功率放大器的制作與調(diào)試教學(xué)設(shè)計(jì)

1、功率放大器的制作與調(diào)試項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江職業(yè)學(xué)院 胡春玲一、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)所體現(xiàn)的教育教學(xué)理念1體現(xiàn)能力本位 將職業(yè)生涯教育滲透于專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)職業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，在增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上，著力培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)欲望、職業(yè)追求與職業(yè)理想，促進(jìn)良好職業(yè)素養(yǎng)的形成，通過(guò)對(duì)共射放大電路的研究性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)和提高學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與能力，從而提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力等綜合職業(yè)能力。2突出實(shí)踐主線 課程實(shí)施緊緊圍繞項(xiàng)目和任務(wù)來(lái)開(kāi)展，充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、行為導(dǎo)向的項(xiàng)目化課程的思想。以常用電子儀器儀表、典型電子線路為載體，按電子工藝要求展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在掌握電路裝接與調(diào)試技能的同

2、時(shí)，引出相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，使學(xué)生在技能訓(xùn)練過(guò)程中加深對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。使學(xué)生在做的過(guò)程中理解功率放大器原理，真正做到“做中教，做中學(xué)?！?彰顯以人為本 教學(xué)目標(biāo)的確立將學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和課程標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合；課程實(shí)施的過(guò)程符合高職學(xué)生形象思維能力強(qiáng)的特點(diǎn)，突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，貫徹“做中教，做中學(xué)”的主導(dǎo)思想；教學(xué)效果的評(píng)價(jià)體現(xiàn)過(guò)程性、特質(zhì)性和發(fā)展性等多元評(píng)價(jià)思想。二、項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)的背景分析功率放大器的制作與調(diào)試項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)方案是依據(jù)電工電子一體化教程中項(xiàng)目三編寫(xiě)的。在學(xué)習(xí)該內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了示波器、萬(wàn)用表、直流毫安表等儀器儀表的使用方法及電子元器件的檢驗(yàn)及電路板的焊接等方法。同時(shí)，學(xué)生對(duì)電壓放大器的組成與工作原理也有一定的了解。課堂教學(xué)的課時(shí)為4學(xué)時(shí)，以連堂形式在一體化教室中進(jìn)行。三、學(xué)情分析高職學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不好，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，所以，對(duì)于理論知識(shí)不感興趣，也不易接受，為了調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)采用做中教，做中學(xué)的方法，使他們對(duì)知識(shí)的接受方式由感性認(rèn)識(shí)變理性認(rèn)識(shí)，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。另外，在教學(xué)過(guò)程中，利用他們集體榮譽(yù)感強(qiáng)的特點(diǎn)，可采用小組的形式進(jìn)行，一方面可培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，另一方面，