人教版語文五下口語交際 習(xí)作七PPT課件3

1、 長勝小學(xué)教師團(tuán)隊(duì) 教材分析教材分析 學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者特征分析 確定與敘寫教學(xué)目標(biāo)確定與敘寫教學(xué)目標(biāo) 最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學(xué)流程最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學(xué)流程 處理教材與選擇教學(xué)策略處理教材與選擇教學(xué)策略 編制教學(xué)方案編制教學(xué)方案小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對習(xí)作的總目標(biāo)：對習(xí)作的總目標(biāo)： 能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。一教材分析一教材分析： 五年級下冊習(xí)作七安排的是寫一個(gè)特點(diǎn)鮮五年級下冊習(xí)作七安排的是寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人，是在閱讀和口語交際的基礎(chǔ)

2、上進(jìn)明的人，是在閱讀和口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，屬于習(xí)作中寫人的內(nèi)容。要求運(yùn)用行的，屬于習(xí)作中寫人的內(nèi)容。要求運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，并且反映人物某一方面的特點(diǎn)。人，并且反映人物某一方面的特點(diǎn)。二學(xué)習(xí)者特征分析 五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力，能夠留心觀察生活中的人和事，積累了比能夠留心觀察生活中的人和事，積累了比較豐富的習(xí)作素材。多數(shù)的學(xué)生對寫作產(chǎn)較豐富的習(xí)作素材。多數(shù)的學(xué)生對寫作產(chǎn)生了較大的興趣，樂于合作交流、表達(dá)。生了較大的興趣，樂于合作交流、表達(dá)。 對于寫人，學(xué)生并不陌生，學(xué)生在以前的對于

3、寫人，學(xué)生并不陌生，學(xué)生在以前的習(xí)作及練筆中也進(jìn)行過人物描寫的訓(xùn)練。習(xí)作及練筆中也進(jìn)行過人物描寫的訓(xùn)練。但要求描寫的人物特點(diǎn)突出，這對于學(xué)生但要求描寫的人物特點(diǎn)突出，這對于學(xué)生來說，有一定的難度。來說，有一定的難度。三、確定與敘寫教學(xué)目標(biāo) 1懂得寫作是自我表達(dá)和與人交流的需要，激懂得寫作是自我表達(dá)和與人交流的需要，激發(fā)習(xí)作的興趣。發(fā)習(xí)作的興趣。 2通過獨(dú)立思考、與同伴交流自己平日的觀察通過獨(dú)立思考、與同伴交流自己平日的觀察和積累，確定寫作對象，找到人物特點(diǎn)。和積累，確定寫作對象，找到人物特點(diǎn)。 3在習(xí)作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、在習(xí)作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方

4、法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。 4嘗試修改自己的作品，體會與人合作的重要嘗試修改自己的作品，體會與人合作的重要意義。意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.對本次習(xí)作內(nèi)容感興趣，有表達(dá)、寫作的對本次習(xí)作內(nèi)容感興趣，有表達(dá)、寫作的欲望。欲望。 2通過獨(dú)立思考、與同伴交流自己平日的通過獨(dú)立思考、與同伴交流自己平日的觀察和積累，確定寫作對象，找到人物特觀察和積累，確定寫作對象，找到人物特點(diǎn)。點(diǎn)。 3在習(xí)作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)在習(xí)作過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法，表現(xiàn)人作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫方法，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。物的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)： 1.產(chǎn)生對本次習(xí)作

5、的興趣，有寫作的產(chǎn)生對本次習(xí)作的興趣，有寫作的欲望。欲望。 2.運(yùn)用常見的描寫人物的方法，刻畫運(yùn)用常見的描寫人物的方法，刻畫人物特點(diǎn)。人物特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 能適當(dāng)?shù)剡x擇描寫人物的方法能適當(dāng)?shù)剡x擇描寫人物的方法突出人物的特點(diǎn)。突出人物的特點(diǎn)。四、最近發(fā)展區(qū)分析和設(shè)計(jì)教學(xué)流程：（一）、啟發(fā)談話，引發(fā)興趣 同學(xué)們，通過本組課文，我們認(rèn)識幾位很同學(xué)們，通過本組課文，我們認(rèn)識幾位很有特點(diǎn)的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高有特點(diǎn)的人，圓滑善變的王熙鳳、技藝高超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，超的刷子李，臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生，你對誰印象最深？這時(shí)學(xué)生爭先恐后的回你對誰印象最深？這時(shí)學(xué)生爭先恐后的回答！答！ 謝謝你們讓我們重新感受了這些呼之欲出謝謝你們讓我們重新感受了這些呼之欲出的人物形象。相信在你的筆下也成寫出鮮的人物形象。相信在你的筆下也成寫出鮮活的人物。那么這節(jié)作文課我們就來寫一活的人物。那么這節(jié)作文課我們就來寫一個(gè)印象深刻的人（板書）。個(gè)印象深刻的人（板書）。（二）、明確要求 a：習(xí)作對象：習(xí)作對象： b：選人范圍：選人范圍： c：寫