氣溫與氣溫分布規(guī)律

1、世界的氣候世界的氣候氣溫與氣溫分布規(guī)律氣溫與氣溫分布規(guī)律 氣溫與氣溫變化規(guī)律氣溫與氣溫變化規(guī)律 石嘴山市第九中學(xué)石嘴山市第九中學(xué) 雷學(xué)禮雷學(xué)禮 世界的氣候世界的氣候是初中學(xué)習(xí)世界地理的重要組成部分，氣溫、降是初中學(xué)習(xí)世界地理的重要組成部分，氣溫、降水是組成氣候的主要要素，本節(jié)就氣溫和氣溫變化規(guī)律展開(kāi)教學(xué)。水是組成氣候的主要要素，本節(jié)就氣溫和氣溫變化規(guī)律展開(kāi)教學(xué)。根據(jù)初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)把握住教學(xué)目標(biāo)：氣溫的測(cè)定及氣溫的分根據(jù)初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)把握住教學(xué)目標(biāo)：氣溫的測(cè)定及氣溫的分布規(guī)律，重點(diǎn)在學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說(shuō)出世界氣溫的布規(guī)律，重點(diǎn)在學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，說(shuō)出世界氣溫的分布

2、規(guī)律。由于這部分內(nèi)容涉及知識(shí)面廣，理論性強(qiáng)，但初一學(xué)生分布規(guī)律。由于這部分內(nèi)容涉及知識(shí)面廣，理論性強(qiáng)，但初一學(xué)生的知識(shí)積累及理解接受能力有限，所以也是難點(diǎn)。因此教學(xué)中充分的知識(shí)積累及理解接受能力有限，所以也是難點(diǎn)。因此教學(xué)中充分開(kāi)發(fā)、利用地理課程資源和信息技術(shù)手段優(yōu)化和輔助地理教學(xué)，提開(kāi)發(fā)、利用地理課程資源和信息技術(shù)手段優(yōu)化和輔助地理教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。同時(shí)高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。同時(shí)運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，逐步學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的

3、方法。學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知道氣溫的觀測(cè)方法，了解日均溫、月均溫、年均溫知道氣溫的觀測(cè)方法，了解日均溫、月均溫、年均溫 的計(jì)算方法。初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖，的計(jì)算方法。初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖， 說(shuō)出氣溫分布的規(guī)律。說(shuō)出氣溫分布的規(guī)律。2. 學(xué)會(huì)閱讀學(xué)會(huì)閱讀“等溫線分布等溫線分布”圖；學(xué)會(huì)使用氣候圖，依據(jù)氣圖；學(xué)會(huì)使用氣候圖，依據(jù)氣 候圖分析總結(jié)世界氣溫分布規(guī)律候圖分析總結(jié)世界氣溫分布規(guī)律.3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及關(guān)注生活的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度及關(guān)注生活的態(tài)度。 教學(xué)方法：教學(xué)方法：1. 課前播放音樂(lè)欣賞音樂(lè)調(diào)整情緒，做

4、好課前準(zhǔn)備。課前播放音樂(lè)欣賞音樂(lè)調(diào)整情緒，做好課前準(zhǔn)備。2. 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們想想通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)知道了什么？回憶、思考并回答天氣導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們想想通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)知道了什么？回憶、思考并回答天氣和氣候知識(shí)鞏固舊知和氣候知識(shí)鞏固舊知 為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊（溫故而知新）。為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊（溫故而知新）。3. 視頻賞析引入新課：視頻賞析引入新課： 熱帶雨林景觀、熱帶雨林景觀、 熱帶沙漠景觀、極地地區(qū)景觀觀看視頻熱帶沙漠景觀、極地地區(qū)景觀觀看視頻直觀的教學(xué)手段把學(xué)生引入新課的學(xué)習(xí)。直觀的教學(xué)手段把學(xué)生引入新課的學(xué)習(xí)。4. 出示出示“一天中的一天中的4次氣溫觀測(cè)記錄次氣溫觀測(cè)記錄”1日平均氣溫如何計(jì)算

5、？讀圖交流得出計(jì)算日平均氣溫如何計(jì)算？讀圖交流得出計(jì)算方法通方法通 明確三者計(jì)算的方法一致。明確三者計(jì)算的方法一致。5. 出示等溫線簡(jiǎn)圖，通過(guò)等高線引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等溫線觀察等溫線圖，回憶等高線，出示等溫線簡(jiǎn)圖，通過(guò)等高線引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等溫線觀察等溫線圖，回憶等高線，初認(rèn)等溫線。已經(jīng)學(xué)過(guò)等高線由此過(guò)渡易理解。初認(rèn)等溫線。已經(jīng)學(xué)過(guò)等高線由此過(guò)渡易理解。6. 出示出示“世界年平均氣溫分布世界年平均氣溫分布”圖，并疊加緯線分布圖讓學(xué)生從下面幾方面觀察：圖，并疊加緯線分布圖讓學(xué)生從下面幾方面觀察：等溫線的延伸方向；同緯度范圍內(nèi)，各地氣溫情況；不同緯度上的各地氣溫情況。等溫線的延伸方向；同緯度范圍內(nèi)，各地氣溫

6、情況；不同緯度上的各地氣溫情況。觀察得出等溫線的基本特征。觀察得出等溫線的基本特征。7.依據(jù)世界年平均氣溫分布圖，出示讀圖題并通過(guò)多媒體鏈接演示本地學(xué)校位置依據(jù)世界年平均氣溫分布圖，出示讀圖題并通過(guò)多媒體鏈接演示本地學(xué)校位置幫助學(xué)生判斷本地氣溫特點(diǎn)，再利用課本幫助學(xué)生判斷本地氣溫特點(diǎn)，再利用課本61頁(yè)內(nèi)容獨(dú)立學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)要求培養(yǎng)獨(dú)頁(yè)內(nèi)容獨(dú)立學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)要求培養(yǎng)獨(dú)立思考，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。立思考，體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程。8. 返回演示等溫線的分布，由提示逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：從低緯向高緯數(shù)值變返回演示等溫線的分布，由提示逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：從低緯向高緯數(shù)值變小。凡在海陸交接處的等溫線有彎曲。很大

7、的彎曲，出小。凡在海陸交接處的等溫線有彎曲。很大的彎曲，出 現(xiàn)現(xiàn)00C的等溫線。利用發(fā)的等溫線。利用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的求知欲。現(xiàn)式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的求知欲。9. 出示動(dòng)態(tài)月氣溫圖，最后定位到出示動(dòng)態(tài)月氣溫圖，最后定位到1月和月和7月，說(shuō)明以此反映絕大部分陸地在一月，說(shuō)明以此反映絕大部分陸地在一年內(nèi)最熱月和最冷月的氣溫分布情況。觀察各月氣溫分布圖由面到點(diǎn)，進(jìn)一步年內(nèi)最熱月和最冷月的氣溫分布情況。觀察各月氣溫分布圖由面到點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。石嘴山市第九中學(xué) 雷學(xué)禮天氣與氣候的天氣與氣候的 區(qū)別區(qū)別時(shí)時(shí) 間間 突出特點(diǎn)突出特點(diǎn)天天 氣氣氣氣 候候短時(shí)間短時(shí)間 長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)時(shí)間多多 變變 穩(wěn)穩(wěn) 定定下

8、列哪些描述的是氣候下列哪些描述的是氣候,哪些描述的是天氣哪些描述的是天氣?炎熱多雨炎熱多雨 風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗四季如春四季如春 陰轉(zhuǎn)多云陰轉(zhuǎn)多云寒冷干燥寒冷干燥 暴風(fēng)驟雨暴風(fēng)驟雨干旱少雨干旱少雨2點(diǎn)點(diǎn)8點(diǎn)點(diǎn)14點(diǎn)點(diǎn)20點(diǎn)點(diǎn)40C80C120C160C200C240C280C1、什么是等溫線？、什么是等溫線？2、等溫線呈封閉狀，如果中心氣溫低、等溫線呈封閉狀，如果中心氣溫低表示這里是表示這里是 如果中心氣溫如果中心氣溫高就是高就是3、等溫線密集的地方、等溫線密集的地方 等溫線稀疏的地方等溫線稀疏的地方低溫中心，低溫中心， 高溫中心。高溫中心。 氣溫差別大，氣溫差別大，氣溫差別氣溫差別 小。小。200C200C 100C 100C 00C 00C -100C-100C -200C哪一塊大陸最炎熱哪一塊大陸最炎熱?點(diǎn)擊鏈接點(diǎn)擊鏈接哪一塊大陸最寒冷哪一塊大陸最寒冷?還有哪個(gè)大洲寒冷區(qū)域最大還有哪個(gè)大洲寒冷區(qū)域最大?世界年平均氣溫較高的地區(qū)有哪些世界年平均氣溫較高的地區(qū)有哪些?我們學(xué)校所在地的年平均氣溫大約是多少我們學(xué)校所在地的年平均氣溫大約是多少?規(guī)律規(guī)律:從低緯度向兩極氣溫降低從低緯度