坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、坐井觀天第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)前4個(gè)生字。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。3.發(fā)揮想象，初步理解寓意。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí)個(gè)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)前4個(gè)生字。2.分角色有感情地朗讀對(duì)話。3.發(fā)揮想象，初步理解寓意。 三、教學(xué)過(guò)程一、揭示課題 ,理解題意1.板書(shū)課題：坐井觀天2.出示圖片，結(jié)合漢字學(xué)講解字形、字義。（ “觀”的左邊是聲旁，右邊“見(jiàn)”是形旁，表示用眼睛看。）3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。 （板畫(huà)一口井）4.提出問(wèn)題：誰(shuí)坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？今天我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)故事。5、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1.自讀課

2、文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.出示帶生字的詞語(yǔ)及課后“讀讀抄抄”中的詞語(yǔ)，指名小老師教讀。全班齊讀，鞏固記憶。（重點(diǎn)教讀“信”）3.區(qū)分“喝”與“渴”的字形與字義。4.奪紅旗。（開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)）5.再讀課文，了解大意。【我會(huì)填：青蛙坐在（井底），小鳥(niǎo)落在（井沿）。青蛙和小鳥(niǎo)為了（天有多大）的事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)。青蛙認(rèn)為（天只有井口那么大），小鳥(niǎo)認(rèn)為（天無(wú)邊無(wú)際，大得很）。 】 三、朗讀感悟，初解寓意1.圖文結(jié)合，了解青蛙和小鳥(niǎo)所處的不同位置，思考：青蛙和小鳥(niǎo)在干什么？（爭(zhēng)論或?qū)υ挕⒄勗?。）口頭填空：青蛙坐在（），小鳥(niǎo)落在（）。（青蛙和小鳥(niǎo)貼圖片。）理解“井沿”的意思，結(jié)合漢字學(xué)學(xué)習(xí)“沿”字

3、，并舉一反三。（1） 本義指順河而下。后來(lái)也指邊或靠近。（2）學(xué)生組詞：井沿   邊沿   沿海  沿岸（ 床  ）沿（ 碗  ）沿（ 鍋  ）沿（  窗 ）沿2.自由讀課文，用直線和波浪線分別畫(huà)出青蛙和小鳥(niǎo)的話。3.指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的第一次對(duì)話。(1)青蛙向小鳥(niǎo)提出了什么問(wèn)題？(你從哪兒來(lái)呀？)(2)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(我從天上來(lái)，飛了一百多里)(3)“一百多里”在這里說(shuō)明了什么？(一百多里是一段很長(zhǎng)的路程，在這里說(shuō)明小鳥(niǎo)飛了很遠(yuǎn)，天很大)(4)指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第二、三自然段。4.指導(dǎo)朗讀青蛙和

4、小鳥(niǎo)的第二次對(duì)話。(1)朗讀第四、五自然段。(2)“說(shuō)大話”是什么意思？(大話是指夸張的話，不符合實(shí)際情況的話) 這里的“大話”指哪句話？（聯(lián)系上文）(3)青蛙為什么說(shuō)小鳥(niǎo)“說(shuō)大話”？(因?yàn)榍嗤苷J(rèn)為天只有井口那么大，根本沒(méi)有一百多里，小鳥(niǎo)不可能飛那么遠(yuǎn))板書(shū)：井口那么大(4)小鳥(niǎo)是怎么回答青蛙的？(你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！)板書(shū)：無(wú)邊無(wú)際(5)結(jié)合漢字學(xué)理解“際”字。（ 本義是兩墻相合的縫。后來(lái)也指靠邊的地方。）（6）學(xué)生組詞：天際、邊際、一望無(wú)際（7）無(wú)邊無(wú)際是什么意思？用來(lái)形容什么？(無(wú)邊無(wú)際沒(méi)有邊際的意思。在這里用來(lái)形容天非常大) 擴(kuò)展“說(shuō)一說(shuō)”。(8)集體交流：引導(dǎo)用“因?yàn)樗?/p>

5、”談?wù)勛约旱睦斫狻W(xué)生體驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)平時(shí)你看到的天有多大。然后用紙卷成紙筒再去看外面的天，看到的天有多大。（9）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀第四、五自然段，注意“哪”的讀音和語(yǔ)氣(“哪”作語(yǔ)氣詞，讀輕聲，不讀第三聲)“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（不相信的語(yǔ)氣）“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪!”（勸告的語(yǔ)氣）5.指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥(niǎo)的第三次對(duì)話。過(guò)渡：看來(lái)真的是青蛙弄錯(cuò)了。聰明的小朋友再幫青蛙找找，他還有什么錯(cuò)？（引導(dǎo)理解小鳥(niǎo)和青蛙的笑各有什么含義。）(1)青蛙為什么認(rèn)為天不過(guò)井口那么大？(因?yàn)榍嗤芴焯熳诰铮ь^看見(jiàn)的天只有井口那么大)(2)指導(dǎo)朗讀“我不會(huì)弄錯(cuò)的。”(自信、

6、肯定、自以為是的語(yǔ)氣)(3)小鳥(niǎo)為什么笑了？(小鳥(niǎo)笑青蛙眼光太狹窄，只能看到井口那么大的一小片天，還自以為是，不承認(rèn)自己的看法有錯(cuò)誤)（聯(lián)系識(shí)字四的成語(yǔ)：一葉障目、不見(jiàn)泰山、管中窺豹、可見(jiàn)一斑）(4)小鳥(niǎo)為什么叫青蛙跳出井口來(lái)看一看呢？(因?yàn)榍嗤芴鼍谝院?，眼界就?huì)變得開(kāi)闊，就會(huì)看到無(wú)邊無(wú)際的天空，就不會(huì)再堅(jiān)持自己原來(lái)的錯(cuò)誤看法了)(5) 指導(dǎo)朗讀，朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)；小鳥(niǎo)的話要讀出耐心地?cái)[事實(shí)、講道理的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度。）自由朗讀，根據(jù)自己的理解讀出不同語(yǔ)氣。分角色朗讀。同桌練習(xí)，指名讀，男女生對(duì)話。指導(dǎo)朗讀“你是弄錯(cuò)了。”(其

7、中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的語(yǔ)氣)6.你認(rèn)為誰(shuí)的看法對(duì)？分組討論：青蛙和小鳥(niǎo)為什么有不同的看法？四、聯(lián)系實(shí)際，揭示寓意1.你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？2、你喜歡青蛙嗎？為什么不喜歡？3、引導(dǎo)總結(jié)，這是一只自以為是、目光短淺、見(jiàn)識(shí)少、固執(zhí)的可憐的青蛙。4、故事中坐在井底只看見(jiàn)井口大的青蛙，我們稱(chēng)之為井底之蛙。如果生活中有人說(shuō)你是井底之蛙，你高興嗎？你明白他在說(shuō)你什么嗎？怎樣才可以不做井底之蛙？5、假如有一天，井底的青蛙跳出來(lái)，它會(huì)看到什么？會(huì)說(shuō)些什么？6、學(xué)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你明白了什么道理嗎？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)對(duì)青蛙說(shuō)：坐在井里，只會(huì)目光短淺；對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：站得高，才能飛得遠(yuǎn)。）五、教師總結(jié)，拓展延伸1.老師歸納小結(jié)寓意。（看問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要像小鳥(niǎo)那樣飛得高看得遠(yuǎn)。）2.明白了“坐井觀天”的意思，我們以后該怎么做？談話：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，多讀書(shū)，出門(mén)積極參與各種活動(dòng)，多用眼睛去看一看，并且善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，那你將成為見(jiàn)多識(shí)廣的人，可千萬(wàn)別像青蛙那樣坐井觀天呀！3