2022高中英語教師工作計劃5篇

1、2022高中英語教師工作計劃5篇 2022高中英語教師工作計劃1 本人熱愛教育，積極學習教育教學理論知識和現(xiàn)代教學技術，能夠熟練地掌握英語基礎理論知識和專業(yè)知識。在新課程理念指導下，力求革新教學。作為英語教師，我力求建設快樂、活潑又有效的課堂，深受同學喜愛，課后狠抓落實，努力提升同學成績。為更好地成長，特制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃如下： 一、整體性目標 力求由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、雙師型教師轉變。 二、階段性目標 第一階段，樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內必須，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，加強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與施行，從同學生命

2、發(fā)展的高度積極探究新的課堂教學；施行中，不斷探求、心得、反思，隨時提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。隨時告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注重自身革新精神與施行能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。努力學習比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學知識，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊。積極投入教育科研，探究規(guī)律，提升自身的教育教學水平，每學期同學考試成績特別。 第二階段，強化教育科研能力重構自身專業(yè)知識結構。在教研與科研的

3、施行中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識運用于教學施行并通過施行與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學施行能力；將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結合，通過教學施行來整合自己的專業(yè)知識，重構自己的專業(yè)知識結構。 第三階段，為此制訂如下措施： 1、認真閱讀教育教學專著，并作好理論學習筆記。爭取保持記教育教學日記、教學反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積存的習慣。 2、制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思索并虛心學習。積極參加教育部門組織的持續(xù)教育學習和學校組織的校本研訓活動利用每學期開一到兩節(jié)公開課的機會匯報概念教學和習題教學的科研成果。 3、

4、認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提升落實在每一天的課堂教學中。認真作案例分析。努力改善課堂教學，千方百計激發(fā)同學的學習興趣，使他們變“苦學為“樂學。 4、認真對待每一個同學，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動，把班級管理能力的提升落實在每一天的班級管理中。 5、承當學校及上級部門組織的課題實驗課題，以課題研究帶動自身的提升。 在今后的教育教學中，我將再接再厲，不斷進行學習，提升自身素養(yǎng)。同時注重培養(yǎng)同學自主學習的好習慣，培養(yǎng)同學的革新精神和施行能力。立足根本，放眼將來，為新時期的教育事業(yè)貢獻自己的力量。 2022高中英語教師工作計劃2 一、指導思想 為切實提升自身整體素養(yǎng)，遵照校教研工作

5、計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提升課堂教學的有效性為重點，保持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進同學的全面發(fā)展，全面提升個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。 二、現(xiàn)狀分析 一優(yōu)勢 1樂于從事英語教育，喜愛英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品行。 2喜好閱讀，知識面寬，能影響同學。 3親和力強，注重愛護和培養(yǎng)同學的好奇心和求知欲，保護同學的探究精神、革新思維，營造崇尚自由、真知的氛圍。 二劣勢 1必須要在工作中進行摸索、探究，進一步拓展計算機網(wǎng)絡在課堂內的應用。 2對同學的基本狀況及學習程度了解不夠。 3制定課堂教學的能

6、力和教師語言水平有待進一步的提升。 4注重同學精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位。 三、研修目標 1、通過個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，天天以飽滿的熱情面對同學。 2、構建和諧課堂，向課堂40分要效率。 3。努力進行教研，更新專業(yè)知識，全面提升自身素養(yǎng)。 四、具體措施 1、“活到老，學到老，保持學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，爭取不斷提升專業(yè)理論知識和業(yè)務水平。 2、積極上相關的教育網(wǎng)站與論壇，汲取先進的教育教學理論和教學方法，并滲透到日常教學中。 3、積極與同仁學習探討，不斷調整自己的教學行為，取他人之長補己之短。 4

7、、深入鉆研課程標準、教材與課例，通過研讀教材、研究同學等進行深度備課。 5、記下教學中的奇思妙想，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗， 6、隨時不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對同學。 五、研修方式： 1、專題培訓：交流研討、教學制定、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學施行緊密結合起來。 2、專題總結：結合自己的教學施行和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)同學革新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探究和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。 3、網(wǎng)上學習：充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查

8、找所必須學習資料，進行互相學習和交流。 2022高中英語教師工作計劃3 要真正提升高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，互相補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。 2.復習與學新課相結合 高三不同于高一、高二年級，在同學不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為同學準備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特別狀況給同學

9、學習。同時在教學過程中,精選泛讀材料,擴展同學的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴展詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。老師要采用必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固同學的詞匯量。 3.精選學習，精講精練 學習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們教師應該精選學習。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助同學建構知識體系，體會內在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。 閱讀材料有一定的難度，我們從中精選一部分學習讓同學操練，提升同學的實戰(zhàn)。 4.強化聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練 只有

10、多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，強化對聽力的指導 (1)先研究聽力材料，猜測聽力內容。(2)師生共同討論，認真研究試題。 (3) 要帶著問題去聽。(4) 要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。我們利用國標英語和英語周報上的聽力材料對同學聽力進行集中訓練。 關于寫作，我們打算一星期一次。寫得過程中，給予同學合理的指導，對同學有明確的要求：(1)繁簡適度 (2)有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結構 (3)層次分明，承上啟下 (4)細讀提示，寫全要點 (5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。 強化對新概念英語2的使用，它不僅可以提

11、升同學的口語，還是一本很好的做語言積存的材料，可以提升同學的寫作能力。所以我們打算 讓同學天天背一篇材料，老師通過抽簽的方法天天檢查同學的背誦狀況，敦促同學做好語言積存，為口語測試和寫作做準備。 頻繁地進行綜合訓練，只會引起同學的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合學習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提升質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，保證學習的效果。評講試卷要特別重點，解決同學存在的問題。 2022高中英語教師工作計劃4 一、指導思想 在本學期的英語教學中，保

12、持以下面的教學理念為指導： 第一，在切實了解同學的真實水平和結合同學學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，強化學法指導； 第二，教學要面向全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣； 第三，以同學為主體，尊重個體差異，因材施教； 第四，在新課標的指導下，倡導同學體驗參加學習，完成制定目標； 第五，注重過程性評價，建立能激勵同學自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系。 二、同學狀況分析 a本屆高一同學在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。 b同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在必須要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動

13、性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積存和鞏固。 c在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不特別。 三、教材與教輔的分析 所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言施行活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強同學的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調同學綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)同學用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能

14、力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于同學在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。 四、教學目標 通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積存學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提升同學的應試水平。 五、教學措施 a讓同學天天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽檢及時檢查，確保效果并保持下去。 b執(zhí)行過程性評價，調動同學積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培養(yǎng)同學健康向上的人格和競爭意識。 C關注

15、同學的情感，營造寬松、和諧的教學氛圍。 d在教學中依據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地制定貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加。同學通過思索、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 e常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。 f強化集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗，達到的教學效果。 2022高中英語教師工作計劃5 一、指導思想 在本學期的英語教學中，保持以下面的教學理念為指導: 第一，在切實了解同學的真實水平和結合同學歷次考試成績的的基礎上，適當改變教學方法，強化學法指導; 第二，教學要面向全體同學，關注同學的情感，激發(fā)他們學習英

16、語的興趣; 第三，以同學為主體，尊重個體差異，因材施教; 第四，在新課標的指導下，倡導同學體驗參加學習，完成制定目標; 第五，注重過程性評價，建立能激勵同學自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系。 二、同學狀況分析 a本屆高二同學在英語基礎方面很薄弱。無論經(jīng)過一年又半的學習，但是在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。 b同學在學習策略和情感態(tài)度方面也存在必須要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積存和鞏固。 c在課堂上，習慣

17、于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不特別。 三、教材與教輔的分析 本學期采納的仍然是外研社的英語教材，包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重，時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言施行活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強同學的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調同學綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)同學用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于同學在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。 四、教學目標 通過對選修模塊7、8的學習，讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積存，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積存學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提升同學的應試水平。 五、教學措施 a讓同學天天積存幾個單詞，利用“互測及教師抽檢及時檢查，確保效果并保持下去。 b)認真落實晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，強化監(jiān)督，確保晨讀效果。