小學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告完整版_2

1、編號(hào)：TQC/K856小學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告完整版Daily description of the work content, achievements, and shortcomingsand finally put forwardreas on able suggestions or new directi on of efforts, so that the overall process does not deviatefrom the di recti on, continue to move towards the established goal.適用信息傳遞/硏究經(jīng)驗(yàn)/

2、相互監(jiān)督/自我提升等場(chǎng)景編寫:審核:時(shí)間:部門:新編報(bào)告完整模板/ Complete Template Of New Report編號(hào)：TQC/K856第2頁(yè)/總13頁(yè)小學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告完整版下載說明：本報(bào)告資料適合用于日常描述工作內(nèi)容，取得的成績(jī)，以及不足，最后提出 合理化的建議或者新的努力方向，使整體流程的進(jìn)度信息實(shí)現(xiàn)快速共享，并使整體過程 不偏離方向，繼續(xù)朝既定的目標(biāo)前行?？芍苯討?yīng)用日常文檔制作，也可以根搦實(shí)際需要 對(duì)其進(jìn)行修改。在做小學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)常見錯(cuò)題分析 硏究課題時(shí)，我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生作業(yè)不檢 查而導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤率大幅提升的現(xiàn)象很普 遍，是學(xué)生作業(yè)產(chǎn)生錯(cuò)題的主要原因。良 好的

3、檢驗(yàn)習(xí)慣,不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī), 而且從長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)對(duì)孩子們的一生產(chǎn)生積極 影響,因此,我們圍繞學(xué)生作業(yè)自主檢查 現(xiàn)狀展開了一次調(diào)查。、調(diào)查目標(biāo)和方法。(-)調(diào)查目標(biāo)1、 通過對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查現(xiàn)狀、教師教學(xué)引導(dǎo)以及家庭教育配合情況三方面 的新編報(bào)告完整模板/ Complete Template Of New Report編號(hào)：TQC/K856第3頁(yè)/總13頁(yè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)自主檢查缺失的原 因及根源，為培養(yǎng)學(xué)生自查習(xí)慣，提高學(xué) 生作業(yè)正確率作好鋪墊。2、 通過調(diào)查硏究實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí)慣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 和主動(dòng)性， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心, 使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于反思,具有一

4、定的 責(zé)任感。3、 經(jīng)歷調(diào)查分析促使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生中形成正能量，促 進(jìn)教學(xué)互長(zhǎng),營(yíng)造師生之間良性和諧的教 學(xué)氛虱（二）調(diào)查方法1調(diào)查時(shí)間、對(duì)象與范圍時(shí)間：XX年1.月。新編報(bào)告完整模板/ Complete Template Of New Report編號(hào)：TQC/K856第4頁(yè)/總13頁(yè)對(duì)象與范圍：電力小學(xué)三至六年級(jí), 每班隨機(jī)抽取十名學(xué)生及家長(zhǎng),部分教 師。2碉查方法問卷法：學(xué)生問卷。觀察法：隨堂進(jìn)行觀察,查看作業(yè) 本，測(cè)試情況。訪談法：與教師、學(xué)生及家長(zhǎng)交談。分析法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析3、調(diào)查內(nèi)容充分地了解學(xué)生在客觀因素與主觀因 素的影響下,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的心理因素 與實(shí)際行為

5、。 其中包括學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀 態(tài),課業(yè)負(fù)擔(dān)狀況,學(xué)生作業(yè)自主檢查習(xí) 慣的實(shí)際情況,家長(zhǎng)在督促學(xué)生學(xué)習(xí)方面 的行為與方式,以新編報(bào)告完整模板/ Complete Template Of New Report編號(hào)：TQC/K856第5頁(yè)/總13頁(yè)及教師對(duì)于學(xué)生作業(yè)自 主檢查習(xí)慣的理解和定位等等。二現(xiàn)狀分析經(jīng)過為期一個(gè)月的周密調(diào)查,走訪了 線的數(shù)學(xué)教師,與部分學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行 交談,隨機(jī)發(fā)放100份學(xué)生問卷，并全部 收回,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)自主檢查 現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。1、忙于學(xué)習(xí),無暇思考,動(dòng)力欠缺。經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生作業(yè)自主檢 查現(xiàn)狀令人堪憂：只有25.16%的學(xué)生能積 極主動(dòng)地檢查作業(yè)；61.3

6、3%的學(xué)生靠他人（父母等）來檢查才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題,自己不 檢查；還要13.51%的學(xué)生從不檢查作業(yè)。新編報(bào)告完整模板/ Complete Template Of New Report編號(hào)：TQC/K856第6頁(yè)/總13頁(yè)之所以出現(xiàn)如此的現(xiàn)狀,我們調(diào)查發(fā) 現(xiàn),這和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)力以及精力 有關(guān)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師或家長(zhǎng) 的一些督促和幫助,還有一小部分學(xué)生必 須在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督和催促下才能完成 學(xué)習(xí)任務(wù),失去了督促和檢查則不能順利 完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見， 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣不濃,學(xué)習(xí)仍然處于”要我學(xué)”的被動(dòng) 狀態(tài)。從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)還發(fā)現(xiàn),相當(dāng)_ 部分學(xué)生經(jīng)常會(huì)參加課外活動(dòng)或?qū)W習(xí),僅 有少部分學(xué)生沒有參加課外學(xué)習(xí)和輔導(dǎo), 學(xué)生每天基本處在忙于應(yīng)付老師和家長(zhǎng)安 排的學(xué)習(xí)任務(wù)中,在這一狀態(tài)長(zhǎng)久的影響 下,致使學(xué)生們無暇思考：我為什么而 學(xué)？”我該怎樣學(xué)？”失去了學(xué)習(xí)的原新編報(bào)告完整模板/ Complete Template Of New Report編號(hào)：TQC/K856第7頁(yè)/總13頁(yè)動(dòng) 力。2、重視成績(jī),輕視引導(dǎo)，氛圍欠缺。從學(xué)校教學(xué)中可以了解到,目前多數(shù) 教師在實(shí)施新課標(biāo)理念中,比較重視課堂 教學(xué)的改革和創(chuàng)新,對(duì)如何利用日常練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等關(guān)注 不夠。教師過于關(guān)注學(xué)生答題的正確率, 過于關(guān)注題目的