小學(xué)四年級十班家長會(

1、編輯ppt中心小學(xué)中心小學(xué)四年級四年級編輯ppt編輯ppt班級情況介紹班級情況介紹編輯ppt四年級家長會四年級家長會編輯ppt 作為家長如何的正確輔導(dǎo)孩子作為家長如何的正確輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)呢？的學(xué)習(xí)呢？編輯ppt 小明的父母是商人，生活條件在當(dāng)?shù)匦∶鞯母改甘巧倘耍顥l件在當(dāng)?shù)厥潜容^好的，小明的父母因忙于做生意，是比較好的，小明的父母因忙于做生意，對小明的學(xué)習(xí)很少過問，是小明逐漸熱衷對小明的學(xué)習(xí)很少過問，是小明逐漸熱衷于游戲而疏于學(xué)習(xí)，作業(yè)不能按時完成，于游戲而疏于學(xué)習(xí)，作業(yè)不能按時完成，成績不理想，性格孤僻。學(xué)校老師了解這成績不理想，性格孤僻。學(xué)校老師了解這些情況之后多次打電話給家長，希望家長

2、些情況之后多次打電話給家長，希望家長多關(guān)心孩子，家長卻說，我兒子到你們學(xué)多關(guān)心孩子，家長卻說，我兒子到你們學(xué)校學(xué)習(xí)，有老師我們就放心了。升到了六校學(xué)習(xí)，有老師我們就放心了。升到了六年級后，考試經(jīng)常不及格，經(jīng)常被父母指年級后，考試經(jīng)常不及格，經(jīng)常被父母指責(zé)、責(zé)罰，小明想不開，便離家出走了。責(zé)、責(zé)罰，小明想不開，便離家出走了。編輯ppt 案例案例1中小明的父母做得中小明的父母做得對嗎？他（她）們錯到了哪里？對嗎？他（她）們錯到了哪里？編輯ppt家長家長“超然物外超然物外” 有一些家長對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問、放任自流；有的是沒能力輔導(dǎo);有的是沒時間管教；有的是敷衍塞責(zé)，一問而過。對孩子的家庭作業(yè)就更是

3、不過問，如果孩子學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)低，就教訓(xùn)、或是打罵一頓了事，過后依然隨之任之。 編輯ppt小結(jié)： 說實話，什么比教育孩子更重要呢？對說實話，什么比教育孩子更重要呢？對孩子放任自流就是最大的不負(fù)責(zé)任。家長孩子放任自流就是最大的不負(fù)責(zé)任。家長放任孩子，孩子對家庭的歸屬感就會淡漠放任孩子，孩子對家庭的歸屬感就會淡漠，嚴(yán)重的就會喪失，孩子們很容易的認(rèn)為，嚴(yán)重的就會喪失，孩子們很容易的認(rèn)為做父母的不愛他們了。被父母做父母的不愛他們了。被父母“拋棄拋棄”了了，也就容易成為，也就容易成為“問題孩子問題孩子”。其實，平。其實，平日里要多關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)，要經(jīng)常問日里要多關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)，要經(jīng)常問問孩子的心事，多

4、關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的問孩子的心事，多關(guān)心孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，多鼓勵孩子的上進(jìn)心，逐漸樹立孩情況，多鼓勵孩子的上進(jìn)心，逐漸樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子每天都生活在有子學(xué)習(xí)的自信心，讓孩子每天都生活在有愛，有關(guān)心的家庭中。愛，有關(guān)心的家庭中。編輯ppt 小勇做事總是雜亂無章的，學(xué)習(xí)上也是如此。小勇做事總是雜亂無章的，學(xué)習(xí)上也是如此。每天放學(xué)回家，一進(jìn)門，便扔下書包，拿起他每天放學(xué)回家，一進(jìn)門，便扔下書包，拿起他喜歡的玩具興高采烈地玩兒了起來，等到該吃喜歡的玩具興高采烈地玩兒了起來，等到該吃晚飯了，他又把一堆玩具扔得滿地，跑去吃飯，晚飯了，他又把一堆玩具扔得滿地，跑去吃飯，到了很晚才在媽媽的一再督

5、促下去寫作業(yè)，等到了很晚才在媽媽的一再督促下去寫作業(yè)，等到他稀里糊涂寫完作業(yè)，已經(jīng)是困得不行了，到他稀里糊涂寫完作業(yè)，已經(jīng)是困得不行了，最后卻是媽媽替他把作業(yè)修改完成的，第二天最后卻是媽媽替他把作業(yè)修改完成的，第二天上課總是犯困，無法集中精力聽課。平時學(xué)習(xí)上課總是犯困，無法集中精力聽課。平時學(xué)習(xí)時總是松松垮垮的，可是快到考試時卻手忙腳時總是松松垮垮的，可是快到考試時卻手忙腳亂的，考試成績總是一塌糊涂。亂的，考試成績總是一塌糊涂。編輯ppt 案例案例2中小勇的家長做得中小勇的家長做得對嗎？他（她）們錯到了哪里？對嗎？他（她）們錯到了哪里？編輯ppt家長承包一切 很多事情本來是孩子的責(zé)任，但卻被家

6、長給很多事情本來是孩子的責(zé)任，但卻被家長給遷移了。早上由奶奶對照課程表收拾書包，晚上遷移了。早上由奶奶對照課程表收拾書包，晚上，孩子做家庭作業(yè)，媽媽給抄題，爸爸給檢查、，孩子做家庭作業(yè)，媽媽給抄題，爸爸給檢查、驗算和改錯。在家中，孩子自然喪失了接受能力驗算和改錯。在家中，孩子自然喪失了接受能力培養(yǎng)的機(jī)會。培養(yǎng)的機(jī)會。 家長承包一切的結(jié)果是：平時作業(yè)全是打?qū)议L承包一切的結(jié)果是：平時作業(yè)全是打?qū)吹摹５强荚嚶冻稣嫦啵汉⒆觾?nèi)心滋長依賴的勾的。但是考試露出真相：孩子內(nèi)心滋長依賴的想法，上課不用心聽講，作業(yè)、復(fù)習(xí)不用心做，想法，上課不用心聽講，作業(yè)、復(fù)習(xí)不用心做，逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率降低，

7、自己不逐漸喪失了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)效率降低，自己不會學(xué)習(xí)，更談不上主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。會學(xué)習(xí)，更談不上主動學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。 誤區(qū)：誤區(qū)：編輯ppt小結(jié)： 父母的父母的“承包承包”會讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)是會讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)是父母的事的錯覺，覺得是在替他們學(xué)習(xí)。父母的事的錯覺，覺得是在替他們學(xué)習(xí)。到了中學(xué)以后，這樣的孩子常常表現(xiàn)出共到了中學(xué)以后，這樣的孩子常常表現(xiàn)出共同的特點：被動學(xué)習(xí)，怕困難，缺乏自學(xué)同的特點：被動學(xué)習(xí)，怕困難，缺乏自學(xué)能力，缺乏學(xué)習(xí)后勁。所以向這樣的家長能力，缺乏學(xué)習(xí)后勁。所以向這樣的家長應(yīng)該鍛煉自己的孩子自立、自強(qiáng)的精神，應(yīng)該鍛煉自己的孩子自立、自強(qiáng)的精神，真正做到自己的事情自己做，不

8、依賴他人真正做到自己的事情自己做，不依賴他人，從學(xué)習(xí)方面，要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，逐，從學(xué)習(xí)方面，要轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，逐步向孩子傳達(dá)自主學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子步向孩子傳達(dá)自主學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子一點點從要我學(xué)的思想中轉(zhuǎn)變到我要學(xué)的一點點從要我學(xué)的思想中轉(zhuǎn)變到我要學(xué)的思想。思想。編輯ppt 1 不訓(xùn)斥、嘮叨、數(shù)落孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥會形成厭煩的氣氛。不訓(xùn)斥、嘮叨、數(shù)落孩子，經(jīng)常訓(xùn)斥會形成厭煩的氣氛。 2 不當(dāng)著別人的面批評孩子，或者打罵孩子，要尊重孩子的不當(dāng)著別人的面批評孩子，或者打罵孩子，要尊重孩子的人格。人格。 3 糾正缺點，不要太籠統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就事論事。糾正缺點，不要太籠統(tǒng)，總體否定，應(yīng)具體就

9、事論事。 4 不要顯示家長權(quán)威，而要提出具體的辦法。不要顯示家長權(quán)威，而要提出具體的辦法。 5 決不打擊孩子，比如說決不打擊孩子，比如說“你真苯，有你這樣的孩子真是倒你真苯，有你這樣的孩子真是倒霉霉?”等之類的話。等之類的話。 6 盡量使用表揚、鼓勵的語言和方法。（所謂的賞識教育）盡量使用表揚、鼓勵的語言和方法。（所謂的賞識教育） 7 尊重孩子的意見、建議和想法。尊重孩子的意見、建議和想法。 8 多抽出時間與孩子交談。多抽出時間與孩子交談。 9 允許孩子在學(xué)習(xí)成績、品德發(fā)展等方面出現(xiàn)起伏。允許孩子在學(xué)習(xí)成績、品德發(fā)展等方面出現(xiàn)起伏。 10 營造幸福、寧靜的家庭生活。營造幸福、寧靜的家庭生活。編

10、輯ppt給您建議： 第一：探索適合自己孩子的輔導(dǎo)方式方法，觀察一下孩子第一：探索適合自己孩子的輔導(dǎo)方式方法，觀察一下孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程中孩子最需要的環(huán)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程中孩子最需要的環(huán)節(jié)（比如：在家長的一身作則上、在家庭的環(huán)境上、在輔節(jié)（比如：在家長的一身作則上、在家庭的環(huán)境上、在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的理念上等等）。導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的理念上等等）。 第二：制定計劃（兩個計劃：家長輔導(dǎo)計劃，孩子學(xué)習(xí)計第二：制定計劃（兩個計劃：家長輔導(dǎo)計劃，孩子學(xué)習(xí)計劃）要認(rèn)真努力去做。劃）要認(rèn)真努力去做。 第三：觀察，看孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好家長自身心態(tài)調(diào)整第三：觀察，看孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做好

11、家長自身心態(tài)調(diào)整，堅持下去，堅持下去 第四：計劃可做微調(diào)，親子要總結(jié)，既要總結(jié)家長自身的第四：計劃可做微調(diào)，親子要總結(jié)，既要總結(jié)家長自身的做法，也要總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行親子溝通，聽聽孩做法，也要總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)行親子溝通，聽聽孩子的感受也是對自己的激勵。子的感受也是對自己的激勵。 第五：將此計劃堅持?jǐn)?shù)周，直至家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和孩子第五：將此計劃堅持?jǐn)?shù)周，直至家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和孩子學(xué)習(xí)都形成習(xí)慣。屆時家長要總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)，可以參學(xué)習(xí)都形成習(xí)慣。屆時家長要總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)，可以參與家長學(xué)校組織的活動，與其他家長在一起交流。與家長學(xué)校組織的活動，與其他家長在一起交流。編輯ppt 給孩子一

12、點苦頭，讓他自己去品嘗。給孩子一點苦頭，讓他自己去品嘗。 給孩子一些暗示，讓他自己往前走。給孩子一些暗示，讓他自己往前走。 給孩子一個協(xié)議，讓他自己去履行。給孩子一個協(xié)議，讓他自己去履行。 給孩子一段時間，讓他自己去反省。給孩子一段時間，讓他自己去反省。 給孩子一個臺階，讓他自己去把握。給孩子一個臺階，讓他自己去把握。 給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇。給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇。 給孩子一種方法，讓他自己去放松。給孩子一種方法，讓他自己去放松。 給孩子一個微笑，讓他自信去生活。給孩子一個微笑，讓他自信去生活。八點教育方法八點教育方法編輯ppt編輯ppt 最后，祝各位家長工作順利，家庭最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。孩子是幸福，再次感謝你們的支持。孩子是我們的希望，我們多么希望他們能好我們的希望，我們多么希望他們能好好生活，好好學(xué)習(xí)，健康成長。那么好生活，好好學(xué)習(xí)，健康成長。那么讓我們大家一起努力，相信孩子們可讓我們大家一起努力，相信孩子們可以向著各位家長希望