深圳之行體會(huì)

1、深圳學(xué)習(xí)心得體會(huì)培英實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聶一淼我有幸于 2013 年 12 月 18 號(hào)赴深圳，參加了為期三天的學(xué)習(xí)， 本 次活動(dòng)安排周密、內(nèi)容豐富、收獲很大。走進(jìn)行知小學(xué)的大門，就可以看到校長(zhǎng)給孩子們的一封信。這 封信是 滿校長(zhǎng)手寫的，感情非常真摯。我們的第一站是圖書(shū)館， 這里整齊排放著非常多的圖書(shū)。 李老師 告 訴大家，這里對(duì)學(xué)校的所有孩子開(kāi)放，為了方便大家閱讀，每個(gè)教 室還有一 個(gè)紅色流動(dòng)書(shū)車，從這兒定期更換圖書(shū)，他們“寧可用壞， 也不放壞”。 我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)教室的外墻都用廢舊材料布置起來(lái)， 盡管是利 用廢 材，卻非常有藝術(shù)性。每個(gè)版塊一個(gè)主題“生命美”“我愛(ài)我 班”“節(jié)約在 行動(dòng)”每過(guò)一處，我們都

2、停下腳步來(lái)欣賞那美麗的圖 畫。羅丹工作室是小學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的地方。 教室墻上、 頂上 掛 著他們的版畫作品和其他藝術(shù)作品。這些作品的創(chuàng)想和童真童趣， 真的令我 們驚異。的確，看那些有著斑駁的刻痕和顏料漬的工作臺(tái)， 你就知道，它是 活的，有生命力的。聽(tīng)校長(zhǎng)的介紹，我們了解到，行知小學(xué)圍繞“造一個(gè)真善美 愛(ài)的兒 童世界”的辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地提出了公平教育“每日三問(wèn)” 的理念第 一問(wèn)： 是否做到兒童第一？第二問(wèn)： 是否讓所有孩子受 益？第三問(wèn)：會(huì)讓 孩子終生受益嗎？從“公平教育三問(wèn)”出發(fā)，學(xué)校 創(chuàng)設(shè)了課室文化、毽球、 校園舞、奧爾夫音樂(lè)四項(xiàng)校本特色項(xiàng)目。根 據(jù)學(xué)生的需求和社會(huì)的需要，又相繼開(kāi)發(fā)出了

3、演講、版畫、夢(mèng)想理財(cái)、大自然快樂(lè)操等特色項(xiàng)目“新鮮、真實(shí)”是我參觀行知小學(xué)后最深刻的體會(huì)。走完整個(gè)校園，會(huì)感受都很獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和人文氣息。在這里，更關(guān)注的是孩子，即“人”本身。他們熱愛(ài)美，關(guān)心對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，又把視野投向世界；不刻意追求成績(jī)，自自然然得到了好成績(jī)這一副產(chǎn)品。陶行知曾“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處”。我們從校園的細(xì)節(jié)里發(fā)現(xiàn)了用心，從老師和學(xué)生放松的笑容里感覺(jué)。行知小學(xué)是個(gè)很值得向往的地方。深圳學(xué)習(xí)心得體會(huì)培英實(shí)驗(yàn)小學(xué) 聶一淼走進(jìn)龍華中心小學(xué)，園林般優(yōu)雅的校園，現(xiàn)代化的教學(xué)大樓，舉 止帶 著書(shū)卷氣的教師，還有那些臉上掛著笑容，活潑、熱情的學(xué)生， 令人

4、耳目一 新。雖然現(xiàn)在是冬天，我卻感受到了春天宜人的氣息。 作為一所歷史老校， 龍華中心小學(xué)擁有幾十年沉淀下來(lái)的文化底蘊(yùn)； 同時(shí)，在“競(jìng)進(jìn)不息，和以 致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)感染下，這樣的文化氣質(zhì)又 緊跟時(shí)代步伐，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的生命 力和感染力。學(xué)校里的建筑寬敞明亮，色彩溫馨，路旁漂亮、茂盛的花木不 難看出 是精心護(hù)理的結(jié)果。 校園無(wú)處不文化， 整個(gè)校園散發(fā)著濃厚的 書(shū)香味和文 化味。 最讓我感動(dòng)的莫過(guò)于學(xué)生對(duì)母校的感恩回饋。 幽靜 的尚德園中一架 碩大的地球儀和一塊特別的 “感恩成長(zhǎng)石”是 19 9 2 屆學(xué)生送給母校的禮物。學(xué)校多處建筑物文化墻上均可看到學(xué)子們對(duì)母校的祝福與感恩，如：榜樣墻、校史墻等 ?！拔覀儚男∽⒅睾⒆?的感恩教 育，只有懂得感恩，才能學(xué)會(huì)尊重別人，只有學(xué)會(huì)感恩，才 能獲得繼續(xù)努力 的動(dòng)力。 ”王講春校長(zhǎng)如是說(shuō)。在龍華中心小學(xué)，學(xué) 校分別從環(huán)境文化、 課程文化和課堂文化等方面對(duì)孩子進(jìn)行感恩教 育，更是將弟子規(guī)作為學(xué) 生課前吟讀的重點(diǎn)內(nèi)容，收到了良好的 教育效果。這所學(xué)校堅(jiān)持了 18 年， 組織學(xué)校老師、學(xué)生、家長(zhǎng)，在 每年春節(jié)為龍華地區(qū)的人民，義寫春聯(lián)。這就是一所學(xué)校的魅力，是在多年文