學(xué)-生-評(píng)-教-總-結(jié)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué) 生 評(píng) 教 總 結(jié)單位：嘴頭中心小學(xué)時(shí)間：2015年2月學(xué)生評(píng)教總結(jié)為充分了解學(xué)生對(duì)任課教師在教學(xué)中的意見(jiàn)與建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效果，根據(jù)教務(wù)處教學(xué)檢查的總體安排，教導(dǎo)處組織了學(xué)生評(píng)教工作，在各年級(jí)組的密切配合下，評(píng)教工作順利完成，現(xiàn)就此項(xiàng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下： 一、情況總結(jié) 本次評(píng)教工作面向全校6個(gè)教學(xué)班，針對(duì)所開設(shè)的課程，以所有任課教師為對(duì)象，參與評(píng)教。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)束后，由教導(dǎo)處統(tǒng)一對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把學(xué)生對(duì)教師的建議和意見(jiàn)進(jìn)行了收集整理并及時(shí)反饋給老師們，幫助教師進(jìn)行有效地整改。學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)任課教師總體是滿意的，對(duì)教師的教學(xué)給

2、予了充分的肯定，這反映出學(xué)生對(duì)教師授課質(zhì)量總體滿意度較高。 二、情況分析學(xué)生對(duì)“師德、教師的教學(xué)態(tài)度等?！睅醉?xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)較高，說(shuō)明了廣大教師對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和高度責(zé)任心。在“教師隊(duì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)”這一指標(biāo)中的評(píng)價(jià)反映出在今后教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)教與學(xué)的互動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，提升教學(xué)效果。三、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)和組織管理學(xué)生的參評(píng)率反映了學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與意識(shí)，也反映了學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重視和關(guān)注程度。表現(xiàn)比較突出的班級(jí)，充分體現(xiàn)了年級(jí)組長(zhǎng)、班主任在組織動(dòng)員工作中的作用。2、提高評(píng)教工作的客觀性與科學(xué)性。目前評(píng)教指標(biāo)體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評(píng)教體系中某些指標(biāo)涵蓋內(nèi)容寬泛，學(xué)生不能很好把握區(qū)分等級(jí)。 （3）定期召開學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的需求，加強(qiáng)溝通交流。（4） 深入貫徹實(shí)施學(xué)校“一主五導(dǎo)主體性發(fā)展”課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。從對(duì)教育教學(xué)行為的規(guī)范和課堂教學(xué)效率的提高兩方面入手。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量基本措施之一。因此，我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，積極探索學(xué)科教學(xué)教學(xué)模式，