華夏古韻教學(xué)設(shè)計(jì)

1、華夏古韻教學(xué)設(shè)計(jì)    教學(xué)內(nèi)容:    1.講音樂故事,欣賞古琴曲流水。    2. 學(xué)習(xí)歌曲陽關(guān)三疊。    教學(xué)目標(biāo):    1.使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。    2. 了解古琴曲流水的音樂內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)古琴的音色。    3.學(xué)會(huì)演唱歌曲陽關(guān)三疊,并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。    教學(xué)過程:    (一)講音

2、樂故事    1.問:同學(xué)們,你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?    2.請(qǐng)學(xué)生講故事,教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如:伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當(dāng)補(bǔ)充。(如果學(xué)生不了解,由教師講故事。)    3.問:同學(xué)們,知音的故事對(duì)你有什么觸動(dòng)?    學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情,這為下面學(xué)唱歌曲陽關(guān)三疊做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用,也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能,等等,都應(yīng)予以鼓勵(lì)。    4

3、.聽古琴曲流水    這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲流水,后講故事。也可以由教師在古琴曲流水的音樂聲中講故事,然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自主領(lǐng)會(huì)音樂的文化內(nèi)涵和意境。    (二)唱歌    1.可以安排學(xué)生先欣賞歌曲陽關(guān)三疊;也可以先安排學(xué)生朗誦詩句,教師彈奏作為背景音樂。     2. 讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。    3.請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如,歌曲前面部分較為平緩,音與音之間多為鄰音,節(jié)奏上

4、先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。    4. 教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。全班集體演唱。    5.可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏,并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。    6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,可以讓學(xué)生相互評(píng)判在歌曲意境、詞曲準(zhǔn)確性上的得與失。    總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。    第二課    教學(xué)內(nèi)容:    1.編排并表演音樂情景劇。&#

5、160;   2.欣賞楚商秦王破陣樂    教學(xué)目標(biāo):    1.組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲陽關(guān)三疊編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。    2. 能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏(吹豎笛)、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。    3.通過欣賞,使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國(guó)古代輝煌的音樂成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科(如歷史、語文等)的相關(guān)知識(shí)綜合起來,形成一個(gè)整體概念。 

6、60;  4.了解編鐘的音色特點(diǎn)及其在古代音樂文化中的作用。    5.了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。    教學(xué)過程:    (一)復(fù)習(xí)歌曲陽關(guān)三疊    采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲陽關(guān)三疊。    (二)創(chuàng)編音樂情景劇    1.將學(xué)生分為幾個(gè)小組,分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情,然后進(jìn)行劇本和臺(tái)詞創(chuàng)編,最后分角色表演。    2

7、. 教科書中有角色和劇情的簡(jiǎn)單提示,教師可以告訴學(xué)生在參考提示時(shí)不必拘泥于課本,可以自主創(chuàng)新;應(yīng)鼓勵(lì)別出心裁的設(shè)計(jì)方案和表演。    3. 對(duì)于人數(shù)較多的教學(xué)班,教師也可以從班級(jí)中選出幾位“演員”表演給大家看。對(duì)學(xué)生觀眾可以做簡(jiǎn)單的分工:可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意,可以安排同學(xué)吹豎笛或演奏其他擅長(zhǎng)的樂器作為聲音背景,可以安排部分同學(xué)哼鳴陽關(guān)三疊的旋律營(yíng)造某種氛圍    (三)欣賞    楚商秦王破陣樂    1.問:聽賞楚商和秦王破陣樂,你們會(huì)有怎樣的感受?請(qǐng)用精練的詞語描述你的感受。    2.播放錄音。    3. 教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上,并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格凝重、莊嚴(yán)、神圣、清虛等。    4.討論:是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音