三年級上冊《小讀者》教案

1、三年級上冊?小讀者?教案教學目的1 學會本課生字新詞語。2 朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。3 通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美妙形象。教學重點朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認真負責的美妙形象。教學難點為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。教學準備多媒體課件。教學時間12課時。教學過程一、切入1 出示“小讀者“編輯這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。2 提醒課題。3 圍繞課題質(zhì)疑。二、初讀感知內(nèi)容并識字1 朗讀課文，讀準字音、讀通句子。2 出示生字新詞檢測。重點注意：“您和“你的區(qū)別;“及和“級的區(qū)別。3 再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。4 學生

2、交流，教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機板書以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。5 課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學生充分發(fā)表自己的意見。三、品讀體會小姑娘的得意1 外貌的得意。學生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。學生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的得意：扎著蝴蝶結(jié)，年紀不過八九歲，撲閃著一雙亮堂的眼睛，臉蛋紅撲撲的。2 找出寫小姑娘神情和語言的詞句。3 放聲朗讀這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。4 學生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。5 學生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句：(1)“你是編輯叔叔嗎?“我是來提意見的。小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，

3、一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了。(2)“是的，我查過字典啦!小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁誰叫包么呀小姑娘大概是看到我為難的臉色，她不再說下去了。從這段話中知道些什么呢?學生充分發(fā)表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫，不但查字典還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等)想象當時的情景讀好這一段話。(3)“嗯，小姑娘非常認真地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們教師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正。從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發(fā)學生考慮從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠，

4、一絲不茍)隨機板書“來回幾千米。6 讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。四、品讀體會編輯的心情1 默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。2 交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、驚訝、將信將疑、為難、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。3 讀課文，抓住這些詞語進展體會。4 討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導(dǎo)學生讀好第1段。后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢?出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)五、完成作業(yè)1 分角色根據(jù)提示語朗讀課文。2 識記本課生字新詞。區(qū)別形近字：蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏3