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文檔簡介

1、（二胡獨奏）湘教版三年級上冊第六課教材分析教材分析 湘教版小學音樂三年級上冊第六課賽馬，由作曲家黃海懷創(chuàng)作的二胡獨奏曲。描繪了我國蒙古族人民在歡慶節(jié)日時舉行賽馬盛會，策馬奔騰的熱鬧場面，表現了他們對生活和家鄉(xiāng)的熱愛之情。三個樂段，ABA ABA 結構。第一樂段熱情奔放，第二樂段悠揚柔美，第三樂段為第一樂段的不完全再現。設計理念設計理念 音樂課程標準的基本理念指出，要弘揚民族音樂，使學生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感和自信心。以音樂體驗為主、表現音樂情感為輔，引導學生自主學習，參與各項音樂活動，鼓勵學生在音樂活動中創(chuàng)造，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。教學目標教學目

2、標情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀：感受賽馬所表現的意境和情緒，培養(yǎng)對草原的熱愛，激發(fā)對了解少數民族生活習俗的興趣。知識與技能知識與技能：初步認識民族拉弦樂器二胡，感受其音色特點。完整聆聽樂曲，感知不同的音樂段落，了解樂曲結構。過程與方法過程與方法：引導學生積極參與音樂實踐活動，在律動、模仿、打擊樂器伴奏中培養(yǎng)表現能力、創(chuàng)作能力以及合作能力。教學重點難點教學重點難點重點重點：分樂段欣賞，感受不同樂段所表現的意境和情緒。難點難點：用打擊樂器為樂曲伴奏教法、學法教法、學法視聽教學法體態(tài)律動法示范教學法情境教學法活動參與法教學過程教學過程一、視聽導入，激發(fā)學習興趣一、視聽導入，激發(fā)學習興趣二、二、分

3、段賞析，體會音樂內涵分段賞析，體會音樂內涵三、傾聽全曲，領略音樂魅力三、傾聽全曲，領略音樂魅力這段旋律給你什么樣的感受？圖形譜圖形譜串鈴串鈴雙響筒雙響筒響板響板X X X X X X X X X X X X . . X / X / X / . . X X X X X X . . 1.快速 2.中速 3.慢速 1.緊密 2.舒展 3.松緊相間 1.強 2.弱 3.有強有弱 1.抒情 2.激動 3.平靜 你覺得這一樂段的節(jié)奏、力度你覺得這一樂段的節(jié)奏、力度有沒有變化？有沒有變化？節(jié)奏節(jié)奏力度力度密集密集加強加強你覺得這段旋律給你帶來了什么感受？你覺得這段旋律給你帶來了什么感受？蒙古族民歌這段旋律的演奏中運用了一種特殊的演奏方法，這段旋律的演奏中運用了一種特殊的演奏方法，你知道

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