新沂市鐘吾中學(xué)八年級語文上冊 第五單元《短文兩篇》練習(xí)題 新人教版

1、 第五單元短文兩篇一、做客“聯(lián)想吧”“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！鼻О倌陙恚瑢懱一ǖ脑娋淇芍^數(shù)不勝數(shù)。你能再寫出有關(guān)桃花的一句詩詞嗎？(看你的了！)，。二、測測你的注音速度！(加油！加油！)阡陌交通( )( )黃發(fā)垂髫( )便要還家( )( )遂與外人間隔( )( )不足為外人道( )詣太守( )此中人語云( )三、你知道古漢語中“妻子”的含義嗎？你一定會說，不就是“老婆、媳婦”嗎？不，這是今義，古漢語中指的是“老婆和兒女”，怎么樣，有意思吧，快來試一試！問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉無論：古義( )今義( )阡陌交通，雞犬相聞交通：古義( )今義( )

2、聞：古義( )今義( )四、( )項加橫線字與“皆嘆惋”中的“皆”字異義，請?zhí)舫鰜?！A.男女衣著，悉如外人B.村中聞有此人，咸來問訊C.具答之D.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂五、請告訴我下列句子的意思！黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。六、如果你是陶淵明，你將如何解答語段中的問題？晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗，阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。1.補(bǔ)足原文。2.用原文填

3、空：a.漁人“欲窮其林”的原因是：b.文中描寫桃花源人精神狀態(tài)的句子是：3.文中“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗?！币痪渥x過后，結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。七、請欣賞一篇幽默詼諧的桃花源后記，讀完后與伙伴們聊聊你們的感受！(暢所欲言！)陶淵明先生的一篇桃花源記令五陵桃源名聲大噪。我甚神往之，遂前去探訪。至五陵，見漁人，說因由。漁人便撐船載我同往。得一山，山有黑漆大門，上有金銅扣環(huán)，門上一匾，上書“桃花娛樂園”五個金字。吾甚異之：此乃桃花源乎？忽聞一聲“哈嘍！”大驚，回頭視之，原是一桃花源人。西裝革履，油頭粉面，手提黑提包，執(zhí)大茶杯。見漁人，大喜：“哇噻！是你耶！好久不見了耶！”漁人細(xì)

4、審，認(rèn)出乃上回款待漁人者。那人遂掏出名片與我，上書桃花娛樂園副園長桃花節(jié)副主席地址：人面桃花街1號手機(jī)：1357924680網(wǎng)址：http:/www.wc于是，便隨桃源人參觀，桃源中人，個個打扮入時。領(lǐng)帶西服為先生，牛仔褲大頭鞋為小姐，披紅戴紫為老太太，可謂：“男女衣著，悉如洋人”；女子之“青絲”如今變?yōu)榻鸢l(fā)，老人的“銀絲”，如今染的漆黑油亮，可謂“黃發(fā)垂髫”；男女腰中皆掛大哥大、BP機(jī)，鳴聲此起彼伏，可謂“機(jī)犬相聞”。不久，日已高，甚覺腹中饑渴，桃源人便要至其家，已非草舍茅屋，乃朱樓翠閣，上書五大金字“桃源大酒店”。隨后上菜，乃：肥城桃、水蜜桃、金絲桃、獼猴桃、蟠桃、胡桃、扁桃、油桃、楊桃、

5、櫻桃等二十余種。除此外，另有桃咸菜、桃饃、桃罐頭、桃酒、桃飲料等，漁人自語道：“每菜皆桃，恐不久將生扁桃體炎”。停數(shù)日，辭去，包中裝滿桃源人推銷之桃罐頭等特產(chǎn)，另有紀(jì)念章、紀(jì)念幣、紀(jì)念冊、游覽圖數(shù)十種。桃源人將一疊傳單塞于我等，語云：“務(wù)必向外人道也！”打開傳單看，上寫“讓世界走向桃源，讓桃源走向世界?！遍T庭若市久矣。參考答案21 桃花源記一、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！?蘇軾惠崇春江晚景)“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”(白居易大林寺桃花)二、 òá áì àèìù三、古義：不必說更不必說；今義：連詞

6、，表條件關(guān)系古義：交錯相通；今義：指運(yùn)輸?shù)确矫婀帕x：聽見；今義：新聞；嗅四、C(因為題干中“皆嘆惋”的“皆”字譯為“全，都”，而C項“具答之”的“具”解釋為“詳細(xì)、詳盡”，所以選C項)五、老人和小孩，都十分快樂悠閑，自得其樂。這個人(漁人)一一詳盡地向桃源人說出了他所聽到的事情，(桃源人)都感嘆惋惜不已。六、1.芳草鮮美落英繽紛土地平曠屋舍儼然有良田美池桑竹之屬2.a.“甚異之?！眀.“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！?.人的一生都可能經(jīng)歷坎坷和不順，都可能歷經(jīng)苦難和艱辛，而只有經(jīng)歷了這些之后，才能達(dá)到成功的彼岸。七、言之有理，有自己的獨(dú)到見解即可。23* 核舟記班級：姓名：一、做客“聯(lián)想吧”“船”也

7、是古代詩人筆下常見的景物，請寫出一句與“船”有關(guān)的詩句：，。二、請劃掉黑體字的錯誤注音！(要細(xì)心哦！)嘗貽余核舟一A.íB.á高可二黍許A.B.其兩膝相比者A.B.天啟壬戌秋日A.ùB.三、速配！(連線搭配加點(diǎn)字的正確注音！)a1 為宮室、器皿、人物éb1 明有奇巧人 ía2 此人一一為具言所聞èb2 舟首尾長約八分有奇 c1 珠可歷歷數(shù)也ùc2 夾岸數(shù)百步，中無雜樹四、給加點(diǎn)字詞一個合理的解釋：蓋大蘇泛赤壁( )八分有奇( )篛篷覆之( )石青糝之( )五、來，做個小翻譯！其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。蓋簡桃核修狹者為之。

8、六、如果你是一位“小老師”，你怎樣解釋下面的問題？船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。1.選文出自，作者，(朝)人。2.文段中第一句話是按照怎樣的順序介紹三個人的位置關(guān)系的？為什么？3.用橫線在文中標(biāo)出該段的中心句。4.摘錄文段中35個反映雕刻者高超雕刻技術(shù)的詞語，并說說這些詞語是如何反映的？5.寫蘇黃分別抓住各自的什么來寫

9、？這體現(xiàn)了雕刻者怎樣的匠心？6.“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背”能否與“魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語”調(diào)換位置，請說明理由。參考答案23* 核舟記一、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”(酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫)“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。”(春夜喜雨杜甫)“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。”(黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白)“興盡晚回舟，誤入藕花深處?！?如夢令李清照)二、BABA三、a1 為宮室、器皿、人物éa2 此人一一為具言所聞èb1 明有奇巧人íb2 舟首尾長約八分有奇c1 珠可歷歷數(shù)也c2 夾岸數(shù)百步ù四、泛舟，坐著船在水上游覽零數(shù)蓋涂五

10、、他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在卷子下邊的衣褶里。原來是挑選桃核中長而窄的核雕刻成的。六、1.核舟記魏學(xué)洢明2.先中間后兩邊，東坡是核心人物，是雕刻物的主題體現(xiàn)者，所以突出東坡。3.中心句為第一句。4.如“絕類彌勒”突出雕刻逼真，“珠可歷歷數(shù)也”說明雕刻的難度大，雕刻清晰，技藝高超。5.各自的手、足來寫。雕刻者意在表現(xiàn)蘇黃共同讀書探討的情景和無限親密的特點(diǎn)。6.不能，這句與前句“蘇黃共閱一手卷”相照應(yīng)。24* 大道之行也班級：姓名：一、請劃掉黑體字的錯誤注音。(認(rèn)真哦！)選賢與能A.B.矜、寡、孤、獨(dú)A.B.男有分A.B.è貨惡其棄于地A.èB.ù二、請給下列加

11、點(diǎn)字詞一個合理的解釋！(看你的了！)選賢與能( )講信修睦( )( )故人不獨(dú)親其親( )不獨(dú)子其子( )矜、寡、孤、獨(dú)( )( )( )( )廢疾( )男有分( )女有歸( )三、來，做個小翻譯！大道之行也，天下為公。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。貨惡其棄于地也，不必藏于己。力惡其不出于身也，不必為己。大同世界四、如果你是一位賢明君主，你怎樣面對下面的問題？(努力呀！)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子？，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。， 。大同世界1.把選文空白處的內(nèi)容填在下面橫線上。，。2.本文選自，是家經(jīng)典之一，西漢對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。題目中的“大道”指。大同之景參考答案24* 大道之行也一、ABAA二、通“舉”，選拔講求；培養(yǎng)以為親以為子老而無妻的人，通“鰥”；老而無夫的人；幼而無父的人；老而無子的人殘疾人職分，指職業(yè)，職守指女子