部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)(及答案)_第1頁(yè)
部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)(及答案)_第2頁(yè)
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1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)檢測(cè)1. 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“”。平衡(hn hng) 大臣(chn chng) 允諾(rn yn) 侮辱(w w) 游隼(sn shn) 岔道(ch zh)(1)雖然畢業(yè)多年,但是他們兩人之間 (jin jin)的聯(lián)系從來(lái)沒有間(jin jin)斷過(guò)。 (2)小剛得了冠(gun gun)軍后就有點(diǎn)冠(gun gun)冕堂皇了。(3)蘭蘭畫的這幅對(duì)稱(chn chng)圖形,贏得了大家的稱(chn chng)贊。 2. 看拼音,寫詞語(yǔ)。png hng ln du zho j yn nu dn qi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) j ju

2、 f sh qn l fng i yn b ( ) ( ) ( ) ( ) ( )3. 比一比,再組詞。 汛( ) 協(xié)( ) 侵( ) 妨( ) 訊( ) 脅( ) 浸( ) 防( )4. 補(bǔ)充詞語(yǔ)并按要求填空。理( )當(dāng)( ) 山洪( )( ) ( )調(diào)有( )理( )氣( ) 完( )歸( ) 負(fù)( )請(qǐng)( )(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)ABAC式的詞語(yǔ):_ _(2)請(qǐng)寫出兩個(gè)與意思相近的詞語(yǔ):_ _5. 詞語(yǔ)搭配。 一( )小溪 一( )風(fēng)景 一( )俗語(yǔ) 一( )搭石 ( )的音樂 ( )的情感 ( )的地方 ( )地說(shuō) ( )地迎接 ( )地打擊 6. 根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。(1) 我的家鄉(xiāng)

3、有一條無(wú)名小溪。(縮句) _(2) 秦王沒有辦法,只得客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。(改為雙重否定句) _(3)藺相如說(shuō):“秦王我都不怕,還會(huì)怕廉將軍嗎?”(改為陳述句) _7. 根據(jù)課文理解填空。(1) 搭石作者 通過(guò)描繪鄉(xiāng)親們 、 等生活中幾個(gè)平凡的情景,贊頌了搭石默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,同時(shí)也贊美了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和 的傳統(tǒng)美德,(2) 將相和是根據(jù) 史記中的 改寫的。它以 兩國(guó)的矛盾為背景,以 的活動(dòng)為線索,通過(guò)對(duì) 、 、 三個(gè)小故事的記述,寫出了將相之間 的經(jīng)過(guò),贊揚(yáng)了藺相如 的斗爭(zhēng)精神和 的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也贊揚(yáng)了廉頗 的精神。(3) 冀中的地道戰(zhàn)這篇課文從冀中地道戰(zhàn)的 、 、地

4、道的 等方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明,并對(duì)冀中地道戰(zhàn)作了高度評(píng)價(jià),熱情頌揚(yáng)了人民群眾的 和 的斗志。參考答案1. hng chn yn w sn ch(1) jin jin (2)gun gun (3)chn chng2.平衡 懶惰 召集 允諾 膽怯 拒絕 俯視 侵略 妨礙 隱蔽3.示例:汛期 協(xié)力 侵犯 妨礙 通訊 脅迫 浸入 防止4.所 然 暴發(fā) 協(xié) 序 直 壯 璧 趙 荊 罪 示例:(1)無(wú)窮無(wú)盡 自由自在 (2)天經(jīng)地義 順理成章5.條 道 句 塊 輕快 美好 隱蔽 理直氣壯 熱情 有力 6.(1)家鄉(xiāng)有小溪。 (2)示例:秦王沒有辦法,不得不客客氣氣地把藺相如送回趙國(guó)。 (3) 藺相如說(shuō),秦王他都不怕,會(huì)怕廉將軍嗎? 7.(1)劉章 擺搭石、走搭石 一心為他人著想(2)司馬遷 廉頗藺相如列傳 秦趙 藺相如 “完璧歸趙”“澠池之會(huì)”、“負(fù)

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