2013年國(guó)培作業(yè)1

1、案例研習(xí)（3）班 黎明 作業(yè)1：新課程改革給骨干教師提出的關(guān)鍵問題是什么？骨干教師在新課程改革中應(yīng)發(fā)揮哪些作用？答：（1）我認(rèn)為新課程改革給骨干教師提出的關(guān)鍵問題是：新時(shí)期如何做一名科研型、創(chuàng)新型的人民教師？因?yàn)?1世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，21世紀(jì)的教育改革需要教育科研作先導(dǎo)，需要大批教育科研者。教育科研能力是21世紀(jì)教師必備的一種能力。教師的教育教學(xué)行為依賴于教育科研，這是現(xiàn)代化教育教學(xué)的重要標(biāo)志，也是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)現(xiàn)代化的重要前提。骨干教師處在學(xué)校教學(xué)的第一線，是教師中的先進(jìn)分子，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有層出不窮的、豐富多彩的教育教學(xué)場(chǎng)景，這些場(chǎng)景都是教育科研的源頭。教師只有在從事教育工作的

2、同時(shí)，對(duì)教育進(jìn)行研究，才不會(huì)是一支燃燒之后便什么也沒有的蠟燭，而會(huì)成為在人類歷史長(zhǎng)河中永遠(yuǎn)閃亮的恒星。當(dāng)然，科研型教師不是一朝一夕就能造就的。作為一名骨干教師，應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，及時(shí)了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新趨勢(shì)、新信息，選擇具有獨(dú)特性、新穎性的課題進(jìn)行科學(xué)研究，在教育活動(dòng)中突出教育科研的基本特征即創(chuàng)新，不斷專研，不斷總結(jié)，努力提高自身的研究修養(yǎng)，這樣才能成為教育科研的行家，真正進(jìn)入成功教師的新境界。（2）骨干教師在新課程中應(yīng)該發(fā)揮如下作用：第一，引領(lǐng)示范作用。骨干教師在教學(xué)中應(yīng)率先進(jìn)行科學(xué)研究，以身作則，走在其他教師的前面；還應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，要敢于實(shí)踐，勤于思考，樂于創(chuàng)新，敏于撲捉，精于積累，善于總結(jié)，才能走向成功。第二，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素養(yǎng)的作用。骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在工作中自覺學(xué)習(xí)，不斷提高修養(yǎng)，潛移默化的影響著其他教師的成長(zhǎng)。第三，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步的作用。骨干教師要善于團(tuán)結(jié)同志，想辦法把廣大教師都吸引到教育科研這條道上來，幫助他們走向成功。第四，要有關(guān)愛學(xué)生的博大胸懷。關(guān)愛學(xué)生是教育永恒的主題，是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的內(nèi)在要求，也是師德建設(shè)的本質(zhì)要求。第五，要有崇高的師德。骨干教師必須做到師德