彩色的非洲教案

1、 彩色的非洲 教案設(shè)計 王 桂 英設(shè)計理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議“關(guān)于閱讀”中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要診視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。因此，在教學(xué)本課時，我圍繞“彩色”二字做文章，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動閱讀的情境，讓學(xué)生在讀書實踐中，品味豐富優(yōu)美的語言文字，感受非洲繽紛的色彩，感悟異域文化帶來的審美體驗，增進(jìn)對非洲自然和人文景觀的了解。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能（1）認(rèn)識本課14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、

2、滲透、聆聽、木薯、粗獷、篝火、強(qiáng)悍、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接“等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能快速瀏覽課文。了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情。（3）領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點，了解課文從哪幾方面展示非洲的多姿多彩。積累課文中的優(yōu)美語言。2.過程與方法（1）充分利用教材和搜集的資料，去感悟彩色的非洲。（2）自讀自悟，交流談?wù)摚惺堋胺侵拚媸且粋€色彩斑斕的世界”。3.情感態(tài)度與價值觀感受文章的意境美和語言美，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)重、難點使學(xué)生感悟到非洲真是一個色彩斑斕的世界！教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件讀幾遍課文和生字;對課題質(zhì)疑。教學(xué)流程：一、 談話交流，產(chǎn)生疑問。1.師：今天我們先來

3、聊一聊非洲。（板書：非洲）以前你認(rèn)識的非洲是怎樣的呢？生：我知道非洲是一個2.在人們的印象里，非洲恐怕是個伴隨著貧窮、落后與疾病的地區(qū)，其實那都是由于非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致的。今天，老師卻要用這樣一個詞語來形容非洲（師板書：彩色的）請大家讀一下，有什么疑問嗎？（生：老師，為什么說非洲是彩色的？）3.是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？（想?。┠沁@節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅現(xiàn)在開始了。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受“彩色”非洲1.師播放課件，生欣賞非洲風(fēng)光視頻。2.交流感受：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么？生：非洲原來如

4、此美麗3.你們的感受在文章里可以找得到！請大家快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。（ 指名說，并隨機(jī)出示句子）非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！4.齊讀句子，說說從這兩句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句）5.師：你們真細(xì)心！這兩個句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。（板書：色彩斑斕 多姿多彩）作者是怎么贊美非洲的？讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧?。ㄉR讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。┍憩F(xiàn)在哪些方面？請看大屏幕要求（出示）默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中用了哪些

5、精美的詞句來描繪呢，用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。6. 課件出示填空題，學(xué)生匯報，然后隨機(jī)出示填空：非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的 （ 驕陽藍(lán)天 ）是彩色的，那里的 （ 植物世界 ）是彩色的，那里的 （ 動物世界 ）是彩色的，那里的 （ 藝術(shù) ）是彩色的，那里的 （ 日常生活 ） 是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！師引導(dǎo)：由此可以看出文章的結(jié)構(gòu)是三、積累詞句，介紹非洲1.作者把彩色的非洲風(fēng)情介紹得美輪美奐，引人入勝，也吸引了我，讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？(指名匯報)2.現(xiàn)在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動，為什么？然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大

6、家介紹。（自由練習(xí)，巡視指導(dǎo)）3.各小組派代表介紹一處風(fēng)景，其他組員評議。4.教師全面評議、小結(jié)。5.學(xué)生自主積累自己最喜歡的詞句。師：課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，每一處的描寫都體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。請拿出你手中的筆，畫出你最喜歡的詞句。四、欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲。1.欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲，讓學(xué)生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界！2.再回文本讀文五、總結(jié)全文,滲透德育。非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗

7、的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗,六、課后習(xí)作：給非洲小朋友的一封信板書設(shè)計：彩色的非洲驕陽植物色彩斑斕 動物 多姿多彩生活藝術(shù)彩色的非洲教案設(shè)計南華鎮(zhèn)中心小學(xué) 王桂英設(shè)計理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議“關(guān)于閱讀”中指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審

8、美樂趣。要診視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解”。因此，在教學(xué)本課時，我圍繞“彩色”二字做文章，積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動閱讀的情境，讓學(xué)生在讀書實踐中，品味豐富優(yōu)美的語言文字，感受非洲繽紛的色彩，感悟異域文化帶來的審美體驗，增進(jìn)對非洲自然和人文景觀的了解。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能（1）認(rèn)識本課14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、粗獷、篝火、強(qiáng)悍、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接“等詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能快速瀏覽課文。了解非洲獨特的自然景觀與風(fēng)土人情。（3）領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點，了解課文從哪幾方面展示非洲的多姿多彩。積累課文中的優(yōu)美語言。2.過程與

9、方法（1）充分利用教材和搜集的資料，去感悟彩色的非洲。（2）自讀自悟，交流談?wù)摚惺堋胺侵拚媸且粋€色彩斑斕的世界”。3.情感態(tài)度與價值觀感受文章的意境美和語言美，體會作者對非洲的贊美之情。教學(xué)過程：一、 談話交流，產(chǎn)生疑問。1.師：今天我們先來聊一聊非洲。（板書：非洲）以前你認(rèn)識的非洲是怎樣的呢？生：我知道非洲是一個2.在人們的印象里，非洲恐怕是個伴隨著貧窮、落后與疾病的地區(qū)，其實那都是由于非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致的。今天，老師卻要用這樣一個詞語來形容非洲（師板書：彩色的）請大家讀一下，有什么疑問嗎？（生：老師，為什么說非洲是彩色的？）3.是啊！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？（

10、想！）那這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅現(xiàn)在開始了。二、創(chuàng)設(shè)情境，感受“彩色”非洲1.師播放課件，生欣賞非洲風(fēng)光視頻。2.交流感受：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么？生：非洲原來如此美麗3.你們的感受在文章里可以找得到！請大家快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。（ 指名說，并隨機(jī)出示句子）非洲真是一個色彩斑斕的世界！啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！4.齊讀句子，說說從這兩句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名談發(fā)現(xiàn)：感嘆句）5.師：你們真細(xì)心！這兩個句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)

11、。（板書：色彩斑斕 多姿多彩）作者是怎么贊美非洲的？讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧！（生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界?。┍憩F(xiàn)在哪些方面？請看大屏幕要求（出示）默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中用了哪些精美的詞句來描繪呢，用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。6. 課件出示填空題，學(xué)生匯報，然后隨機(jī)出示填空：非洲真是一個色彩斑斕的世界！那里的 （ 驕陽藍(lán)天 ）是彩色的，那里的 （ 植物世界 ）是彩色的，那里的 （ 動物世界 ）是彩色的，那里的 （ 藝術(shù) ）是彩色的，那里的 （ 日常生活 ） 是彩色的。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！師引導(dǎo)：由此可以看出

12、文章的結(jié)構(gòu)是三、細(xì)讀課文，感悟非洲：現(xiàn)在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動，為什么？然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹。（自由練習(xí)，巡視指導(dǎo)）小組匯報，大家來賞讀。1.賞讀彩色的植物： 語言文字是有色彩的，是有畫面的。請你細(xì)細(xì)的讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫面。） 引讀：除了沙漠之外的非洲大地真是（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了（生接讀）仙人樹開花了（生接讀）玉蘭樹開花了（生接讀）火炬樹也開花了（生接讀）最妙不可言的是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去（生接讀）。（概括描寫部分可以全班讀，具體描寫部分可以開小火

13、車，并可以循環(huán)進(jìn)行。）（展示非洲植物圖片，配樂）讓我們伴隨著美妙的樂聲，欣賞著斑斕的畫面，一起來美美地讀一讀。（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書中語句；然后配樂朗讀。）此時，你感受到非洲是一片怎樣的土地？2.比讀彩色的食物：自由讀相關(guān)語段，說說自己的感受。語言比較：（課件呈現(xiàn)）在富裕人家的餐桌上，有流著殷紅的血的牛排，有五光十色的水果沙拉，有像是流動的顏色的各種飲料；有不太寬裕的家庭，有粉紅的木薯，金黃的香蕉，紅沙瓤的西瓜，黃中透紅的芒果取之不盡。（學(xué)生對比課文閱讀，體會表達(dá)效果，交流閱讀感受。）引讀：這是多么絢麗的色彩啊！你瞧（生接讀）我們再回過去看看寫花的那些句子，你感受到了什么？朗讀寫花的句子

14、。3.悟讀彩色的非洲人： 找出寫非洲人的句子讀一讀，想一想：非洲人是些怎樣的人？四人小組交流自己的感受。 引讀： 對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么熱愛生活！你看（生接讀） 對于非洲人，我們不能認(rèn)為他們只是些貧窮而丑陋的黑人，他們是多么富有活力！你看（生接讀） 小結(jié)：無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，無不流露出非洲人樂觀開朗、富有活力的性格。4.感受“天”“人”和諧：俗話說“一方水土養(yǎng)育一方人“。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說赤道驕陽那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂觀開朗的性格？不就像？（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬縷的關(guān)系。）四、總結(jié)全文,滲透德育。非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈