劉禪要親賢臣，遠小人，這是國家興亡的關(guān)鍵所在。這是國家興亡的關(guān)鍵所在。(1)(1)先漢興隆的原因先漢興隆的原因( (正面正面) )：親賢臣，遠小人。：親賢臣，遠小人。(2)(2)后漢傾頹的原因后漢傾頹的原因( (反面反面) )：親小人，遠賢臣。：親小人，遠賢臣。(3)(3)劉備對此有所警惕：嘆息痛

24、恨于桓、靈也。劉備對此有所警惕：嘆息痛恨于桓、靈也。(4)(4)推薦賢臣，并希望信任他們，以興復(fù)漢室。推薦賢臣，并希望信任他們，以興復(fù)漢室。(5)(5)小結(jié)：這一段把小結(jié)：這一段把“親賢臣，遠小人親賢臣，遠小人”提高到漢室興衰提高到漢室興衰的歷史經(jīng)驗上來總結(jié)，也是對前面兩段的歷史經(jīng)驗上來總結(jié)，也是對前面兩段“宮中宮中”“”“府中府中”分說后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠小分說后的歸納。并再薦賢臣，希望劉禪能親賢臣，遠小人，以求漢室興隆。人，以求漢室興隆。以上第以上第1 15 5段從形勢分析到具體建議，是出師前的周密段從形勢分析到具體建議，是出師前的周密安排，目的在于出師后無后顧之憂。

25、安排，目的在于出師后無后顧之憂。 探究問題探究問題1、本文、本文13次提到次提到“先帝先帝”，7次提到次提到“陛下陛下”，目的是，目的是什么？什么？2、作者提出的三項建議中，哪一項是核心？為什么？、作者提出的三項建議中，哪一項是核心？為什么？3、本文在寫作上有什么特點？、本文在寫作上有什么特點？ 第一部分（）指明危機，提出建議第一部分（）指明危機，提出建議 第二部分（）追憶往事，陳述理由第二部分（）追憶往事，陳述理由 第三部分（）分清責任，表明決心第三部分（）分清責任，表明決心 課文脈絡(luò)課文脈絡(luò)反饋練習反饋練習1 1、解釋下列各句中黃顏色詞的古義和今義。、解釋下列各句中黃顏色詞的古義和今義。誠

26、宜誠宜開張開張圣聽圣聽 ( ) 后值后值傾覆傾覆( )臣本臣本布衣布衣 ( ) 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙 ( ) 由是感激，遂許先帝以由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳驅(qū)馳 ( )2、解釋下列各組虛詞。、解釋下列各組虛詞。 忘身忘身于于外者外者 ( ) 三顧臣三顧臣于于草廬之中草廬之中( ) 未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也！( ) 于于擴大擴大兵敗兵敗平民平民身份低微，身份低微，出身鄙野出身鄙野奔走效勞奔走效勞在在到到對對以以以以光先帝遺德光先帝遺德 （ ） 策之不策之不以以其其道（道（ ）悉悉以以咨之（咨之（ ） 不不以以千里稱也（千里稱也（ ）故臨崩寄臣故臨崩寄臣以以大事（大

27、事（ ） 不不以以物物喜（喜（ ）以以塞忠諫之路也。（塞忠諫之路也。（ ） 固固以以怪之矣（怪之矣（ ）3、解釋與課文相關(guān)的成語。、解釋與課文相關(guān)的成語。 妄自菲薄妄自菲薄 作奸犯科作奸犯科 親賢遠佞親賢遠佞 三顧茅廬三顧茅廬 咨諏善道咨諏善道 不知所云不知所云 來來根據(jù)根據(jù) 拿拿拿拿把把因為因為以致以致已經(jīng)已經(jīng)4、解釋多義實詞。、解釋多義實詞。中中道道崩殂（崩殂（ ） 得得道道多助（多助（ ）咨諏善）咨諏善道道（ ）不足為外人不足為外人道道也（也（ ） 策之不以其策之不以其道道（ ）道道若若若若有作奸犯科及為忠善者（有作奸犯科及為忠善者（ ）曾不曾不若若孀妻弱子（孀妻弱子（ ） 若若為傭耕（為傭耕（ ）鄙鄙肉食者肉食者鄙鄙（ ） 先帝不以臣卑先帝不以臣卑鄙鄙（ ）蜀之蜀之鄙鄙有二僧（有二僧（ ）誠誠此此誠誠危急存亡之秋也（危急存亡之秋也（ ） 帝感其帝感其誠誠（ ）今今誠誠以